Conteúdos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa RESPOSTAS

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Conteúdos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa
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4. AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/4
5. ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/4
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	segunda, 29 Nov 2021, 11:54
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	terça, 30 Nov 2021, 10:04
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
“[...] um mesmo material do ambiente não é interpretado da mesma maneira por duas crianças diferentes, nem por uma mesma criança em dois momentos diferentes de seu desenvolvimento” (TEBEROSKY; COLOMER, 2003, p. 103). Este trecho comprova que?
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta.
Escolha uma opção:
a. Que o ambiente é a maior referência no aprendizado na perspectiva construtivista.
b. Que precisamos comparar as crianças e suas fases para investigar seu aprendizado.
c. Que as crianças aprendam juntas, pois passam pelas mesmas fases do desenvolvimento.
d. Que a construção do conhecimento pela criança pode passar por uma fase de regressão se usar os mesmos materiais para estímulo.
e. Que cada criança aprenderá de forma diferente, em tempos diferentes uma da outra, mesmo recebendo os mesmos estímulos. 
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Sobre a linguagem escrita, para Teberosky e Colomer (2003) a criança começa construindo hipóteses, resolvendo problemas e elabora conceituações sobre o escrito.
Considerando o contexto acima, marque a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Com um único método de alfabetização para todas as crianças.
b. Enquanto a criança observa o processo de escrita dos colegas.
c. Ouvindo histórias na idade pré-escolar.
d. Construindo sua própria maneira de aprender a escrita, sem intervenção de um adulto, para posteriormente sistematizá-la.
e. Quando a criança interage com o material escrito, com leitores e escritores que dão informação e interpretam esse material. 
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Construtivismo não é uma prática ou um método; não é uma técnica de ensino nem uma forma de aprendizagem; não é um projeto escolar; é, sim, uma teoria que permite (re)interpretar todas essas coisas (grifo nosso), jogando-nos para dentro do movimento da História – da Humanidade e do Universo. Para o professor Fernando Becker, podemos inferir que o construtivismo é uma ideia, e enquanto ideia o conhecimento é construído:
Considerando esse enunciado, analise as afirmativas e marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Pelo próprio indivíduo de forma espontânea.
b. Pelos estímulos dos pais, em casa.
c. Pela interação do sujeito com o mundo físico e social e pela sua própria ação no mundo. 
d. Pela relação do sujeito com pessoas da mesma faixa etária.
e. Pela maturação biológica. Quando ultrapassa determinada idade já não é capaz de aprender.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Para Cagliari (2009) a comunicação é a finalidade da oralidade. Ela se dá por meio da forma mais viável para o contexto em que está inserida.
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta, visando quando que a capacidade do ser humano aparece.
Escolha uma opção:
a. Na fase adulta.
b. Conforme há interação social.
c. Apenas se os pais estimulam.
d. Apenas na idade escolar.
e. Desde o nascimento, pois é inerente à sua condição de animal racional. 
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A linguagem nos estrutura como seres pensantes, é inerente ao ser humano. Pela natureza da linguagem que foi possível a comunicação e evolução da sociedade. A linguagem, portanto, articula-se naturalmente se ocorre devido um fato importante.
A esse respeito, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Existência de seres humanos com suas capacidades intelectuais altamente estimuladas.
b. Convívio social, aparelho fonador em pleno funcionamento e estímulos variados. 
c. Mais que uma pessoa tentando se comunicar.
d. Apenas uma pessoa para estimular utilizando a linguagem formal desde o nascimento.
e. Sistematização e intencionalidade ao ensinar a língua materna somente.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Além dos gêneros textuais, o gênero oral tem papel importante na alfabetização. [...] A relação entre gêneros orais e gêneros escritos não é uma relação de dicotomia. É antes uma relação de continuidade e de efeito mútuo, isto é, gêneros orais podem sustentar gêneros escritos; gêneros escritos podem sustentar gêneros orais. Eles estão em mútua interdependência, cada gênero oral que entra na escola, em geral, pressupõe a escrita, assim como cada gênero escrito trabalhado na escola pressupõe o oral. (ROJO apud SCHNEUWLY, 2006, p. 467).
