Questões resolvidas
AULA 11 – Transição da Educação Infantil para o Ensino e Fundamental
Os dois conceitos que norteiam os estágios de desenvolvimento de Piaget são:
b) Sociabilização e individualização.
a) Acomodação e orientação.
d) Incorporação e equilíbrio.
e) Sociabilização e orientação.
c) Acomodação e assimilação.
O “brincar” de acordo com os estudos de Piaget, pode ser visto como:
e) Opcional, pois não desenvolve nenhum aspectos relevante.
a) Necessário à criança, pois desenvolve nela os aspectos cognitivos, social, moral e emocional.
c) Necessário à criança, pois substitui outros meios de distração.
d) Opcional, pois não agrega valores cognitivos.
b) Opcional, pois é apenas um meio lúdico de distração à criança.
Segundo Kramer (2006), o processo de mudança da educação infantil ao ensino fundamental deve ser:
c) Contínuo e não segmentado.
d) Fragmentado e segmentado.
e) Fragmentado e sem distinções.
b) Sem distinções.
a) Contínuo e segmentado.
Em relação aos estágios de desenvolvimento do indivíduo, segundo Piaget, o que se refere às crianças de oito a onze anos, que entendem o mundo através do pensamento lógico e categorias é:
d) Pré-operatório.
e) Nenhuma das anteriores.
c) Sensório-motor.
b) Operatório-concreto.
a) Operacional formal.
Assinale a alternativa que não apresente uma ideia defendida por Leontiev a respeito da fase de transição da pré-escola para os anos iniciais do ensino fundamental.
d) Podem durar meses ou no máximo dois anos.
a) A mudança de uma etapa do desenvolvimento infantil para outra é caracterizada por crises.
c) Produzem rupturas na personalidade da criança.
b) Produzem mudanças bruscas na criança.
e) Não causam impacto nas relações familiares.
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AULA 11 – Transição da Educação Infantil para o Ensino e Fundamental Parte superior do formulário 01) Os dois conceitos que norteiam os estágios de desenvolvimento de Piaget são: b) Sociabilização e individualização. a) Acomodação e orientação. d) Incorporação e equilíbrio. e) Sociabilização e orientação. c) Acomodação e assimilação. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário 02) O “brincar” de acordo com os estudos de Piaget, pode ser visto como: e) Opcional, pois não desenvolve nenhum aspectos relevante. a) Necessário à criança, pois desenvolve nela os aspectos cognitivos, social, moral e emocional. c) Necessário à criança, pois substitui outros meios de distração. d) Opcional, pois não agrega valores cognitivos. b) Opcional, pois é apenas um meio lúdico de distração à criança. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário 03) Segundo Kramer (2006), o processo de mudança da educação infantil ao ensino fundamental deve ser: c) Contínuo e não segmentado. d) Fragmentado e segmentado. e) Fragmentado e sem distinções. b) Sem distinções. a) Contínuo e segmentado. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário 04) Em relação aos estágios de desenvolvimento do indivíduo, segundo Piaget, o que se refere às crianças de oito a onze anos, que entendem o mundo através do pensamento lógico e categorias é: d) Pré-operatório. e) Nenhuma das anteriores. c) Sensório-motor. b) Operatório-concreto. a) Operacional formal. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário 05) Assinale a alternativa que não apresente uma ideia defendida por Leontiev a respeito da fase de transição da pré-escola para os anos iniciais do ensino fundamental. d) Podem durar meses ou no máximo dois anos. a) A mudança de uma etapa do desenvolvimento infantil para outra é caracterizada por crises. c) Produzem rupturas na personalidade da criança. b) Produzem mudanças bruscas na criança. e) Não causam impacto nas relações familiares. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Parte superior do formulário Parte superior do formulário Parte superior do formulário Parte superior do formulário 01) Parte superior do formulário 01) Parte superior do formulário Parte superior do formulário
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