A produção do conhecimento no ambiente escolar

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Avaliac?o da Disciplina 
Disciplina: A produção do conhecimento no ambiente escolar (16381) 
Prova: 33798495 
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1) É inevitável perceber que as escolhas sobre os currículos escolares e das universidades refletem 
posicionamentos políticos e históricos. Contudo, o cenário sobre o que conta como conhecimento vem 
sofrendo contestações vigorosas a partir de meados do século XX. 
Sobre estas contestações, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem: 
( ) Movimentos sociais com o foco sobre questões de gênero e raça levantaram questões sobre a ideologia 
discriminatória na linguagem dos conteúdos nos currículos. 
( ) Autores como Paulo Freire ressaltaram a relação da política do conhecimento nas instituições escolares e 
universitárias com o poder e os interesses de grupos específicos. 
( ) Algumas críticas identificaram que subjacente aos sistemas do conhecimento moderno ocidental havia 
tendências para reforçar interesses de potências emergentes do hemisfério sul e países em desenvolvimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) F – F – V. 
 B) V – F – V. 
 C) V – V – F. 
 D) F – V – F. 
 
2) A transformação é um dos princípios presentes na ocorrência de uma aprendizagem dialógica. A 
transformação emerge na medida em que há o compartilhar, no diálogo, de diversas e distintas perspectivas 
sobre a realidade, concomitante a uma variedade de meios de resoluções de problemas. 
Sobre o princípio da transformação na aprendizagem dialógica, analise as afirmativas a seguir: 
I A transformação é resultante das inúmeras estratégias adaptativas do cliente. Deste modo, o cliente, ao 
dialogar, cria uma nova identidade que se adéqua às normas vigentes. 
II- Há dois níveis de transformação que ocorrem no contexto dialógico, as mudanças intrapessoais e as 
mudanças interpessoais. 
III- Participar de uma aprendizagem dialógica sugere perceber seu caráter instrumental de criação de 
significados, e como é constituído de distintos pontos de vista na interação, abre um maior leque de 
alternativas de ação na realidade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 A) As afirmativas I e II estão corretas. 
 B) As afirmativas II e III estão corretas. 
 C) Somente a afirmativa I está correta. 
 D) Somente a afirmativa III está correta. 
 
3) Podemos considerar que os recursos didáticos em sala de aula quando utilizados com mediação das 
aprendizagens só terão êxito se combinados a uma série de fatores. 
Quais fatores são estes? 
Assinale a alternativa correta: 
 A) A participação ativa do aluno, levando em conta seu contexto cultural, pois cada sujeito é único e 
autêntico, com potenciais e limitações. 
 B) O envolvimento com os outros recursos didáticos não podem ser maior que com seu caderno e caneta. 
 C) A interação com objetos de maneira que consiga agir com auxílio do professor, tornando-se dependente 
dele. 
 D) A participação em situações do cotidiano, desde que não haja desafios que vão além dos conteúdos. 
 
4) Com toda inovação e recursos tecnológicos que poderiam levar os alunos a produzir conhecimentos para 
atender a um mercado tão inovador, por que ainda apresentamos baixo nível de escolarização? 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas : 
( ) Porque a aprendizagem não se constrói através do acúmulo das informações, mas sim pelas condições 
cognitivas, pensamento e conhecimento, em conjunto com seu meio físico e social. 
( ) Porque escolas que centralizam os estudos somente nos conteúdos escolares, não colaboram para o 
desenvolvimento das competências e habilidades que geram o conhecimento. 
( ) Porque os conteúdos permanecem o centro de todo o processo educativo, como se eles tivessem a 
autonomia de gerar o conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 A) F – V – F. 
 B) V – V – F. 
 C) V – F – F. 
 D) F – V – V. 
 