A esse respeito, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Não incentiva habilidades além da comunicação.
b. Habilidades restritas ao aparelho fonador.
c. Desenvolvimento da fala.
d. A interação em sala de aula , socialização, sistematização da fala e preparação para a escrita. 
e. Troca de mensagens entre emissor e receptor.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
“[...] construtivismo se apresenta, não como um método novo, mas como uma ‘revolução conceitual’ [...]” (MORTATTI, 2006, p. 10). Introduziu-se, então, no Brasil, o modelo teórico-metodológico do construtivismo, que foi resultante das pesquisas de Emília Ferreiro e seus colaboradores. Nesse mesmo período, houve o deslocamento do método de ensino para o método de aprendizagem. 
Com base na apresentação do texto, avalie as alternativas que fazem referência correta ao conhecimento prévio do construtivismo.
Escolha uma opção:
a. Negligenciado, pois não é um conhecimento empírico.
b. Não influencia na aprendizagem posterior.
c. Supervalorizado. Não é necessário sistematizá-lo posteriormente.
d. Necessário e valorizado, já que o mundo está repleto de informações. 
e. Desnecessário para o desenvolvimento da leitura e escrita.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Remover marcação
Texto da questão
Para Zorzi (1993) a linguagem oral passa por algumas etapas, que são marcadas por algumas superações. Pode-se perceber que a criança passou pela etapa do simbolismo quando:
A esse respeito, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Desenvolve a linguagem escrita.
b. As ações passadas e as representa. 
c. Não usa apenas a linguagem oral para se comunicar.
d. Começa a interagir com várias pessoas além do seu convívio cotidiano.
e. É capaz de desenvolver a fala de forma autônoma.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
De acordo com Borba (2003) a comunicação se dá pela linguagem que, consequentemente, gera o sentido das informações que estão sendo comunicadas, ou seja, gera um signo.
Com base no texto, analise as alternativas que correspondem a qual elemento de linguagem que está sendo referenciado e marque a correta.
Escolha uma opção:
a. Fonética.
b. Semântica. 
c. Morfologia.
d. Sintaxe.
e. Oralidade.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
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Texto da questão
O estilo é indissociavelmente vinculado a unidades temáticas determinadas e, o que é particularmente importante, a unidades composicionais: tipo de estruturação e de conclusão de um todo, tipo de relação entre o locutor e os outros parceiros da comunicação verbal relação com o ouvinte, ou com o leitor, com o interlocutor, com o discurso do outro, etc. (BAKHTIN, 2003, p. 284). Tendo em vista uma grande opção de gêneros textuais, avalie as alternativas que correspondem corretamente ao gênero que tem como característica a crítica.
A esse respeito, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Anúncio.
b. Carta do leitor.
c. Dissertação. 
d. Poema.
e. Reportagem.
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4. AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/4
5. ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22021/4
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	terça, 30 Nov 2021, 10:05
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	Concluída em
	terça, 30 Nov 2021, 10:48
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	43 minutos 10 segundos
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	1,60 de um máximo de 2,00(80%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
O segundo momento das fases da alfabetização foi marcado pelo método analítico, que veio como uma nova forma de entender a criança, pois oferece a oportunidade para que a mesma ‘descubra’ o sentido da palavra a partir do todo. Essa nova concepção tinha um caráter:
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque corretamente.
Escolha uma opção:
a. Filosófico.
b. Pedagógico.
c. Fisiológico.
d. Bio psicofisiológico. 
e. Sociológico.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Lowenfeld e Brittain (1970) conceituam a primeira infância ou os primeiros anos de vida como os mais importantes para o desenvolvimento da criança. Ao entregar um papel e um lápis, imediatamente ela iniciará um desenho, pois é como “uma atividade absorvente que conjuga, numa nova forma, o pensamento, o sentimento e a percepção” (LOWENFELD, 1977, p.14).
A esse respeito, assinale a opção correta que visa a primeira forma de representação que a criança executa.
