Avaliação de Políticas e Programas Sociais

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	Saturday, 18 Jun 2022, 12:09
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	Saturday, 18 Jun 2022, 12:13
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Questão 1
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Texto da questão
literatura especializada em avaliação elencou muitos motivos para que tal saturação ocorresse, dando origem a buscas por novas alternativas de avaliação. Entre os motivos, destacamos alguns:
Escolha uma opção:
a. excesso de otimismo em acreditar que as avaliações poderiam gerar decisões perfeitas.
b. dificuldade em descobrir se os efeitos eram realmente causados pelo projeto avaliado ou não, diante da impossibilidade de se construir grupos de controle idênticos aos grupos de beneficiários. 
c. perplexidade e desencanto com a ineficácia das próprias intervenções avaliadas.
d. impaciência dos gestores com os tempos exigidos por esse tipo de avaliação, pois cada processo de avaliação deveria acompanhar os resultados e efeitos de cada projeto sobre um grupo de beneficiários e um grupo de não beneficiários (grupo de controle).
e. todas as alternativas estão corretas 
Questão 2
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Texto da questão
Na perspectiva, compreende-se por monitoramento o conjunto de atividades de acompanhamento sistemático do desenvolvimento e/ou desempenho do programa, com fins quase sempre de aperfeiçoamento do mesmo. É importante compreender que trata-se de um processo rotineiro de acúmulo de observação e análise. Em outras palavras, trata-se de uma atividade de registro regular de um programa, projeto ou ação. É preciso ainda considerar que o monitoramento também pode ser voltado para a verificação da continuidade da validade da hipótese sobre a qual o programa foi construído. Além desse objetivo de monitoramento, podemos também direcionar a nossa observação continuada e sistemática para outros aspectos do programa, tais como:
Escolha uma opção:
a. acompanhar o desempenho de um projeto
b. garantir que todas as atividades sejam executadas corretamente pelas pessoas certas independente do tempo 
c. acompanhar o alcance parcial dos objetivos levando ou não em consideração parâmetros e valores de projetos/programas semelhantes 
d. verificar se o projeto se mantém na rota dos seus requisitos
e. verificar a qualidade da hipótese sobre a qual se baseia o projeto ao longo da sua realização
Questão 3
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Texto da questão
Associe corretamente algumas definições sobre avaliação conforme o autor:
	“Conjunto de atividades úteis para exprimir um juízo direcionado a um fim – juízo argumentado através de procedimentos de pesquisa avaliativa. Tal pesquisa constitui-se como o elemento essencial e imprescindível para dar confiança aos procedimentos e para garantir a fidelidade das informações utilizadas para exprimir aquele juízo”.
	Resposta 1 
	“Análise sistemática do processo e ou do resultado de um programa ou de uma política, comparado a um conjunto de valores (standard) implícito ou explícito, a fim de contribuir para o melhoramento do programa ou da política”.
	Resposta 2 
	“Avaliação é a identificação, esclarecimento e aplicação de critérios defensáveis para determinar o valor (ou mérito), a qualidade, a utilidade, a eficácia ou a importância do objeto avaliado em relação a estes critérios.”
	Resposta 3 
	“A avaliação é a coleta sistemática de informações sobre atividades, características e resultados para a formulação de juízos sobre programas, de modo a melhorar a sua eficácia ou direcionar decisões sobre a sua programação futura.”
	Resposta 4 
	“Julgamento do valor ou o mérito de uma ‘entidade’.”
	Resposta 5 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Marque Verdadeiro ou Falso:
As intervenções voltadas à transformação ou maximização do bem-estar social estão quase sempre protegidas sob a alcunha das chamadas políticas sociais, que têm se revelado como um “invólucro” suficientemente elástico para acolher desde programas de redistribuição de renda a programas de promoção da segurança urbana, entre tantos outros. Dada a complexidade dos grandes “invólucros” das ações sociais organizadas, sobretudo aquelas de governo, tais como políticas econômicas, sociais, culturais etc., vamos tentar compreender quais os conteúdos possíveis do que chamamos de avaliação de políticas e programas sociais através da compreensão da natureza dos bens e serviços promovidos ou preservados pelas intervenções sociais. Para os nossos objetivos, os bens e serviços podem ser divididos em quatro grandes categorias: bens privados, bens públicos, bens semipúblicos e bens coletivos; todos eles podem ser produzidos e ofertados pelo mercado, Estado e/ou Terceiro Setor. Todavia, nas economias modernas observa-se uma clara especialização na produção e preservação das diferentes classes de bens. Os bens privados, por exemplo, são produzidos sobretudo pelo mercado, enquanto que os demais, sobretudo os bens públicos, são em grande parte produzidos e preservados pelo Estado. Além dessa diferença, os bens públicos se caracterizam por serem indivisíveis (os de mercado são divisíveis e autoexcludentes) e pela baixa ou inexistente reciprocidade de exclusão do consumo, assim como pelo princípio da não exclusão. Em outras palavras, os bens públicos não se deterioram pelo uso, o seu consumo por um indivíduo não prejudica as possibilidades de consumo dos demais indivíduos (SAMUELSON, 1966). Já os bens semipúblicos ou meritórios são frequentemente explicados como bens que possuem características de mercado e de público, vistos, portanto, como intermediários.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Com relação a avaliação como campo de práticas e de conhecimento, marque Verdadeiro ou Falso:
(    ) Rossi e Freeman (1993) identificaram e estudaram alguns esforços sistemáticos de avaliação de programas de alfabetização e de programas de redução da mortalidade e morbidade causadas por doenças infecciosas, nos Estados Unidos, que aconteceram antes da Primeira Guerra Mundial (1924-1938). Esses esforços de avaliação buscavam conhecer a efetividade dos programas em estudo em vista do seu aperfeiçoamento.
(    ) O conservadorismo fiscal e a escassez de recursos deram ainda um novo impulso à avaliação imputando-lhe papel decisório na alocação de recursos públicos. Assim, durante os anos 1930 e 1940, a avaliação de programas assumiu um viés mais técnico, ou tecnicista, orientado quase que exclusivamente às exigências de informação por parte dos agentes decisores, sobretudo dos agentes governamentais.
(    ) Michael Scriven é um acadêmico estadunidense, nascido na Grã-Betanha em 1928, cofundador e editor do Journal of Multidisciplinary Evaluation, considerado um dos maiores teóricos de avaliação de programas (sobretudo educacionais). Apesar da idade avançada, Scriven ainda escreve para importantes jornais sobre o tema e é diretor associado do The Evaluation Center na Western Michigan University, além de titular do Departamento de Filosofia.
(    ) A abordagem quantitativa busca descrever atributos e significados considerados inerentes ao objeto de avaliação e, por isso, também é chamada de abordagem objetiva. Além disso, esse tipo de abordagem se caracteriza pelo uso de quantitativos (que podem ser quantificados e facilmente comparados) e por técnicas de análise predominantemente dedutivas, orientada aos resultados. Diversamente, a abordagem qualitativa busca descrever significados socialmente atribuídos ao objeto de avaliação e, por isso, também é chamada de abordagem subjetiva, pois é orientada ao processo, com técnicas de análise predominantemente indutiva e uso de dados qualitativos.
Escolha uma opção:
a. V, V, V, F.
b. V, F, V, F.
c. F, V, V, F.
d. V, V, V, V.
e. F, V, V, V. 
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Bezzi (2007)
Carol Weiss (1998, p. 4)
Worthen, Sanders e Fitzpatrick (2004)
Patton (1998, p.23)
Scriven (1967)