Guia_da_Disciplina_PI_FORD

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PROJETO INTEGRADOR FORD 
Me. Alexandro Farias de Carvalho 
GUIA DA 
DISCIPLINA 
 2022 
 
 
1 Projeto Integrador Ford 
 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
PROJETO INTEGRADOR FORD 
 
Objetivo: 
Integrar as disciplinas constantes na grade do Bacharelado da UNISANTA nos 
semestres, possibilitando ao aluno uma visão holística dos componentes do curso. 
Fundamentalmente, deverá tratar as disciplinas oferecidas no semestre, integrando-as em 
seus aspectos práticos, tanto em relação à transversalidade (horizontal e vertical) das 
disciplinas. 
 
Introdução: 
A prática pedagógica busca o desenvolvimento de competências de seus alunos e a 
sua capacidade de compreensão de que a correta integração das disciplinas que compõem 
sua grade o tornarão um profissional mais capacitado para enfrentar os desafios que sua 
escolha profissional oferece. Destarte, é fundamental ao aluno dominar, entre outras, 
algumas dessas competências, quais sejam: 
 
a) Aplicar os conteúdos aprendidos em uma situação-problema que deverá ser 
analisada sob os aspectos abordados; 
b) Desenvolver pesquisa de campo e benchmarking e analisar os dados e 
resultados obtidos; 
c) Identificar modelos de gestão e sua aplicação prática; 
d) Ter uma visão holística da organização a partir da integração das disciplinas 
aprendidas. 
 
Para isso, o Bacharelado possui a disciplina Projeto Integrador que possibilita ao aluno 
conhecer e praticar a interdisciplinaridade com vistas à sua mais completa formação. 
 
O Projeto Integrador seria um esforço pautado pela criação de “interfaces entre as 
bases tecnológicas e as habilidades a serem adquiridas, o que é fomentado em diversas 
unidades curriculares que compõem o semestre letivo, com o objetivo de demonstrar 
competências adquiridas ao longo dos mesmos” (NEVES; MARTINS; BIAVA, 2015). Eles 
ocorrem em todos os semestres acompanhando e integrando as disciplinas correntes. 
 
 
2 Projeto Integrador Ford 
 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
Quadro 1: Disciplinas contempladas no Projeto Integrador Ford 
SEMESTRES DISCIPLINAS CONTEMPLADAS 
2º SEMESTRE 
PROJETO INTEGRADOR FORD 
Contabilidade Geral 
Comportamento Organizacional 
Direito 
Fonte: Autor 
 
O propósito é, pois, oferecer todo um manancial de informações que possam ser 
consolidadas na compreensão de situações práticas, considerando, obviamente, as bases 
técnicas e conceituais verificadas nas disciplinas constantes na grade do curso e que 
devem nortear o desenvolvimento dos projetos. Ou, conforme Neves; Martins; Biava (2015), 
“estabelecido o rito teórico do Projeto Integrador, parte-se para sua execução”. 
Assim, destaca-se como seu Objetivo Geral: 
 
• Solução de situações-problema propostas, além de identificação da 
transversalidade disciplinar e seus conteúdos. 
• E como Objetivos Específicos: 
• Desenvolvimento da capacidade de expressão através do uso correto da 
gramática; compreensão e interpretação de textos necessários à pesquisa; 
obediência às regras de redação de textos preconizada pela ABNT (exigida a 
partir da disciplina Projetos de Pesquisa e Metodologia); 
• Desenvolvimento de competências humanas de pesquisa, seleção e 
organização de dados e informações; 
• Oportunidade de oferecer uma visão abrangente dos processos da área na 
prática, possibilitando ao aluno discernir quanto às aplicações e os resultados 
obtidos e/ou possíveis; 
• Dar vigor ao aluno na busca de soluções quanto aos objetos de estudo, 
considerando para tal, o conhecimento advindo das disciplinas aprendidas. 
 
 
 
 
 
 
 
3 Projeto Integrador Ford 
 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
1.1. Projeto Integrador Ford 
O PROJETO INTEGRADOR FORD será organizado ao longo do 2º semestre letivo 
como disciplina que integra a grade curricular do curso. Ele recebe este nome em 
homenagem ao percursor de modernas estratégias dos processos de produção. Ford ficou 
conhecido como responsável pelas contínuas melhorias na linha de produção com seus 
automóveis, apresentando o conceito deque custos unitários menores são a chave para o 
crescimento sustentável da organização. 
 Uma frase lapidar de Ford: “Se estivesse perguntado às pessoas o que elas 
queriam, provavelmente teriam dito ‘cavalos mais rápidos’”. 
 