Escolha uma opção:
a. A manipulação dos objetos.
b. O desenho. 
c. O uso de tecnologias, como o teclado do computador.
d. Manipulação de livros.
e. As formas de se expressar na dança.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
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Texto da questão
A oralidade permite linguagem informal, troca simultânea de mensagens entre interlocutor e receptor, não exige planejamento e acontece frequentemente, sem a necessidade de sistematizar conceitos e regras gramaticais. Já na linguagem escrita, o autor precisa analisar hipóteses e pensar na intenção de sua mensagem, já que o leitor fará sua interpretação sozinho. Precisa ser formulada de acordo com regras ortográficas que cada gênero textual exige, permite a consulta em outros materiais e geralmente usa a norma padrão da língua portuguesa. Diferente da linguagem oral, a escrita requer habilidades mais complexas.
A respeito dessa informação, assinale a opção correta visando a necessidade em que Guimarães (2011), defende sobre a oralidade e suas vertentes.
Escolha uma opção:
a. Flexibilização do seu uso dependendo do ambiente.
b. Conhecimento das regras sociais de cada região para sua elaboração. 
c. Habilidades de socialização.
d. Interpretação da linguagem corporal.
e. Conhecimento da norma culta da língua, aplicar as regras gramaticais específicas de cada gênero textual, dominar a linguagem oral.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
A desmetodização da alfabetização, decorrente da ênfase em quem aprende o como aprende a língua escrita (lecto-escritura), tendo-se gerado, no nível de muitas das apropriações, um certo silenciamento a respeito das questões de ordem didática e, no limite, tendo-se criado um certo ilusório consenso de que a aprendizagem independe do ensino. É importante ressaltar, no entanto, que, também na década de 1980, observa-se a emergência do pensamento interacionista em alfabetização, que vai gradativamente ganhando destaque e gerando uma espécie de disputa entre seus defensores e os do construtivismo (MORTATTI, 2006, p.11).
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir que fazem referência ao método que ocorre a desmotivação.
Escolha uma opção:
a. Construtivista. 
b. Global.
c. Sintético.
d. Analítico.
e. Tradicional.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Remover marcação
Texto da questão
Desde o seu nascimento a criança está submersa em um mundo em que a linguagem é essencial para a sua sobrevivência. A criança se depara com uma infinidade  de estímulos, dentre eles o estímulo oral. Para que a criança se aproprie da linguagem humana precisa ter contato com ela, mediante a interação com outras pessoas. Qual o papel do adulto na aquisição da linguagem oral pela criança?
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta.
Escolha uma opção:
a. Procurar profissionais habilitados para a função.
b. Orientar a leitura e escrita.
c. Mediadores da linguagem oral. 
d. Corrigir palavras quando mencionadas com o som errado.
e. Ensinar o som das letras do próprio nome.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Remover marcação
Texto da questão
O ponto de partida é sempre o professor-leitor, com um conhecimento amplo do acervo da literatura infantil disponível, que através do seu testemunho de amor pelo livro possa ajudar seu aluno a também estabelecer laços afetivos com a leitura (p.15). Com base no conceito de ensino, o professor Frantz defende uma ideia. 
A esse respeito, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. O professor que gosta dos mesmos livros que os alunos.
b. O professor que permite a leitura de livros em voz alta na sala de aula.
c. O professor que tem contato com o livro e demonstra sua relação como leitor também. 
d. O professor alfabetizado.
e. O professor que faz uso do livro didático.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Remover marcação
Texto da questão
A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: características do gênero, do portador, do sistema de escrita (PCN, 2000, p. 42). A leitura além da decodificação envolve atividades cognitivas.
A esse respeito, assinale a opção correta que faz referência ao que a leitura desenvolve no processo de ensino e aprendizagem.
Escolha uma opção:
a. Inteligência emocional.
b. Raciocínio lógico matemático.
c. Habilidades motoras.
d. Noções espaço-temporais.
e. Processos de indução, memória, inferência e percepção. 
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Remover marcação
Texto da questão
No início da década de 1980, a educação precisava de mudanças, sobretudo, pelas novas exigências sociais e políticas e pelos fracassos da escola no processo de alfabetização. O método “misto” de alfabetização, que usava princípios dos métodos analítico e sintético, foi superado pelo método global.
