Paper - Gestão escolar

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O perfil de liderança do gestor educacional
Gabriela Ewald
Prof. Orientador: Erika Roberta Silva de Lima
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (FLC3939) – Estágio Curricular Obrigatório III – Gestão Educacional
29/06/2022
RESUMO
Uma gestão escolar democrática faz com que seja priorizada a participação de todos nas decisões e ações do âmbito escolar, conseguindo assim uma educação de qualidade. Este artigo tem por objetivo demonstrar a importância de uma gestão eficiente e responsável, onde toda comunidade escolar possam trabalhar unidos para oferecer um ensino de qualidade para os alunos. O gestor educacional deve liderar uma gestão participativa e democrática, mostrando-se positivo e confiante no desenvolvimento das propostas político-pedagógicas, sendo aberto e flexível a todas contribuições, buscando motivar sua equipe, valorizando-os e assim atingindo um processo de ensino e aprendizagem de sucesso.
Palavras-chave: Gestão democrática. Escola. Gestor.
1 INTRODUÇÃO
A gestão escolar democrática faz com que os alunos fiquem mais próximos da escola e é um caminho muito importante para alcançar o sucesso e a qualidade do ensino no contexto escolar. Quanto maior for a participação da família, professores e comunidade nas decisões referentes as práticas escolares, maior é a chance de alcançar os objetivos do ensino e aprendizagem.
As práticas de uma gestão democrática devem ser compreendidas na escola possibilitando um processo de gestão participativa, sincronizando com os objetivos culturais, políticos e pedagógicos. A Base Nacional Comum Curricular traz que “o gestor pode apoiar organizando estratégias formativas que envolvam a reflexão sobre bons modelos de planejamento de aula e/ou praticas pedagógicas, relacionando-as com conceitos presentes em pesquisas e nos referenciais curriculares. (BNCC, p.29)
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA
A escola tem um papel fundamental no meio social, e uma gestão democrática é de grande importância para alcançar com êxito os objetivos educacionais. Uma gestão participativa é uma maneira significante de envolver todos nos processos de tomada de decisões, de estabelecer objetivos, na solução de problemas, na manutenção física e no desempenho dos processos escolares com a finalidade de averiguar se está acontecendo de modo adequado para que possa atender as necessidades de todos. 
Entende-se que o conceito de gestão participativa na escola deve envolver todos os professores, funcionários, alunos, pais e também a comunidade, e todos que tenham interesse no sucesso e melhoria do processo pedagógico no contexto escolar. Pela reflexão dos autores de Boccia, Dabul e Lacerda (2014, p.22), faz-se necessário que o gestor de identifique enquanto sujeito social inserido no mesmo contexto da comunidade, pois é nas conversas, nas discussões e nos debates com os envolvidos que se conhece a realidade; dessa interação nascem alternativas viáveis, construídas na e com a interação de todos.
Para construir uma gestão democrática é necessário que a mesma ocorra de forma processual com boa liderança e não como algo a ser imposto pelas decisões de alguns, pois sendo assim continuaria a escola seguindo os mesmos padrões tradicionais. Luck nos fala sobre liderança:
Liderança é, pois, um conceito complexo que abrange um conjunto de comportamentos, atitudes e ações voltado para influenciar pessoas e produzir resultados, levando em consideração a dinâmica das organizações sociais e do relacionamento interpessoal e intergrupal no seu contexto, superando ambiguidades, contradições, tensões, dilemas que necessitam ser mediados à luz de objetivos organizacionais elevados. (LUCK, 2008, p.37)
O papel do gestor é de suma importância em uma gestão democrática, ele responde pelas decisões tomadas e responsabilidades burocráticas da escola. Sendo educador ele precisa de diversos conhecimentos sob a prática e teoria educativa e para isso necessita de formação continuada para que possa sempre aperfeiçoar seus saberes. Em sua literatura, Boccia, Dabul e Lacerda trazem que um diretor é, antes de tudo, um educador que se preocupa com o bem-estar dos alunos e, não apenas um administrador em busca de eficiência. (2014, p.19). 
A liderança mais adequada para a condução de atividades é a democrática, onde um bom gestor se preocupa em ouvir os demais participantes e não executa uma decisão sem se certificar de que foi compreendida e aceita por todos. Este modo de liderança faz com que o grupo, professores, funcionários, alunos e pais, participem com entusiasmo na tomada de decisões.
O gestor influencia em todos os processos do cotidiano escolar e também é o responsável pela parte legal da instituição. Sua atividade na escola precisa garantir que os aspectos administrativos, pedagógicos e relacionamentos sociais tenham um bom funcionamento. 
Citaremos abaixo, as principais características de um perfil de liderança na gestão escolar:
· Influência sobre pessoas, a partir de motivação para uma atividade;
· Propósitos claros de orientação, assumidos por essas pessoas;
· Processos sociais dinâmicos, interativos e participativos;
· Modelagem de valores educacionais elevados;
· Orientação para o desenvolvimento e aprendizagem contínuos.
