Planejamento semanal pré I

Prévia do material em texto

Planejamento semanal-10-2-2021
	Campo de experiência:
	(x ) EO (x ) CG ( x ) TS ( )EF (x )ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar( ) Explorar( x ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	 ET– EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO
 Noções espaciais: estática (longe, perto, em cima, embaixo, dentro, fora) e dinâmica (para frente, para trás, para o lado, para cima, para baixo, na mesma direção, para a direita, para a esquerda). 
EO - AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI MESMO. 
 Desenvolver uma identidade pessoal, um sentimento de autoestima, autonomia, confiança em suas possibilidades e de pertencimento a um determinado grupo étnico-racial, crença religiosa, local de nascimento etc.
TS- LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	
A primeira atividade trabalhou a identidade que teve como objetivo estimular o desenvolvimento da criança começando por conhecer sua própria imagem e desenha-los conforme sua imaginação, observando a si mesma para que desenvolva a construção de sua identidade pessoal de maneira positiva, conhecendo e respeitando os diferentes modos de vida e perceber que não somos todos iguais cada pessoa tem seu modo de vida diferente um do outro e que devemos respeitá-los.
Na segunda atividade teve como objetivo trabalhar a noções de espaciais, que ajuda a desenvolver a lateralidade, como distancia, o que está atras na frente do lado, o que está longe ou perto, em cima ou em baixo, o que é direita ou esquerda e pede para marcar um x na direita da Júlia de e de costa. 
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-11-2-2021
	Campo de experiência:
	( x ) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF (x )ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. 
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar( ) Explorar( x ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	ET- EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À QUANTIDADE 
 Contagem de objetos (brinquedos, livros etc.);
 Construção do número; 
 Comparar a quantidade de grupos de objetos
EF– EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO
 Noções espaciais: estática (longe, perto, em cima, embaixo, dentro, fora) e dinâmica (para frente, para trás, para o lado, para cima, para baixo, na mesma direção, para a direita, para a esquerda).
EF-LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente;
 Práticas de escritas espontâneas;
EO- AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI
MESMO.
 Desenvolver uma identidade pessoal, um
sentimento de autoestima, autonomia, confiança
em suas possibilidades e de pertencimento a um
determinado grupo é étnico-racial, crença religiosa,
local de nascimento etc.
	Metodologia:
	
Na primeira atividade pedir para que a criança faça observações através de leitura dos numeros e identificar qual número corresponde a sua idade e depois pintar, em seguida fazer observação em um bolo cheio de velas e pintar de vermelho a quantidade de velas que corresponde a sua idade. E na segunda atividade pedir para a criança contar quantas garrafas estão dentro da caixa e quantas estão fora, em seguida registrar as quantidades nos quadrinhos abaixo. 
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 
 
 Planejamento semanal-12-2-2021
	Campo de experiência:
	( x ) EO ( x ) CG ( x ) TS ( x )EF ( x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( x ) Expressar( x ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	 EO- AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI MESMO.
 Desenvolver uma identidade pessoal, um sentimento de autoestima, autonomia, confiança em suas possibilidades e de pertencimento a um determinado grupo étnico-racial, crença religiosa, local de nascimento etc.
 Conhecer seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites.
EO- RELAÇÃO COM OS COMPANHEIROS
 Estabelecer vínculos afetivos e de troca com
adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e
ampliando gradativamente suas possibilidades de
comunicação e integração social.
TS-LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
ET– EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO
 Noções espaciais: estática (longe, perto,
em cima, embaixo, dentro, fora) e dinâmica
(para frente, para trás, para o lado, para
cima, para baixo, na mesma direção, para a
direita, para a esquerda)
CG-EXPERIÊNCIAS COM DRAMATIZAÇÃO
 Experimentações vividas pelas crianças
possibilitam: a leitura de histórias, a brincadeira, a
expressão plástica, a música, o movimento.
	Metodologia:
	
