Prova de Transtornos Globais de Desenvolvimento

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Prova da PÓS - TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES 
QUESTÃO 1
Gardner (1994) nos apresentou a Teoria das Inteligências Múltiplas. Em seus estudos, verificou que os seres humanos apresentam graus variados de cada uma das inteligências e maneiras diferentes com que elas se combinam e organizam. Assinale a alternativa correta em relação a esse conceito: 
a ) Estes pontos confirmam que uma criança pode ter um desempenho precoce em uma área do conhecimento e estar na média ou mesmo abaixo da média em outra.
QUESTÃO 2
O atendimento escolar deve acontecer com base nas adaptações curriculares e no atendimento educacional especializado, preferencialmente em salas de recursos multifuncionais. O atendimento na escola pode ainda ser desenvolvido em diferentes tipos de programas educacionais como
e ) Programa de aceleração - Programa de enriquecimento curricular - Programa de segregação e/ou agrupamento.
QUESTÃO 3
Em seus estudos, Gardner destaca oito tipos de inteligências, são elas:
c ) Inteligência linguística, Inteligência lógico-matemática, Inteligência musical, Inteligência espacial, Inteligência cinestésica, Inteligência naturalista, Inteligência interpessoal e Inteligência intrapessoal.
QUESTÃO 4
Qual o último pilar de aprendizagem segundo Claxon?
b ) Reflexão anteriormente contemplada como uma função do desenvolvimento do pensamento.
QUESTÃO 5
Qual a contribuição de Arroyo, Martorell e Tarragó para o processo de diagnóstico dos sujeitos com altas habilidades?
a) Os autores pontuam em uma tríade: inteligência, personalidade e criatividade.
QUESTÃO 6
Superdotados apresentam sempre grande motivação, o que pressupõe que crianças superdotadas estão sempre muito motivadas para aprender qualquer assunto. Como o professor deve fazer para que esses alunos prestem atenção às aulas?
c )  Motivar suas aulas, torná-las interessantes para todos os alunos, sejam eles superdotados ou não.
QUESTÃO 7
Qual o papel do professor na abordagem de Grangeat?
d ) O papel do professor é ensinar e mediar situações de aprendizagem para que o aluno utilize nos diversos âmbitos e não tenha uma aprendizagem fragmentada.
QUESTÃO 8
Qual o papel relevante da equipe pedagógica no processo ensino aprendizagem da escola inclusiva?
e )  Elaboração de atividades específicas, adequação do currículo, orientações aos responsáveis pelos alunos, traçar atividades para os pais dos alunos para que compreendam as limitações de seus filhos.
QUESTÃO 9
Exemplos de condutas típicas mais comumente encontradas nas salas de aula em alunos com TGD são:
d )  Desatenção, dificuldade de concentração, hiperatividade, impulsividade, alheamento, agressividade física, agressividade verbal, desamparo.
QUESTÃO 10
O aluno da educação especial e inclusiva necessita de uma adequação, de acordo com sua deficiência. O que o professor deve buscar para atender os objetivos traçados para ele?
 d )  As especificidades, assim como realizar o trabalho multidisciplinar com os professores e profissionais orientados pela coordenação pedagógica para auxiliar no caso.