5) Qualidade das primeiras relações professor-aluno provocam um efeito duradouro no processo de ensino-
aprendizagem. Várias pesquisas evidenciam a relevância das primeiras relações no comportamento geral do 
aluno e em seu desempenho e realização acadêmica. 
Sobre o impacto das primeiras relações professor-aluno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
( ) Relacionamentos conflituosos ou que cultivam maiores dependências dos alunos aos professores têm efeito 
negativo sobre o desempenho acadêmico e em problemas comportamentais. 
( ) Relacionamentos com maior proximidade e menos conflito com os professores possibilitam maior 
repertório de habilidades sociais que perdura através do Ensino Médio. 
( ) A proximidade de qualidade do professor-aluno possibilita ganhos generalistas para o estudante, contudo 
não tem efeito significativo sobre desempenhos específicos, como o desempenho na leitura. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 A) F - V – V. 
 B) V - F - V. 
 C) F - F - V. 
 D) V - V - F. 
 
6) A aprendizagem bem-sucedida promove a autoestima do aluno; o fracasso ameaça o aprender e é o 
primeiro passo para o desinteresse. 
Sobre as maiores dificuldades na produção do conhecimento quando o problema é desinteresse, analise as 
sentenças a seguir: 
I- O aluno com dificuldade muito provavelmente apresentará desinteresse e desistência pelos estudos. 
II- O fracasso escolar pode atingir a autoestima, sendo esta a mola-mestra para os impulsos das aprendizagens. 
III- O desinteresse acaba levando o aluno não só ao baixo rendimento como também a exclusão, podendo ser 
até vítima de bulling. 
IV- O problema das aprendizagens deve ser tratado com o psicólogo escolar e nada tem a ver com diferentes 
estratégias em sala. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 A) As sentenças II e IV estão corretas. 
 B) Somente a sentença IV está correta. 
 C) Somente a sentença III está correta. 
 D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
7) Piaget propôs compreender os problemas epistemológicos e ressaltar o papel ativo da criança no 
desenvolvimento dos saberes. 
O que ele identificou? 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Identificou que seu desenvolvimento cognitivo vem de um processo de elaboração 
fundamentalmente baseado na ação da criança, e não na unificação de informações acumuladas. 
 B) Denominou como processos de funcionamento de toda organização não viva, mas materializada. 
 C) Percebeu que é a ação desordenada e não mediada que favorece o conhecimento ativo da criança. 
 D) Elegeu a adaptação de um organismo ao meio como tendo pouca relevância para condição de estruturação 
do mundo pela criança. 
 
8) Os sete princípios da aprendizagem dialógica / Capítulo 3 Um dos sete princípios que possibilitam a 
ocorrência de uma aprendizagem dialógica é o que chamamos de Diálogo Igualitário. Freire expressa muito 
bem este princípio ao criar um neologismo bastante intuitivo sobre a relação professor-aluno. 
Assinale a alternativa que contempla o neologismo freiriano referido acima: 
 A) Educação bancária. 
 B) Dodiscência. 
 C) Gentificação. 
 D) Amorosidade. 
 
9) Sobre a Era das relações e a Era material, assinale a alternativa correta: 
 A) A Era das relações considera que o observador jamais poderia influenciar o objeto a ser observado. 
 B) Na Era das relações o conhecimento científico baseava-se em verdades absolutas. 
 C) Na Era material, a ciência excluía o pensador de seu pensar, o construtor de sua obra. 
 D) Na Era material, o conhecimento científico não poderia alcançar a certeza absoluta e final. 
 
10) A estrutura científica em que predominava a visão de mundo orgânica era fundamentada em quais 
estudos? 
Assinale a alternativa correta: 
 A) No naturalismo aristotélico e na fundamentação platônico-agostiniana. 
 B) Nos conhecimentos de Freud e Piaget. 
 C) No modelo mecânico de Newton. 
 D) No conceito da era industrial. 
 