Na primeira atividade pedir para a criança observar o menino que está em pé de braços aberto e relacionar as partes do corpo que estão separados ao lado ligando no menino cada parte em seu lugar correto.
E na segunda atividade pedir para a criança completar o desenho fazendo gotas de chuva em baixo das nuvens, depois colar algodão nas nuvens e pintar o guarda-chuva.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-15-2-2021
	Campo de experiência:
	( x ) EO ( ) CG ( ) TS ( )EF (x )ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( x ) Expressar( x ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	 EO- AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI MESMO.
 Desenvolver uma identidade pessoal, um sentimento de autoestima, autonomia, confiança em suas possibilidades e de pertencimento a um determinado grupo étnico-racial, crença religiosa, local de nascimento etc.
 Conhecer seu próprio corpo,suas potencialidades e seus limites.
 ET– EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO
 Noções espaciais: estática (longe, perto, em cima, embaixo, dentro, fora) e dinâmica (para frente, para trás, para o lado, para cima, para baixo, na mesma direção, para a direita, para a esquerda). 
 ET- EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À QUANTIDADE
 Numeros e numerais.
	Metodologia:
	
Na primeira atividade a criança deve fazer observações no menino e registrar os numeros de acordo com o que se pede, escrever os numeros nos círculos que corresponde as partes do corpo em seguida pintar.
E na segunda atividade noções espaciais, pintar de azul os objetos que estão em cima da mesa e de verde os que estão em baixo da mesa.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-17-2-2021
	Campo de experiência:
	( x ) EO ( ) CG ( ) TS ( )EF (x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( x ) Expressar( x ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	EO- AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI MESMO.
 Desenvolver uma identidade pessoal, um sentimento de autoestima, autonomia, confiança em suas possibilidades e de pertencimento a um determinado grupo étnico-racial, crença religiosa, local de nascimento etc.
 Conhecer seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites.
 ET– EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO
 Noções espaciais: estática (longe, perto, em cima, embaixo, dentro, fora) e dinâmica (para frente, para trás, para o lado, para cima, para baixo, na mesma direção, para a direita, para a esquerda). 
	Metodologia:
	Na primeira atividade a criança deve fazer observações e ligar de acordo com o que se pede, ligar as partes do corpo de acordo com os objetos correspondente. E na segunda atividade recortar as figuras e colar no lugar onde se pede, O gatinho, em cima do telhado, O cachorro na frente da arvore, O coelho atras da casa, Em seguida pintar
 
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-18-2-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( ) CG ( ) TS ( x )EF (x )ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. 
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	ET- EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À QUANTIDADE
 Contagem de objetos (brinquedos, livros etc.);
 Numeros e numerais. 
 Comparar a quantidade de grupos de objetos.
 EF– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta; 
 Escrita do nome espontaneamente; 
 Práticas de escritas espontâneas;
	Metodologia:
	Na primeira atividade pedir para a criança completar com um lápis todo o pontilhado e na segunda atividade contar e ligar as figuras aos dedinhos de acordo com suas quantidades.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-19-2-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( ) CG ( ) TS (x )EF (x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	EF– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente;
 Práticas de escritas espontâneas;
ET- EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À QUANTIDADE
 Contagem de objetos (brinquedos, livros etc.);
 Numeros e numerais. 
	Metodologia:
	Na primeira atividade a criança deve fazer a leitura das vogais em seguida cobrir todo o pontilhado com um lápis de escrever e na segunda atividade contar os numeros e cobrir todo o pontilhado do número um ao número cinco.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-22-2-2021
	Campo de experiência:
	( x ) EO ( x ) CG ( ) TS ( )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	EO- AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI MESMO.
 Considerar preferencias, sentimentos e opiniões das crianças.
 Desenvolver e valorizar hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar.
TS- LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	Na primeira atividade trabalhou vídeo explicativo sobre a pandemia e pedir para criança pintar o virus de vermelho.
E na segunda atividade pedir para a criança assistir o vídeo que ensina a lavar as mãos e se prevenir do covd-19.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-23-2-2021
	Campo de experiência:
	( x ) EO ( x ) CG ( ) TS ( )EF (x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	- AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI MESMO.
 Considerar preferencias, sentimentos e opiniões das crianças.
 Desenvolver e valorizar hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar.
- EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À QUANTIDADE
 Contagem de objetos (brinquedos, livros etc.);
 Numeros e numerais. 
	Metodologia:
	Pedir pra a criança encontrar os vírus da mão e pintar de vermelho e depois discutir com a professora de como eliminá-los na vida real. Na segunda atividade pedir que a criança complete a escova dental ligando os pontos em seguida contar e registrar a quantidade de objetos que tem nos círculos.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-24-2-2021
	Campo de experiência:
	( x ) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agirde maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	ET– EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO
 Noções espaciais: estática (longe, perto, em cima, embaixo, dentro, fora) e dinâmica (para frente, para trás, para o lado, para cima, para baixo, na mesma direção, para a direita, para a esquerda).
EO- AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI MESMO.
 Considerar preferencias, sentimentos e opiniões das crianças.
 Desenvolver e valorizar hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar.
	Metodologia:
	Na primeira atividade pedir que ajude as crianças a fugir do vírus e chegar até a torneira passando por dentro do labirinto.
Na segunda atividade trabalhou mão esquerda e mão direita 
 Veja as duas mãos desenhadas! Experimente colocar as suas mãos sobre elas e verifique qual delas é à esquerda e qual é à direita. Em segui8da faça o que se pede pinte as unhas da mão esquerda de rosa e as das mãos direta de vermelho.
Desenhe um relógio no pulso esquerdo. Desenhe um anel no menor dedo da mão direita.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-25-2-2021
	Campo de experiência:
	( x ) EO ( x ) CG ( ) TS ( )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	- AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI MESMO.
 Considerar preferencias, sentimentos e opiniões das crianças.
 Desenvolver e valorizar hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar.
	Metodologia:
	