O tema será: 
“A empresa, sua contabilidade, o comportamento organizacional encontrado e 
as questões de direito ligadas a ela”. 
 
O PROJETO INTEGRADOR Ford tem como foco a PESQUISA ABERTA que aborde 
os temas propostos, de forma que identifique e integre as disciplinas desenvolvidas no 2º 
semestre do curso. Os alunos deverão identificar, estudar e narrar sob a forma de relatório 
simples, a atuação de uma grande ou pequena empresa, sob os aspectos de mercado de 
atuação, gestão e recursos humanos. O ideal seria que o aluno desenvolvesse sua 
pesquisa em uma empresa a qual tenha acesso às informações ou que possa desenvolver 
um trabalho de “consultoria” a fim de identificar o que poderia ser realizado nesta 
micro/pequena/média empresa, em relação à sua correta identificação e eventuais 
melhorias possíveis. Caso, por algum motivo, o aluno não possa desenvolver sua pesquisa 
pessoalmente, poderá fazê-lo de forma virtual, através da Internet em sites, e-mail, blogs, 
redes sociais, etc. de uma grande empresa que faça uso de tecnologia na Internet, 
permitindo uma pesquisa mais aprofundada. Os grandes problemas propostos, a serem 
respondidos através desta pesquisa seriam: 
 
O que é a empresa estudada? Como se dá a sua organização? 
Como é sua presença no mercado onde atua? 
Que ferramentas contábeis são utilizadas na sua gestão? 
O que a empresa realiza em relação ao comportamento organizacional? 
 
 
4 Projeto Integrador Ford 
 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
Que informações relevantes a empresa oferece em relação ao Direito 
empresarial e ao Direito do consumidor? 
 
Lembre-se: O aluno do deverá atuar como se fosse um “consultor” levantando 
informações, analisando, definindo procedimentos e processos e reportar o que encontrou 
e o que entende ser necessário para a gestão da empresa estudada e sua eventual 
melhoria. Daí, porque, seria interessante a possibilidade de atuar como este “consultor” 
levantando informações, tabulando dados e propondo ações para eventual melhoria nos 
procedimentos e processos. 
 
 
 
O Projeto Integrador deve ser realizado individualmente. Neste primeiro 
momento, o objetivo é que o aluno se familiarize com as disciplinas e sua prática 
e que tenha total liberdade para desenvolver sua pesquisa e análise dos 
resultados com maior profundidade. O docente responsável pela disciplina dará 
toda orientação para que o resultado seja excelente durante a execução do 
Projeto. 
 
1.2. Requisitos Específicos 
Analisar e descrever a atuação de uma empresa em seu mercado de atuação, seu 
posicionamento estratégico, destacando as informações relevantes que tragam maior 
conhecimento ao aluno de como se dá o funcionamento da empresa estudada e os reflexos 
desta atuação. O aluno deverá identificar e relatar a atuação desta empresa, baseando-se 
em pesquisas bibliográficas e, principalmente e se possível, pesquisa de campo. 
 
 
 
 
Por ser uma disciplina que integraliza as demais, não há outra forma de avaliação 
ou participação do aluno, não podendo ser substituído por qualquer outra 
atividade. A perda de prazos e/ou a não entrega do projeto final representam a 
reprovação do aluno. 
 
 
 
 
 
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1.3. Nota 
O aluno será avaliado a partir do cumprimento de requisitos estabelecidos pela 
Coordenação e que estão descritos na proposta disponível na plataforma e se dará através 
de “entregas” com prazos e metas a serem cumpridas; estas “entregas” terão valor 
gradativo da seguinte forma: 
 
✓ 1ª entrega: valor 5pontos. 
✓ 2ª entrega: valor 5 pontos. 
 
 
 
Critérios de Avaliação: 
A avaliação será realizada com base no cumprimento das etapas identificadas 
no cronograma e em critérios de avaliação assim definidos: 
a) Realização dos quesitos exigidos; 
b) Coerência e coesão textual com base na fundamentação teórica 
definida em cada etapa do desenvolvimento do PROJETO 
INTEGRADOR; 
c) Clareza do texto, capacidade de síntese, exposição dos fundamentos 
teóricos para análise, gramática e ortografia escorreitas; 
d) Utilização das referências indicadas; 
e) Cumprimento dos prazos de envio estabelecidos no cronograma; 
f) Validação do resultado pelo docente da disciplina.