11) No ano de 450 a 1400, a percepçãode mundo que se aceitava na Europa da idade Média, assim como em 
continentes, era a Orgânica. 
Sobre o que inspirava esse conhecimento, analise as sentenças a seguir: 
I- Relação entre natureza, homem, espírito e matéria. 
II- Deus como centro de tudo. 
III- O homem como centro do universo. 
IV- Distinção entre homem e natureza. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 A) As sentenças I e II estão corretas. 
 B) Somente a sentença IV está correta. 
 C) As sentenças I e VI estão corretas. 
 D) Somente a sentença III está correta. 
 
12) Esse modelo de ciência coloca o homem como centro de tudo. Tinha como principal objetivo a 
exploração da natureza, devendo atender às necessidades humanas a qualquer preço. Nesse contexto, o valor 
excessivo ao racionalismo reflete não só nas atitudes das pessoas, como em sua relação com a natureza, com o 
sagrado, consigo próprio e os outros. 
Estamos falando de qual Era? 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Era material. 
 B) Era das relações. 
 C) Era industrial. 
 D) Era espiritual. 
 
13) As transformações sociais estão relacionadas com o conhecimento em processo, numa transição que 
integra um conjunto de saberes, desmistificando verdades fixas, inabaláveis. Atualmente, entende-se que o 
conhecimento é um eterno “vir a ser”. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Um processo de reorganização reflexiva que facilita a abertura de um conhecimento menor para a 
circunstância de conhecimento maior e mais completo. 
( ) Um processo que depende de conhecimentos prévios, sustentados na cultura, ambiente e cognição de cada 
pessoa. 
( ) Um processo de organização curricular que mantém os conteúdos fragmentados para que possam ser 
transmitidos fielmente a cada geração. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 A) F - V - V. 
 B) V - F - F. 
 C) F - F - V. 
 D) V - V - F. 
14) As abordagens socioculturais, histórico-culturais ou de estudos transculturais e interculturais oferecem 
uma nova visão do processo de ensino-aprendizagem. Esse novo olhar da produção do conhecimento levanta 
críticas a certas limitações das abordagens construtivistas clássicas e ao mesmo tempo propõe caminhos de 
superação. 
Sobre as abordagens de cunho sociocultural, analise as sentenças a seguir: 
I- As pesquisas transculturais e interculturais permitiram uma maior compreensão do papel da cultura nos 
processos psicológicos e na geração de significações específicas. 
II- O desenvolvimento psicológico bem-sucedido ocorre no contexto cultural, deste modo, não se pode ignorar 
os elementos fundamentais da cultura no ensino-aprendizagem. 
III- Alguns autores denominam as abordagens históricas socioculturais como sendo piagetianas, pois se 
enquadram perfeitamente na teoria da genética epistemológica deste autor. 
IV- Há pelo menos quatro perspectivas distintas dessas abordagens, entre estas está aquela que enfoca os 
processos dialógicos e que, portanto, dá ênfase nos processos discursivos nas relações grupais. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 A) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 B) Somente a sentença III está correta. 
 C) As sentenças II e III estão corretas. 
 D) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
15) No período de 450 a 1400, a percepção de mundo que se aceitava na Europa da Idade Média, assim como 
em outros continentes, era a Orgânica. 
O que inspirava esse conhecimento? 
I- Relação entre natureza, homem, espírito e matéria. 
II- Deus como centro de tudo. 
III- O homem como centro do universo. 
IV- Distinção entre homem e natureza. 
Assinale a resposta correta: 
 A) As alternativas I e II estão corretas. 
 B) Somente a alternativa III está correta. 
 C) As alternativas I e VI estão corretas. 
 D) Somente a alternativa IV está correta. 
 