A partir da apresentação acima, avalie as alternativas visando em qual método “misto” era baseado todo o contexto.
Escolha uma opção:
a. Respeito ao nível de maturidade da criança no ensino da palavra inteira. 
b. Fases do desenvolvimento de Piaget.
c. Testes pedagógicos para avaliar o nível da escrita.
d. Ensino tradicional e método ‘das boquinhas’.
e. Aspectos construtivistas: valorização do aprender fazendo.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
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Texto da questão
Na fase pré-esquemática do desenho infantil , as linhas se transformam em contornos que evidenciam formas que podem ser reconhecidas. Para Lowenfeld e Brittain (1970) a criança nesta fase apresenta a evolução do seu desenho.
Considerando o texto acima, marque a opção correta que corresponde ao símbolo em que a criança utiliza em sua respectiva tentativa de primeiro momento.
Escolha uma opção:
a. Elementos da natureza. 
b. Sua própria casa.
c. Seus amigos.
d. O homem.
e. Alimentos que gosta.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Remover marcação
Texto da questão
Este nível está caracterizado pela tentativa de dar um valor sonoro a cada uma das letras que compõem uma escrita. Nesta tentativa, a criança passa por um período de maior importância evolutiva: cada letra vale por uma sílaba. É o início do que chamaremos por hipótese silábica. Com esta hipótese a criança dá um salto qualitativo com respeito aos níveis procedentes (TEBEROSKY; FERREIRO, 1999, p. 209). Nesta fase a criança passa a perceber que a escrita não possui semelhança com o objeto em questão, mas sim com a fala.
Com base na informaçãoapresentada, avalie as alternativas a seguir e marque corretamente a questão que corresponde à fase citada no texto base, onde faz referência ao processo de leitura.
Escolha uma opção:
a. Fase silábico-alfabética.
b. Fase hipótese-silábica. 
c. Fase intermediário.
d. Fase alfabética.
e. Fase pré-silábica.
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4. AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/4
5. PROVA PRESENCIAL - ONLINE AVP2021/4
	Iniciado em
	sexta, 10 Dez 2021, 11:04
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sexta, 10 Dez 2021, 15:44
	Tempo empregado
	4 horas 40 minutos
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	5,60 de um máximo de 6,00(93%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Remover marcação
Texto da questão
Sobre a linguagem escrita, para Teberosky e Colomer (2003) a criança começa construindo hipóteses, resolvendo problemas e elabora conceituações sobre o escrito.
Considerando o contexto acima, marque a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Com um único método de alfabetização para todas as crianças.
b. Quando a criança interage com o material escrito, com leitores e escritores que dão informação e interpretam esse material. 
c. Enquanto a criança observa o processo de escrita dos colegas.
d. Construindo sua própria maneira de aprender a escrita, sem intervenção de um adulto, para posteriormente sistematizá-la.
e. Ouvindo histórias na idade pré-escolar.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Remover marcação
Texto da questão
“[...] construtivismo se apresenta, não como um método novo, mas como uma ‘revolução conceitual’ [...]” (MORTATTI, 2006, p. 10). Introduziu-se, então, no Brasil, o modelo teórico-metodológico do construtivismo, que foi resultante das pesquisas de Emília Ferreiro e seus colaboradores. Nesse mesmo período, houve o deslocamento do método de ensino para o método de aprendizagem. 
Com base na apresentação do texto, avalie as alternativas que fazem referência correta ao conhecimento prévio do construtivismo.
Escolha uma opção:
a. Supervalorizado. Não é necessário sistematizá-lo posteriormente.
b. Não influencia na aprendizagem posterior.
c. Negligenciado, pois não é um conhecimento empírico.
d. Desnecessário para o desenvolvimento da leitura e escrita.
e. Necessário e valorizado, já que o mundo está repleto de informações. 