Atividade com vídeos onde ensina a forma de transmissão do vírus e as formas de prevenção do vírus. O vírus pode se espalhar: pelo ar, contato com pessoas doentes, beijos e apertos de mãos:
Prevenção: lavar as mãos corretamente ou usar álcool em gel quando não puder lavar, evitar contato com pessoas doentes e ficar em casa se apresentar os sintomas, evitar aglomerações.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 Planejamento semanal-26-3-2021
	Campo de experiência:
	( x ) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	- AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI MESMO.
 Desenvolver uma identidade pessoal, um sentimento de autoestima, autonomia, confiança em suas possibilidades e de pertencimento a um determinado grupo étnico-racial, crença religiosa, local de nascimento etc.
 Conhecer seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites.
- EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À QUANTIDADE
 Contagem de objetos (brinquedos, livros etc.);
 Numeros e numerais. 
	Metodologia:
	Na primeira atividade pedir para a criança cobrir todos os pontilhados ligando os objetos de higiene a ação correspondente.
 E na segunda atividade que trabalha quantidade pede se que a criança pinte o conjunto que contem menos peixes.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal -1-3-2021
	Campo de experiência:
	( x ) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	- AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI MESMO.
 Desenvolver uma identidade pessoal, um sentimento de autoestima, autonomia, confiança em suas possibilidades e de pertencimento a um determinado grupo étnico-racial, crença religiosa, local de nascimento etc.
 Conhecer seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites.
- LINGUAGEM MUSICAL Identificação de qualidades como: 
 Duração: sons curtos ou longos, 
 Altura: sons graves ou agudos, 
 Intensidade dos sons: fracos ou fortes 
 timbre (que qualifica os sons a partir da fonte que os origina).
	Metodologia:
	Na primeira atividade pede se que a criança pinte o que deve fazer para evitar caries nos dentes, em seguida colorir o sapo e cantar a música o sapo não lava o pé com suporte através de vídeos. 
 VAMOS CANTAR?
DEIXE O SAPO BEM COLORIDO!
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-2-3-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	3 – LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente; 
 Práticas de escritas espontâneas; 
	Metodologia:
	
Na primeira atividade pede que a criança faça leitura do alfabeto dentro dos sabonetes para encontrar a primeira letra do seu nome, em seguida pintar a vogal A e descobrir o nome de algum colega que começa com a vogal A.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-3-3-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
(EI03TS02) 
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( x ) Expressar( ) Conhecer-seEixos Temáticos:
	3 – LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente; 
 Práticas de escritas espontâneas;
- LINGUAGENS VISUAIS Desenvolver atividades com: desenho, pintura, escultura, modelagem, colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	Na primeira atividade pedir para que a criança use a imaginação desenhando um desenho bem bonito, e em seguida fazer a leitura da vogal e cobrir todo os pontilhados.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-4-3-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	EF– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente; 
 Práticas de escritas espontâneas;
ET- EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À QUANTIDADE 
 Contagem de objetos (brinquedos, livros etc.); 
 Numeros e numerais.
 Comparar a quantidade de grupos de objetos
	Metodologia:
	Através do desenho de um avião todo pontilhado pede se que a criança complete com lápis de escrever e pinte bem colorido, em seguida contar o número e registrar quantos sapos a pastorinha beijou e colorir em seguida.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 Planejamento semanal-05-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	 EF– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente; 
 Práticas de escritas espontâneas;
EF– LEITURA Trabalhar com a capacidade de observação e representação despertando o interesse pela leitura das vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura;
 Discriminação visual;
EO-AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI
MESMO.
 Considerar preferencias, sentimentos e opiniões
das crianças
	Metodologia:
	Pedir para a criança fazer observação através da leitura e ajudar a abelhinha encontrar e pintar de vermelho todas as letras A.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 
 