16) Na década de 1990, alguns pesquisadores da área da sociologia do conhecimento passaram a observar 
atentamente as mudanças no cenário de produção do conhecimento. A partir dessas observações foi proposta 
uma distinção entre a produção de conhecimento do modo 1 e do modo 2. Sobre a produção do conhecimento 
do modo 2, podemos afirmar que: 
I – Algumas das características do Modo 2 de produção de conhecimento é sua transdisciplinaridade, sua 
heterogeneidade, contexto de aplicação e reflexidade e responsabilidade social. 
II – O conhecimento do Modo 2 é o conhecimento produzido e concebido de modo tradicional, hierárquico e 
especializado, comumente associado às pesquisas nos centros universitários. 
III – O termo Modo 2 de produção de conhecimento refere-se às inovações, ao conhecimento desenvolvido 
em contextos de aplicação. 
IV – No Modo 2 de produção de conhecimento, as próprias preocupações sociais e econômicas já pertencem 
ao processo e fazem parte dos critérios de avaliação do mesmo. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 B) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 C) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
17) O conhecimento não é neutro, mas, sim, constituído de fatores que o insere num contexto próprio de uma 
época. 
Sobre esses fatores, analise as opções a seguir: 
I- Modelo de ciência e cultura. 
II- Comunicação e relações sociais. 
III- Economia e poder aquisitivo. 
IV- Religiosidade e relação com divino. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 A) As opções I e VI estão corretas. 
 B) As opções I e II estão corretas. 
 C) Somente a opção III está correta. 
 D) Somente a opção IV está correta. 
 
18) O relacionamento entre professores e alunos tem sido alvo de inúmeras pesquisas nas últimas décadas. O 
motivo é que a qualidade deste relacionamento influencia direta e indiretamente no desempenho e realização 
acadêmica dos alunos em diversas maneiras. Além disso, também tem um efeito no comportamento do aluno 
em sala de aula, tanto no que se refere aos professores quanto aos seus pares. Um aspecto que tem sido 
evidenciado nas pesquisas é a estabilidade da qualidade da relação professor-aluno ao longo do tempo. 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: Se um professor estabelecer um relacionamento conflituoso com 
um aluno nas séries iniciais, é provável que os professores dos anos escolares seguintes experimentem 
relacionamentos conflituosos com o mesmo aluno. 
PORQUE 
É provável que a estabilidade de relacionamentos conflitantes decorre do modelo de trabalho interno criado 
pelos estudantes sobre como as relações com os adultos deveriam funcionar. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
 B) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
 C) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
 D) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
 
19) Escolas que centralizam os estudos somente nos conteúdos escolares, não colaboram para o 
desenvolvimento das competências e habilidades que geram o conhecimento. 
Acerca das críticas que sobre o ensino, analise as afirmativas as seguir: 
I- Os conteúdos permanecem o centro de todo o processo educativo, como se eles tivessem a autonomia de 
gerar o conhecimento. 
II- Os alunos vão acumulando dificuldades e assim, caminhando para o fracasso. 
III- A avaliação deve ser extinta, de modo que as dificuldades vão sendo diagnosticadas aula a aula. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 A) Somente a afirmativa II está correta. 
 B) As afirmativas I e II estão corretas. 
 C) Somente a afirmativa I está correta. 
 D) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
20) Alguns autores ofereceram contribuições essenciais para o fundamento teórico de uma aprendizagem 
dialógica. Podemos identificar estas contribuições nas produções de Vygostky, Bruner e Rogoff. 
Sobre o pensamento destes autores e suas contribuições específicas para o embasamento teórico da 
aprendizagem dialógica,classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Para Vygotsky, o sentido do processo da formação da mente é claramente intrapessoal, em sua gênese, 
passando posteriormente a ser de natureza interpessoal. 
( ) É na interação, na negociação mediada pela linguagem, entre pares de uma cultura, que os significados se 
constroem e o conhecimento se produz, de acordo com Bruner. 
( ) Bruner enfatiza que o uso da linguagem se esgota em sua finalidade comunicativa, por isso tal uso sugere a 
seu restrito objetivo que é o domínio de um código de comunicação. 
( ) O vínculo dinâmico e interdependente da cultura e do indivíduo é um marco central para compreender o 
desenvolvimento humano, como sugere Rogoff, em que ambos estão em constante desenvolvimento mútuo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 A) V - F - F - V. 
 B) F - V - V - F. 
 C) F - V - F - V. 
 D) V - V - V - F.