Questão 3
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Remover marcação
Texto da questão
O ensino da Língua Portuguesa hoje se sustenta no tripé oralidade, leitura e escrita. Amaral (2006) nos lembra que os PCNs já trazem esse conceito quando determinam que o ensino de Língua Portuguesa na escola deve nortear todos os modos em que a língua ocorre nas mais variadas situações de comunicação, ou seja, a oralidade, a escrita, a leitura. Sobre o ensino da Língua Portuguesa, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), o sujeito da aprendizagem é:
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. O aluno, e os mediadores do processo são o próprio aluno e as tecnologias.
b. O aluno, o professor deve permitir que ele aprenda com a interação com o ambiente.
c. O aluno, e o professor é mediador do processo e o objeto de estudo é a língua portuguesa. 
d. O professor, e o aluno é receptor e deve se encaixar à metodologia aplicada.
e. O aluno, e o professor deve interferir apenas se necessário.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Remover marcação
Texto da questão
O ponto de partida é sempre o professor-leitor, com um conhecimento amplo do acervo da literatura infantil disponível, que através do seu testemunho de amor pelo livro possa ajudar seu aluno a também estabelecer laços afetivos com a leitura (p.15). Com base no conceito de ensino, o professor Frantz defende uma ideia. 
A esse respeito, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. O professor que permite a leitura de livros em voz alta na sala de aula.
b. O professor que gosta dos mesmos livros que os alunos.
c. O professor alfabetizado.
d. O professor que tem contato com o livro e demonstra sua relação como leitor também. 
e. O professor que faz uso do livro didático.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Remover marcação
Texto da questão
Ana Teberosky e Emília Ferreiro (1999), em sua obra “Psicogênese da língua escrita”, pontuam que o processo de construção da escrita da criança passa por algumas fases. Estas fases foram nomeadas pelas autoras como níveis conceituais linguísticos. 
Considerando o texto acima, marque a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Semi-alfabético e alfabético.
b. Nível I, II e III.
c. Fala, desenho e escrita.
d. Pré-silábico, intermediário, hipótese-silábica, silábico-alfabético, alfabético. 
e. Fase imatura e madura.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
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Texto da questão
A linguagem, em sua função simbólica, pode ser definida, segundo alguns autores, como a primeira forma de expressão da criança. Além disso, a linguagem oral passa por algumas etapas, como por exemplo:
Considerando o texto acima, marque a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Habilidade de desenvolver a escrita.
b. Desenvolvimento das habilidades psicológicas e cognitivas.
c. Possibilidade de expressar-se de forma clara e objetiva.
d. O desenvolvimento cognitivo, uso do simbolismo e do faz de conta. 
e. A tentativa de se comunicar e mencionar o próprio nome.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Remover marcação
Texto da questão
Desde o seu nascimento a criança está submersa em um mundo em que a linguagem é essencial para a sua sobrevivência. A criança se depara com uma infinidade  de estímulos, dentre eles o estímulo oral. Para que a criança se aproprie da linguagem humana precisa ter contato com ela, mediante a interação com outras pessoas. Qual o papel do adulto na aquisição da linguagem oral pela criança?
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta.
Escolha uma opção:
a. Ensinar o som das letras do próprio nome.
b. Procurar profissionais habilitados para a função.
c. Mediadores da linguagem oral. 
d. Orientar a leitura e escrita.
e. Corrigir palavras quando mencionadas com o som errado.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Remover marcação
Texto da questão
Para Soares (2004), “ o alfabetizador nomeia aquele que apenas aprendeu a ler e escrever, não aquele que adquiriu o estado ou a condição de quem se apropriou da leitura e da escrita, incorporando as práticas sociais que as demandam”. 
Considerando o texto acima, a respeito do que a autora expressa, marque assinale a  opção correta.
Escolha uma opção:
a. Deve-se ensinar o sistema de leitura e escrita no método tradicional.
b. A escrita na sua função social não precisa ser considerada quando falamos de alfabetização.
c. Concordância com o método de alfabetização que contempla apenas a reprodução.
d. Uma crítica à alfabetização como aquisição do sistema alfabético e ortográfico, sem reflexão e interpretação do que se lê/escreve. 
e. A leitura e a escrita não têm relação com o ambiente social e seus desafios.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
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Texto da questão
O segundo momento das fases da alfabetização foi marcado pelo método analítico, que veio como uma nova forma de entender a criança, pois oferece a oportunidade para que a mesma ‘descubra’ o sentido da palavra a partir do todo. Essa nova concepção tinha um caráter:
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque corretamente.