 Planejamento semanal-08-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	EF– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente; 
 Práticas de escritas espontâneas;
EF– LEITURA Trabalhar com a capacidade de observação e representação despertando o interesse pela leitura das vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura;
 Discriminação visual;
CG- EXPERIÊNCIAS COM BRINCADEIRAS
Utilização de expressividade intencional do movimento
nas situações cotidianas e em suas brincadeiras como:
 Movimento: saltar, girar, cair, deslocar-se,
gesticular etc.;
 EO-AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI
MESMO.
 Considerar preferencias, sentimentos e opiniões
das crianças.
 Desenvolver uma identidade pessoal, um
sentimento de autoestima, autonomia, confiança
em suas possibilidades e de pertencimento a um
determinado grupo e étnico-racial, crença religiosa,
local de nascimento etc.
	Metodologia:
	A atividade pede que a criança escreva nas colmeias a letra inicial do nome abelha em seguida fazer a leitura em voz alta.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-9-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF (x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	TS-LINGUAGENS VISUAIS Desenvolver atividades com: desenho, pintura, escultura, modelagem, colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e locais de produção e divulgação da arte visual.
ET– EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO
 Noções espaciais: estática (longe, perto,
em cima, embaixo, dentro, fora) e dinâmica
(para frente, para trás, para o lado, para
cima, para baixo, na mesma direção, para a
direita, para a esquerda)
	Metodologia:
	A atividade pede que a criança recorte as figuras que o nome tem a inicial A e cole no lugar indicado depois colorir bem bonito
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-10-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos 
outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	EF– LEITURA Trabalhar com a capacidade de observação e representação despertando o interesse pela leitura das vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura;
 Discriminação visual;
EO- AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI
MESMO.
 Desenvolver uma identidade pessoal, um
sentimento de autoestima, autonomia, confiança
em suas possibilidades e de pertencimento a um
determinado grupo étnico-racial, crença religiosa,
local de nascimento etc.
 Conhecer seu próprio corpo, suas potencialidades
e seus limites
	Metodologia:
	Atividade de leituras, pedir para a criança fazer a leitura do alfabeto e pintar todas as letras do seu nome.
	Tempo previsto:	
	60minutos
Planejamento semanal-11-03-2021
	Campo de experiência:
	(x) EO ( x ) CG ( x ) TS ( )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03TS02) 
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	TS-LINGUAGENS VISUAIS Desenvolver atividades com: desenho, pintura, escultura, modelagem, colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e locais de produção e divulgação da arte visual.
ET – EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO
 Representação do espaço a partir de diferentes pontos de referência: situações de exploração tátil e visual das propriedades (forma, tamanho, posição, direção) e das formas geométricas (planas e não planas)
CG- EXPERIÊNCIAS COM BRINCADEIRAS
Utilização de expressividade intencional do movimento
nas situações cotidianas e em suas brincadeiras como:
 Tamanho: alto, médio, baixo, etc.
 Orientação em relação a aproximar-se ou
distanciar-se de determinados pontos.
	Metodologia:
	Atividade de percepção visual, pedir para a criança observar as abelhinhas e suas casinhas e ligar cada uma De acordo com seu tamanho.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 Planejamento semanal-12-03-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( x ) CG ( ) TS ( x)EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	EF– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente; 
 Práticas de escritas espontâneas;
EF– LEITURA Trabalhar com a capacidade de observação e representação despertando o interesse pela leitura das vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura;
 Discriminação visual;
CG- EXPERIÊNCIAS COM BRINCADEIRAS
Utilização de expressividade intencional do movimento
nas situações cotidianas e em suas brincadeiras como:
 Movimento: saltar, girar, cair, deslocar-se,
gesticular etc.;
 Dinâmicas ou qualidades: rápido, lento, forte,
leve, direto, flexível etc.;
 Tamanho: alto, médio, baixo, etc.
 Orientação em relação a aproximar-se ou
distanciar-se de determinados pontos
	Metodologia:
	A atividade pede que a criança cobra todo o pontilhado e encontre a inicial do nome abelha e pinte de vermelho.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-15-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente; 
 Práticas de escritas espontâneas;
– LEITURA Trabalhar com a capacidade de observação e representação despertando o interesse pela leitura das vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura;
 Discriminação visual;
	Metodologia:
	Treinando a escrita, pedir para a criança cobrir todo os pontilhados e em seguida copiar as letras onde se pede.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-16-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS ( )EF (x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	EF– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente; 
 Práticas de escritas espontâneas;
ET- EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À MEDIDA EQUANTIDADES 
 contagem de objetos (brinquedos, livros etc.); 
 comparar a quantidade de grupos de objetos.
 Noção de números e numerais;
	Metodologia:
	Pedir para a criança contar e registrar os numeros de abelhas de acordo com suas quantidades
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-17-03-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( ) CG ( ) TS ( x)EF (x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	 (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	–EF LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente; 
 Práticas de escritas espontâneas;
ET- EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À MEDIDA EQUANTIDADES 
 contagem de objetos (brinquedos, livros etc.); 
 comparar a quantidade de grupos de objetos.
 Noção de números e numerais;
	Metodologia:
	
