ATIVIDADE 3

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	Saturday, 18 Jun 2022, 12:20
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	Saturday, 18 Jun 2022, 12:32
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	12 minutos 46 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Assinale Verdadeiro ou Falso:
Avaliação interna X avaliação externa
A dicotomia formativa-somativa proposta por Scriven também foi objeto de contestação por muitos autores. Para Chen (1996), por exemplo, tal distinção pouco acrescenta à compreensão do objeto de avaliação e ainda por cima não compreende todas as tipologias de avaliação. Diversamente, Chen preferiu propor uma outra classificação quanto aos possíveis papéis da avaliação, resultado do cruzamento da variável “funções assumidas pela avaliação” (aperfeiçoamento do objeto de avaliação e emissão de juízo) com a variável “estágios do programa” (processo e resultados). Uma outra proposta que difere da proposta por Scriven refere-se à distinção entre avaliação interna e avaliação externa. Tal distinção pode ser resolvida de um modo bastante simples: se o avaliador pertence à equipe do objeto avaliado, trata de uma avaliação interna. Caso contrário, externa. Essa simplicidade, porém, tem sido contestada na prática de algumas abordagens de avaliação que preconizam, por exemplo, uma maior participação dos atores envolvidos com o objeto de avaliação. De fato, assistimos há algum tempo um grande esforço em alargar o espectro dos atores que participam das avaliações. Autores como Worthen, Sanders e Fitzpatrick acreditam que a dicotomia formativa-somativa poderia ser enriquecida com a dicotomia interna-externa, gerando avaliações formativas internas ou externas e somativas internas ou externas.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 2
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Com relação aos valores e avaliação, marque a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. Wang (1993), as avaliações devem servir os interesses não só do patrocinador, mas também da sociedade como um todo, bem como de vários grupos dentro da sociedade, especialmente os mais afetados pelo programa em análise. Assim, como uma prática social, a avaliação implica uma inevitável ética da responsabilidade pública, e esta responsabilidade abarca muito mais do que um cliente imediato. 
b. A psicologia organizacional já demonstrou que todos nós somos atores portadores de interesses e preferências em toda e qualquer situação organizacional. Esse axioma também é válido em avaliações e monitoramento de programas sociais. 
c. A avaliação é uma atividade carregada de subjetividade, não obstante suas dimensões metodológicas e técnicas. Parte dessa subjetividade está contida nos valores dos atores envolvidos em um processo de avaliação, com influências interpessoais, éticas e políticas. 
d. Na contramão desses avaliadores, estão os avaliadores considerados etnocêntricos, que acreditam que a sua visão de mundo deve imperar sobre as outras, recusando-se a compreender os valores diferentes dos interessados ou envolvidos direta ou indiretamente pela avaliação. 
e. A avaliação não é uma atividade objetiva, mas, sim, carregada de subjetividade. O melhor a fazer, portanto, é encarar tal subjetividade e explicitar a trama de valores do avaliador ou da equipe de avaliação. Autores como Perloff, Padgett e Brock (1980) estudaram como preferências sociais e cognitivas podem influenciar avaliações, ressaltando que nenhuma abordagem de avaliação consegue controlar completamente as preferências, valores e crenças do avaliador.
Questão 3
Parcialmente correto
Atingiu 1,50 de 2,50
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Texto da questão
House alerta para seis falácias éticas da avaliação. São elas:
	a falácia de que satisfazer aos desejos do cliente ou fazer tudo para beneficiá-lo é eticamente correto.
	Resposta 1 
	a falácia de que se o avaliador segue fielmente o conteúdo apregoado no contrato ele está sendo profissionalmente ético, mesmo que contrarie o bem comum.
	Resposta 2 
	a falácia de que os interesses dos gestores dos objetos avaliados devem prevalecer sobre todas as coisas.
	Resposta 3 
	a falácia de que todas as informações têm a mesma importância de modo a garantir a postura ética do avaliador.
	Resposta 4 
	a falácia de que as opiniões e valores dos atores envolvidos no objeto de avaliação (ou seja, os evaluees) que estão nas posições mais altas são mais importantes do que dos que estão em posições hierarquicamente inferiores.
	Resposta 5 
Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
A Secretaria Especial de Direitos Humanos – SEDH, responsável pelo Programa, oferece apoio técnico e financeiro aos projetos de parceiros governamentais e não governamentais, por intermédio, principalmente, da celebração de convênios.
	Os recursos alocados ao Programa são oriundos do Orçamento Geral da União e do Fundo Nacional para a Criança e o Adolescente, gerido pelo Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente – Conanda. [...]
	Resposta 1 
	A auditoria buscou avaliar o desempenho do Programa, especialmente com relação à execução de medidas não privativas de liberdade e à articulação das políticas públicas direcionadas para o adolescente em conflito com a lei.
	Resposta 2 
	Constatou-se que há deficiências na estrutura física da maioria das entidades de atendimento a adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa. Dos sete estados visitados, cinco têm problemas de superlotação nas unidades de internação.
	Resposta 3 
	Verificou-se alto índice de desaprovação da atuação policial por parte dos adolescentes entrevistados nos diversos estados selecionados. Nos questionários dos adolescentes, 72% das respostas válidas informam que eles sofreram violência policial em razão do ato infracional cometido. [...]
	Resposta 4 
	A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas e questionários. Foram entrevistados especialistas, gestores estaduais, juízes, membros do Ministério Público, defensores públicos, diretores de entidades de atendimento, adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa e egressos. Os questionários foram enviados para conselhos estaduais de saúde e entidades de atendimento. Além disso, houve a realização de grupos focais com técnicos que atuam na execução das medidas socioeducativas.
	Resposta 5 
Parte inferior do formulário
Terminar revisã
Clientelismo (Clientism)
Gerencialismo (Managerialism)
Gerencialismo (Managerialism)
Relativismo (Relativism)
Contratualismo (Contratualism)
Recursos federais alocados ao Programa
O que foi avaliado pelo TCU
Deficiências na estrutura física e nas ações de capacitação
Atuação policial
Como se desenvolveu o trabalho