QUESTIONÁRIO I METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA FILOSOFIA

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QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA FILOSOFIA
· Há muitas opiniões diferentes sobre a natureza da filosofia, mas provavelmente nenhuma definição muito simples do assunto. Isso reflete o fato de que – de um modo que não se verifica em nenhuma outra disciplina – a natureza da filosofia é em si mesma um assunto importante de discordância filosófica, um assunto para o qual há uma longa história de opiniões que competem entre si. Quanto a filosofia é incorreto afirmar que:
Resposta Marcada :
a filosofia pode ser identificada, ainda que um tanto diretamente, como a origem daqueles temas que as pessoas já aprenderam a investigar em termos científicos;
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· Comecemos construindo a nossa concepção de filosofia, diferenciando entre o conteúdo característico envolvido na disciplina da filosofia e o método característico do pensamento filosófico. No que se refere o conteúdo de filosofia podemos afirmar, exceto:
Resposta Marcada :
o conteúdo de filosofia diz respeito à natureza fundamental da ficção – a natureza do espaço e do tempo, de propriedades e de universais, e em especial, mas obviamente de maneira exclusiva, da parte da realidade que consiste de pessoas (a ramificação da filosofia chamada de física);
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· Existem algumas acepções implícitas feitas pelos filósofos, e a sua clarificação exigirá uma explicação do método do pensamento filosófico. Sobre o método da filosofia é incorreto afirmar:
Resposta Marcada :
duas das habilidades mais básicas envolvidas no pensamento filosófico são clarificar e justificar alegações: na qualidade de filósofos, temos como ocupação fazer dois tipos principais de coisas, clarificar e justificar, em relação a um 9 tipo específico de objeto, uma alegação;
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· Lançar outras alegações em suporte de uma alegação que você está defendendo é oferecer um argumento. Assim, pois, de acordo com a nossa acepção de justificação, quando um filósofo justifica uma alegação, ele normalmente oferece um argumento. No que diz respeito a argumentos e lógica podemos afirmar, exceto:
Resposta Marcada :
em filosofia, um argumento é uma discordância ou uma briga;
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· Com um pequeno esforço, quase qualquer um pode aprender a pensar filosoficamente. Contudo, você poderia perguntar o que é preciso fazer para trabalhar efetivamente na aquisição dessa habilidade. Sobre a habilidade de leitura de textos filosóficos podemos afirmar, exceto:
Resposta Marcada :
você lê filosofia com o intuito de reunir uma grande quantidade de fatos que então memorizará. Você deve ler filosofia como se estivesse pensando letargicamente com o autor do texto, como se estivesse tendo uma conversação intelectual com ele;
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· Conforme Bonjour, a filosofia pode ser considerada, literalmente, o amor pela sabedoria. Desde o seu surgimento, os filósofos se questionam e buscam argumentos acerca de questões muito complexas e definidas como as mais necessárias para a humanidade. Diante disso, sobre a filosofia na educação é incorreto afirmar que:
Resposta Marcada :
para você compreender a relação entre as premissas e inquietudes dos filósofos e a educação, deve conhecer o conceito de educação e os elementos filosóficos que o constituem, especialmente no que se refere à sua relação com o conceito de sociedade, dentro de uma perspectiva também sociológica.
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· Com a promulgação da Lei 11.684, de 2 de junho de 2008, a Filosofia1 volta a ser uma disciplina obrigatória nas escolas brasileiras, função que ela não desempenhava desde 1961 (Lei nº 4.020/61). Segundo a nova lei, o ensino de Filosofia (assim como o de Sociologia) assume um caráter de obrigatoriedade em todas as séries do ensino médio, a última etapa da educação básica no país. Quanto o ensino de filosofia no ensino médio é incorreto afirmar:
Resposta Marcada :
a filosofia é uma disciplina cuja situação se assemelha essencialmente de outras áreas mais tradicionais, como o Português, a Matemática, a Biologia, que tiveram sua identidade construída ao longo dos anos;
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· No que diz respeito aos conteúdos a serem utilizados nas aulas de Filosofia, segui a sugestão das Orientações Curriculares, segundo a qual “Cabe insistir na centralidade da História da Filosofia para o tratamento adequado de questões filosóficas”, bem como o acesso aos textos clássicos, pois desse modo mantém-se a especificidade da disciplina e do exercício de análise propriamente filosófico, sem o que a Filosofia não contribuiria para o desenvolvimento daquelas habilidades em razão das quais defendemos seu espaço nas escolas, dando margem à postura dogmática por parte dos professores. Diante disso é incorreto afirmar:
Resposta Marcada :
O sucesso da Filosofia como disciplina escolar não depende do rigor que os estudantes procederão em suas investigações, rigor cujo modelo é o texto clássico.
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· A didática pode ser comparada ao trabalho dos roteiristas e dos montadores; trata-se do conjunto de decisões – estratégicas, técnicas, metodológicas – que tomamos, as alternativas que consideramos relevantes num caso particular de ensino aprendizagem, no contexto de um determinado campo conceitual. Sobre a didática é incorreto afirmar:
Resposta Marcada :
a didática deve ser entendida também como inatividade, pois trata-se de uma ação humana que se dirige ao outro visando-o em sua dependência .
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· Podemos afirmar que aquilo de significativo que a tradição filosófica conservou e transmitiu ao longo de sua história é, de modo geral, resultado do que filósofos e filósofas conseguiram produzir em suas atividades de pesquisa e produção filosófica. No que se refere a transposição didática é incorreto afirmar:
Resposta Marcada :
ao buscar a interdisciplinaridade da filosofia com outras áreas e conhecimentos e contextualizar esses conhecimentos a partir das questões próprias dos tempos vividos pelos estudantes, a filosofia pode parecer algo distante do cotidiano e uma atividade somente para especialistas;
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