Na atividade a criança deve contar os números, e em seguida pintar o número que corresponde a quantidade de abelhas e depois observar o número que pintor es escrever dentro da colmeia.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 
 Planejamento semanal-18-03-2021 
	Campo de experiência:
	(x) EO ( ) CG ( x ) TS ( )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	TS- LINGUAGENS VISUAIS Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem, colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e locais de produção e divulgação da arte visual.
EO- AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI
MESMO.
 Considerar preferencias, sentimentos e opiniões
das crianças.
 Desenvolver uma identidade pessoal, um
sentimento de autoestima, autonomia, confiança
em suas possibilidades e de pertencimento a um
determinado grupo étnico-racial, crença religiosa,
local de nascimento etc.
	Metodologia:
	Na atividade pede que a criança deixe a ovelhinha bem fofinha, colando algodão em seu corpinho, em seguida pintar suasorelhas e patinhas. 
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 Planejamento semanal-19-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	TS- LINGUAGENS VISUAIS Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem, colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e locais de produção e divulgação da arte visual.
EF– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente; 
 Práticas de escritas espontâneas;
	Metodologia:
	A atividade pede que a criança cole os algodões no carneirinho e pintar com giz de cera a letrinha, em seguida procurar figuras que o nome comece com a letra A e colar no espaço indicado. 
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-22-03-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( ) CG ( x ) TS ( )EF (x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03TS02) 
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	TS-LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
ET-EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À
QUANTIDADE
 Contagem de objetos (brinquedos, livros
etc.);
 Numeros e numerais
	Metodologia:
	Pedir para criança fazer a leitura do número e em seguida cobrir todo o pontilhado, e colar algodão na ovelhinha.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-23-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( ) CG ( x ) TS ( x)EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos 
outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
 (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	EO- RELAÇÃO COM OS COMPANHEIROS
 Brincar, expressando emoções, sentimentos,
pensamentos, desejos e necessidades;
 Estabelecer vínculos afetivos e de troca com
adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e
ampliando gradativamente suas possibilidades de
comunicação e integração social;
EF– LEITURA
Trabalhar com a capacidade de observação e
representação despertando o interesse pela leitura das
vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura;
 Discriminação visual.
TS-LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	Pedir que a criança assista os vídeos em seguida faça observação nas figuras e pinte o símbolo da páscoa.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 
Planejamento semanal-24-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS ( )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos 
outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
 (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	EO-RELAÇÃO COM OS COMPANHEIROS
 Brincar, expressando emoções, sentimentos,
pensamentos, desejos e necessidades;
 Estabelecer vínculos afetivos e de troca com
adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e
ampliando gradativamente suas possibilidades de
comunicação e integração social
EF– LEITURA
Trabalhar com a capacidade de observação e
representação despertando o interesse pela leitura das
vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura;
 Discriminação visual.
TS-LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	na atividade que fala sobre a páscoa pede que a criança recorte a imagem de jesus e cole no lugar indicado em seguida colorir bem bonito.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-25-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( x) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos 
outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	EF– LINGUAGEM ORAL
 Interpretação de imagens, símbolos e sinais;
 Desenho como forma de representação
LINGUAGENS VISUAIS
TS-Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
CG-EXPERIÊNCIAS COM DRAMATIZAÇÃO
 Experimentações vividas pelas crianças
possibilitam: a leitura de histórias, a brincadeira, a
expressão plástica, a música, o movimento.
EO- RELAÇÃO COM OS COMPANHEIROS
 Brincar, expressando emoções, sentimentos,
pensamentos, desejos e necessidades;
 Estabelecer vínculos afetivos e de troca com
adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e
ampliando gradativamente suas possibilidades de
comunicação e integração social;
	Metodologia:
	A atividade requer que a criança assista o vídeo a história da abelha para responder as perguntas, as abelhas produzemmel, mas a abelha da história que ouvimos produz uma coisa diferente. Você sabe o que é? Circule.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-26-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos 
outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	- LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	Pedir para que a criança pinte a bandeira e cante o hino nacional com suporte de vídeos.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-29-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( x ) TS ()EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos 
outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas
(EI03TS02) 
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	
LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	Pedir para que a criança cole palitos de fosforo até completar o índio e depois colorir bem bonito.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-30-03-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF (x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos 
outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À
QUANTIDADE
 Contagem de objetos (brinquedos, livros
etc.);
 Numeros e numerais;.
 Comparar a quantidade de grupos de
objetos
– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente;
 Práticas de escritas espontâneas;
RELAÇÃO COM OS COMPANHEIROS
 Estabelecer vínculos afetivos e de troca com
adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e
ampliando gradativamente suas possibilidades de
comunicação e integração social
	Metodologia:
	Nesta atividade pedir que a criança observe os grupos de índios dos quadrinhos e conte quantos índio tem em cada grupo e registre com um lápis de escrever.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-31-03-2021
	Campo de experiência:
	(x ) EO ( x ) CG ( ) TS ( )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos 
outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente;
 Práticas de escritas espontâneas;
– LEITURA
Trabalhar com a capacidade de observação e
representação despertando o interesse pela leitura das
vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura
	Metodologia:
	
