EJA_AS_IV

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PERGUNTA 1 
1. Analise a sentença a seguir. 
A educação de jovens e adultos no sistema prisional deve prezar pela valorização e o 
trabalho com as histórias de vida dos educandos privados de liberdade. 
Com base no que foi estudado na unidade, é correto afirmar que a sentença está: 
 
a. Equivocada, já que a educação prisional exige toda a imparcialidade possível. 
 
b. Equivocada, pois a história de vida dos educandos é o que os colocou na situação 
atual. 
 
c. Equivocada, pois o professor deve se ater ao ensino dos conteúdos formais. 
 
d. Correta, porque alunos do sistema prisional podem ser considerados alunos com 
necessidades especiais. 
 
e. Correta, pois a prática educativa em prisões deve permitir que o docente se 
aproxime do educando de forma dialogada, crítica e politizada. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Leia o texto a seguir. 
 
Envelhecer hoje em dia para aqueles idosos que mal tiveram oportunidade de frequentar 
os bancos escolares pode significar exclusão digital e isolamento social. A revolução da 
informática transformou drasticamente os modos de produção do saber e as formas de 
comunicação. E muitos idosos ficaram à margem desta inovação. [...] 
A facilidade de acesso aos telefones celulares favoreceu a compra destes aparelhos por ou 
para idosos, que se depararam com um novo desafio: como usá-los? Para as famílias, ter 
seus idosos portando celulares pode significar segurança e tranquilidade. No entanto, 
notou-se no serviço (IPGG) que muitos idosos ganhavam ou até compravam os aparelhos, 
mas não sabiam como utilizá-los, tornando-os inúteis em suas bolsas e bolsos. Foram 
várias as queixas dos idosos de que seus filhos, netos, sobrinhos etc. não tinham paciência 
para ensiná-los a manusear o aparelho e compreender suas funções. Esta foi uma das 
principais motivações para que o IPGG voltasse o olhar na busca por um programa de 
inclusão digital adaptado ao idoso, considerando sua escolaridade, experiência anterior 
com tecnologias, habilidade manual, acuidade visual e auditiva e funções 
cognitivas.(Extraído de: https://saudedapessoaidosa.fiocruz.br/pratica/inclus%C3%A3o-
digital-para-idosos-integrando-gera%C3%A7%C3%B5es-na-descoberta-de-novos-
horizontes). 
 
A inserção de novas tecnologias e informática em ações de educação de jovens e adultos é 
muito importante para a educação integral e abrangente dos alunos. Acerca desse assunto, 
julgue as afirmativas abaixo como verdadeiras ou falsas, e assinale a alternativa que 
contém a ordem correta de associação. 
 
I - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma 
crítica, significativa, reflexiva e ética é uma competência da BNCC; 
II - II – Alunos da EJA respondem à tecnologia da mesma maneira que alunos do ensino 
regular; 
III - De acordo com a BNCC, os alunos devem aprender a utilizar as tecnologias para se 
comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver 
problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva; 
IV - A falta de acesso à tecnologia não é, de forma alguma, um entrave ao ensino de novas 
tecnologias na EJA. 
 
 
a. V, V, F, F. 
 
b. F, F, V, V. 
 
c. V, F, V, V. 
 
d. F, F, V, F. 
 
e. V, F, V, F. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
“Um Programa que vinha incluir os excluídos desse sistema regular de ensino porque 
enquanto professora temporária a gente percebia o quanto esses alunos são excluídos, eles 
são excluídos porque eles são estigmatizados, porque eles não prestam, porque eles 
bagunçam, porque eles são isso, porque eles são aquilo” (Educadora da participação cidadã 
em grupo focal, agosto de 2011). 
 
A qual programa a educadora se refere em sua fala? 
 
a. Projovem. 
 
b. MOBRAL. 
 
c. APAEs. 
 
d. Programa de ensino em aldeias. 
 
e. Educação prisional. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Leia o trecho de notícia abaixo. 
 
Como a EJA mudou a vida deles 
“Depois de 27 anos, voltei a estudar”, conta Sandra Rossi. Ela abandonou a escola aos 13 
anos para se dedicar ao esporte. Há 18 anos, ela conseguiu concluir o Ensino Médio. Mas 
até os anos 2000, Sandra ainda era parte da estatística que, pelos números mais recentes, 
aponta para um total de 3,6 milhões de estudantes matriculados na Educação de Jovens e 
Adultos (EJA) no Brasil. Os dados do Censo Escolar 2017 mostram que embora o Ensino 
Fundamental apresente uma tendência de estabilização, as matrículas do Médio cresceram 
em 3,5% no ano passado. “São os jovens que estão ampliando esse número. Na cidade de 
São Paulo, por exemplo, 50% das matrículas são de jovens de 15 a 19 anos”, analisa 
Roberto Catelli, coordenador-executivo da Ação Educativa e da unidade de EJA da 
instituição. 
Para o Ministério da Educação (MEC), os números refletem a taxa de insucesso dos anos 
finais do Fundamental e Ensino Médio. Do total de matriculados na EJA, 2,17 milhões 
tentam completar o Ensino Fundamental, enquanto 1,42 milhão estão em busca do diploma 
do Ensino Médio. “Há um analfabetismo jovem. É inaceitável que pessoas nascidas no final 
da década de 1990, que tiveram oportunidade de acesso à Educação, componham esse 
percentual tão alto”, disse Maria Helena Guimarães, secretária-executiva do MEC, na 
cerimônia de divulgação dos dados do Censo Escolar deste ano. [...] 
 
Considerando a EJA como um segmento da Educação Básica e o potencial transformador 
que pode ser percebido pelo texto da notícia, é possível afirmar que a EJA tem sido 
analisada em diferentes dimensões. São elas: 
 
a. Política, tecnológica e empregatícia. 
 
b. Política, gerencial e pedagógica. 
 
c. Social, política e mercadológica. 
 
d. Social, econômica e urbana. 
 
e. Social, gerencial e pedagógica.