Escolha uma opção:
a. Pedagógico.
b. Sociológico.
c. Filosófico.
d. Fisiológico.
e. Bio psicofisiológico. 
Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
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Texto da questão
Para ROJO apud SCHNEUWLY (2006, p. 467), os gêneros textuais e os gênero orais  têm uma relação:
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta.
Escolha uma opção:
a. De interdependência, em algumas situações isoladas.
b. Mútua e de continuidade. 
c. Não têm relação em nenhum sentido.d. Idêntica, ambos os gêneros têm o mesmo significado.
e. Controversa, pois não dependem um do outro.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Remover marcação
Texto da questão
Para Cagliari (2009) a comunicação é a finalidade da oralidade. Ela se dá por meio da forma mais viável para o contexto em que está inserida.
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta, visando quando que a capacidade do ser humano aparece.
Escolha uma opção:
a. Apenas na idade escolar.
b. Na fase adulta.
c. Conforme há interação social.
d. Desde o nascimento, pois é inerente à sua condição de animal racional. 
e. Apenas se os pais estimulam.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
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Texto da questão
O primeiro contato da criança com textos não é intencional, pois encontra em muitos lugares, como placas, embalagens, panfletos. A escola, nesse sentido, tem um papel fundamental e deve fazer o que?
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta.
Escolha uma opção:
a. Priorizar textos do livro didático.
b. Explorar um tipo de gênero textual do interesse da criança, para depois prosseguir com outros.
c. Apresentar os mais diversos gêneros textuais, a partir dos que a criança já conhece, e valorizar a importância deles na leitura e escrita. 
d. Sistematizar os gêneros textuais informais para a criança.
e. Ensinar gêneros textuais de cunho científico apenas, para inserir a criança no mundo da leitura.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Remover marcação
Texto da questão
Lowenfeld e Brittain (1970) apontam a fase em que a criança evolui seus conceitos e símbolos e o modificam. Aroeira, Soares e Mendes (1996) pontuam que no traçado do desenho a criança mostra a sua posição no mundo e no espaço, ela pode apresentar desenhos grandes ou pequenos, com menos ou mais detalhes.
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque corretamente em qual fase os autores apresentam essas informações.
Escolha uma opção:
a. Fase imatura.
b. Garatujas controladas.
c. Fase pré-esquemática. 
d. Garatujas.
e. Fase esquemática.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Remover marcação
Texto da questão
Formar escritores competentes, supõe, portanto, situações de produção de uma grande variedade de textos de fato e uma aproximação das condições de produção às circunstâncias nas quais se produzem esses textos. Diferentes objetivos exigem diferentes gêneros e estes, por sua vez, têm suas formas características que precisam ser aprendidas (PCN, 1997, p. 44).
Considerando o texto acima, marque a opção correta que corresponde a qual prática os PCN’s fazem referência.
Escolha uma opção:
a. Rodas de conversa entre os familiares.
b. Cadernos de caligrafia.
c. Uma prática continuada de produção de textos em sala de aula. 
d.
Uso de tecnologias que incentivam a criatividade.
e. Uso de tecnologias para formatação dos textos.
Questão 15
Incorreto
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Texto da questão
No início da década de 1980, a educação precisava de mudanças, sobretudo, pelas novas exigências sociais e políticas e pelos fracassos da escola no processo de alfabetização. O método “misto” de alfabetização, que usava princípios dos métodos analítico e sintético, foi superado pelo método global.
A partir da apresentação acima, avalie as alternativas visando em qual método “misto” era baseado todo o contexto.
Escolha uma opção:
a. Fases do desenvolvimento de Piaget. 
b. Ensino tradicional e método ‘das boquinhas’.
c. Testes pedagógicos para avaliar o nível da escrita.
d. Respeito ao nível de maturidade da criança no ensino da palavra inteira.
e. Aspectos construtivistas: valorização do aprender fazendo.
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