Pedir que a criança faça a leitura do alfabeto e pinte todas as letras do seu nome, em seguida escrever as letras abaixo. 
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-1-04-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( x ) CG ( ) TS ( )EF (x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	 
ET -EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À
QUANTIDADE
 Numeros e numerais;.
 Comparar a quantidade de grupos de
objetos
CG- LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	O indiozinho foi ao rio e pescou vários peixinhos, em seguida pinte a quantidade de peixinhos que o índio valente pescou!
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-5-04-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF (x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03TS02) 
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	 – LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente;
 Práticas de escritas espontâneas.
– EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO
 Representação do espaço a partir de diferentes pontos de referência: situações de exploração tátil e visual das propriedades (forma, tamanho, posição, direção) e das formas geométricas (planas e não planas
- LINGUAGENS VISUAIS Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem, colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	Pedir para a criança cobrir a letra i colar raspa de lápis, Em seguida circular a sombra que está na posição correta.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-6-04-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	LINGUAGENS VISUAIS Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem, colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e locais de produção e divulgação da arte visual 
LEITURA Trabalhar com a capacidade de observação e representação despertando o interesse pela leitura das vogais, consoantes e palavras através de: 
 Práticas de leitura;
- EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À QUANTIDADE
 Contagem de objetos (brinquedos, livros etc.); 
 Numeros e numerais;
	Metodologia:
	
Através de leitura pedir que a criança escrever a letra i nos quadrinhos, em seguida encontrar e pintar as figuras iniciadas pela letra i. Contar os grãos de feijão para alguém ouvir, contou até. 
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-7-04-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS ( )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos 
outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	RELAÇÃO COM OS COMPANHEIROS 
 Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;
 Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e integração social;
- LINGUAGENS VISUAIS Desenvolver atividades com: 
 desenho, pintura, escultura, modelagem, colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	Pedir para a criança observar os desenhos. E dizer o nome de cada profissão em voz alta, e depois pintar as profissões que você conhece. 
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 Planejamento semanal-8-04-2021
	Campo de experiência:
	(x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos 
outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita 
(escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	- RELAÇÃO COM OS COMPANHEIROS;
 Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e integração social.
- LINGUAGENS VISUAIS Desenvolver atividades com: desenho, pintura, escultura, modelagem, colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e locais de produção e divulgação da arte visual.
– LEITURA
Trabalhar com a capacidade de observação e
representação despertando o interesse pela leitura das
vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura;
 Discriminação visual
	Metodologia:
	Pedir que a criança observa os instrumentos e pinte apenas os de trabalho da professora.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-9-04-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	– LEITURA
Trabalhar com a capacidade de observação e
representação despertando o interesse pela leitura das
vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura;
 Discriminação visual
– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto (vogais e consoantes);
 Estudo das vogais: reconhecer, ler, traçar e
escrever as vogais.
 Escrita do nome;
	Metodologia:
	Pedir que a criança observe o nome do profissional que entrega as cartas, em seguida circular na apalavra as vogais e escreva abaixo. E depois escreva as consoantes da palavra.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 Planejamento semanal-12-04-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( ) CG ( ) TS (x )EF (x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	 
– LINGUAGEM ORAL
 Interpretação de imagens, símbolos e sinais;
 Desenho como forma de representação
- LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	Pedir que a criança observe as profissões e relacione as imagens corretamente.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-13-04-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( ) CG ( x) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03TS02) 
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	
LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
LINGUAGEM ORAL
 Interpretação de imagens, símbolos e sinais;
 Desenho como forma de representação 
	Metodologia:
	Pedir que a criança observe as profissões, em seguida recortar e colar de acordo com o nome de cada uma.	
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-14-04-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situaçõesdiversas.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	– LEITURA
Trabalhar com a capacidade de observação e
representação despertando o interesse pela leitura das
vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura
– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto (vogais e consoantes);
 Estudo das vogais: reconhecer, ler, traçar e
escrever as vogais.
	Metodologia:
	Pedir que a criança faça leitura da vogal E, em seguida cobrir todo o pontilhado e pintar os desenhos bem bonitos.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 Planejamento semanal-15-04-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03TS02) 
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	- LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
 – LINGUAGEM ORAL
 Interpretação de imagens, símbolos e sinais;
 Desenho como forma de representação
	Metodologia:
	Através da leitura visual pedir que a criança observe as imagens e complete as partes que estão faltando de cada uma desenhando. 
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 Planejamento semanal-16-04-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita 
(escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	() Conviver () Brincar ( x ) Participar (x ) Explora r( ) Expressar 
() Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	– LEITURA
Trabalhar com a capacidade de observação e
representação despertando o interesse pela leitura das
vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura;
LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto (vogais e consoantes);
 Estudo das vogais: reconhecer, ler, traçar e
escrever as vogais.
 Escrita do nome;
	Metodologia:
	 A partir da leitura do alfabeto pedir que a criança escreva o seu nome no quadro acima em seguida identificar todas as letras que usou para escrever seu nome e pintar. 
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 Planejamento semanal-19-04-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( x ) CG ( ) TS ( )EF (x)ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	- LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
– EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO
 Noções espaciais: estática (longe, perto,
em cima, embaixo, dentro, fora) e dinâmica
(para frente, para trás, para o lado, para
cima, para baixo, na mesma direção, para a
direita, para a esquerda)
	Metodologia:
	Pedir que a criança observe o elefante, e pinte de verde o elefante que está de frente, e de vermelho o que está de costa.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 Planejamento semanal-20-04-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente;
 Práticas de escritas espontâneas;
	LEITURA
Trabalhar com a capacidade de observação e
representação despertando o interesse pela leitura das
vogais, consoantes e palavras através de:
- EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO À
QUANTIDADE
 Contagem de objetos (brinquedos, livros
etc.);
 Numeros e numerais;
	Metodologia:
	Pedir que a criança escreva seu nome no quadrado em seguida nos quadrinhos registrar a letra inicial do nome, a letra final e o numeros de letras
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 
 Planejamento semanal-22-04-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
x
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
(EI03TS02) 
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
		– LEITURA
Trabalhar com a capacidade de observação e
representação despertando o interesse pela leitura das
vogais, consoantes e palavras através de:
 Práticas de leitura
– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente;
 Práticas de escritas espontâneas;
LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	Pedir que a criança pinte a letra o de ovelha com tinta branca a dedo seguindo o contorno da letra, em seguida escrever no círculo.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
 Planejamento semanal-23-04-2021
	Campo de experiência:
	( ) EO ( ) CG ( x ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03TS02) 
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	– LINGUAGEM ESCRITA
 Apresentação do alfabeto em caixa alta;
 Escrita do nome espontaneamente;
 Práticas de escritas espontâneas;
LINGUAGENS VISUAIS
Desenvolver atividades com:
 desenho, pintura, escultura, modelagem,
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
locais de produção e divulgação da arte visual.
	Metodologia:
	Através de leitura pedirque a criança escreva nos quadros a letra E, em seguida observar os desenhos e pintar todas que tem a inicial do nome com a letra E.
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal-14-04-2021
	Campo de experiência:
	( x) EO ( x ) CG ( ) TS (x )EF ()ET
	Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
	
	Direito de aprendizagem e desenvolvimento
	( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar(x ) Explorar( ) Expressar( ) Conhecer-se
	 Eixos Temáticos:
	Páscoa 
	Metodologia:
	
	Tempo previsto:	
	60 minutos
Planejamento semanal
-
10
-
2
-
202
1
 
Campo de 
experiência:
 
(
x
 
) EO (
x
 
) CG ( 
x
 
) TS ( )EF (
x
 
)ET
 
Objetivo de 
aprendizagem e 
desenvolvimento:
 
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com 
confiança em suas 
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
 
EI03TS02) Expressar
-
se livremente por meio de desenho, pintura, 
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e 
tridimensionais.
 
(EI03ET04) Registrar observações, 
manipulações e medidas, usando 
múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita 
espontânea), em diferentes suportes
 
Direito de 
aprendizagem e 
desenvolvimento
 
( )
 
Conviver( ) Brincar( x ) Participar( ) Explorar( x ) Expressar( ) 
Conhecer
-
se
 
 
 
Eixos 
Temáticos:
 
 
ET
–
 
EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO
 
 
·
 
Noções espaciais: estática (longe, perto, 
em cima
, embaixo, dentro, fora) e 
dinâmica (
para frente
, para trá
s, para o lado, para cima, 
para baixo
, na mesma 
direção, para a direita, 
para a
 
esquerda).
 
 
EO
 
-
 
AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI MESMO. 
 
·
 
Desenvolver uma identidade pessoal, um sentimento de autoestima, 
autonomia, confiança em suas possibilidades e de pertencimento a um 
determinado 
grupo étnico
-
racial, crença religiosa, local de nascimento etc.
 
TS
-
 
LINGUAGENS VISUAIS
 
Desenvolver atividades 
com:
 
·
 
desenho, pintura, escultura, modelagem,
 
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e
 
locais de produção e divulgação da arte visual.
 
Metodologia:
 
 
A primeira atividade trabalhou a identidade que teve como objetivo 
estimular o desenvolvimento da criança começando por conhecer 
sua própria imagem e desenha
-
los conforme sua imaginação, 
observando a si mesma para que desenvolva a construção de sua 
identid
ade pessoal de maneira positiva, conhecendo e respeitando 
Planejamento semanal-10-2-2021 
Campo de 
experiência: 
(x ) EO (x ) CG ( x ) TS ( )EF (x )ET 
Objetivo de 
aprendizagem e 
desenvolvimento: 
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas 
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. 
EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, 
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e 
tridimensionais. 
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando 
múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita 
espontânea), em diferentes suportes 
Direito de 
aprendizagem e 
desenvolvimento 
( ) Conviver( ) Brincar( x ) Participar( ) Explorar( x ) Expressar( ) 
Conhecer-se 
 
 Eixos 
Temáticos: 
 ET– EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÃO AO ESPAÇO 
  Noções espaciais: estática (longe, perto, em cima, embaixo, dentro, fora) e 
dinâmica (para frente, para trás, para o lado, para cima, para baixo, na mesma 
direção, para a direita, para a esquerda). 
EO - AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO DE SI MESMO. 
 Desenvolver uma identidade pessoal, um sentimento de autoestima, 
autonomia, confiança em suas possibilidades e de pertencimento a um 
determinado grupo étnico-racial, crença religiosa, local de nascimento etc. 
TS- LINGUAGENS VISUAIS 
Desenvolver atividades com: 
desenho, pintura, escultura, modelagem, 
colagem, gravura, fotografia, visitas a museus e 
locais de produção e divulgação da arte visual. 
Metodologia: 
 
A primeira atividade trabalhou a identidade que teve como objetivo 
estimular o desenvolvimento da criança começando por conhecer 
sua própria imagem e desenha-los conforme sua imaginação, 
observando a si mesma para que desenvolva a construção de sua 
identidade pessoal de maneira positiva, conhecendo e respeitando