Nesse sentido, Luck afirma que:
[...] a partir de desses componentes, conceituar liderança como sendo processo de influência, realizado no âmbito da gestão de pessoas e de processos sociais, no sentido de mobilização do seu talento e esforços, orientado por uma visão clara e abrangente da organização em que se situa e de objetivos que deva realizar, com a perspectiva de melhoria continua da própria organização, de seus processos e das pessoas envolvidas. (Luck 2008, p.35)
A participação da comunidade se dá através dos conselhos de classe, conselhos da escola, colegiados ou comissões. Esta participação possibilita como retorno uma avaliação responsável, consciente dos serviços e as contribuições no processo administrativo. A participação democrática na gestão escolar deve considerar os projetos e a construção dos documentos primordiais ao desenvolvimento do ensino no ambiente escolar, principalmente, no Projeto Político Pedagógico.
As discussões referentes a gestão democrática e participativa na escola se fazem presentes nos debates promovidos pelos governos, diretores e professores, com a perspectiva de atingir uma educação de qualidade embasada na formação intelectual, cognitiva e social de forma total. 
 
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
 O estágio de gestão será realizado na Escola Básica Municipal Almirante Barroso, que está situada na rua Morro Strassmann, nº 1140, no bairro de Testo Rega, em Pomerode/SC. A diretora, Sra. Aneli Klotz Rothbarth me recebeu muito bem, respondendo à todas minhas perguntas, bem como fornecendo material como: projeto político pedagógico, regimento interno, história da escola e atribuições do gestor.
 A diretora tem formação em Pedagogia, trabalha na área da educação desde 1990, sendo 32 anos de experiência, atuou na educação infantil, anos iniciais (alfabetização), ensino fundamental nas disciplinas de alemão, matemática, geografia, história, português. Atuou também em escola multisseriada. No período de 2000 à 2007, trabalhou na Secretaria de Educação do Município de Pomerode, sendo coordenadora das creches por um período, após, foi gerente dos anos iniciais e em seguida diretora da educação básica. Em 2006, retornou para esta mesma escola, assumindo as turmas de alfabetização, e em 2009 assumiu a direção da Escola Almirante Barroso, permanecendo na direção da escola até o ano 2016. De 2017 até 2020, retornou à Secretaria de Educação, como diretora da educação básica. Em 2021 retornou ao Almirante Barroso como diretora.
Ao ser questionada de como busca sua atualização profissional, ela respondeu que busca através da formação ofertada pela secretaria de educação, em sua integralidade, e acredita que estar atualizada é muito importante para seu trabalho, para que possa sempre fazer orientação mais assertivacom professores, pais, alunos. Está sempre atenta às formações ofertadas em sites de educação e universidades, através de ensino à distância voltados para gestão escolar.
A principal responsabilidade no meu trabalho, é atuar com bastante ética, ter honestidade, justiça, atender bem aos alunos, professores, pais, ter muita paciência, olhar para cada pessoa que está na escola, sabendo que é uma pessoa e não apenas um número. Então, hoje é fundamental para que minha escola seja melhor, meu bairro, minha cidade, o mundo. O futuro depende de como trabalhamos hoje.
Sobre a pergunta de como a gestão pode fazer melhorias na escola, a diretora informa que a gestão faz as melhorias trabalhando em conjunto com a prefeitura – secretaria de educação, Associação de Pais e Professores e os Professores. A gestão escolar deve trabalhar em harmonia com a Secretaria de Educação, pois esta recebe os programas do Governo e implanta nas escolas, buscando uma educação de qualidade. A diretora tem a incumbência de alinhar a escola à nível nacional, baseando-se nos programas e projetos recebidos pela secretaria de educação. A diretora tem a função de harmonizar os diálogos entre escola, pais, professores, funcionários, APP, precisando se atentar aos conflitos que acontecem na escola, buscando sempre harmonizar e buscar o aprendizado. As relações sociais precisam ser mantidas, chamamos isso de currículo oculto, que é a vivência do dia a dia, a qual não está nos livros didáticos e precisa ser vivida. 
Como é a relação com as famílias dos alunos? É dada através do diálogo. Quando houver alguma situação em chamar a família, é solicitada a presença de familiar na escola para conversa. A situação é exposta da maneira mais tranquila possível, independente da situação que for e juntos, encontrem a melhor solução. Pois entendemos que no meio disso, há um ser humano em formação, que é a criança ou adolescente, filho desta família, que tem seus direitos e estes precisam ser garantidos.
Ao responder sobre como a escola se prepara para obter os grandes resultados com a gestão escolar democrática, a diretora diz que a escola busca o diálogo é essência, e vem em primeiro lugar. Busca também atender aos anseios dos professores e da APP, é um trabalho que exige muita atenção, para que possamos atender sempre com o melhor, aqui na nossa escola, dentro do que propõe a Base Nacional Comum Curricular, Plano Nacional de Educação e Plano Municipal de Educação conforme as 20 metas, sendo que uma das metas traz sobre a gestão democrática. Na sua sala, a diretora tem um banner contendo estas 20 metas do plano municipal de educação. Nenhuma decisão é tomada sozinha, pela diretora apenas. Sempre busca parceiros e divide suas dificuldades e responsabilidades. Apoiando-se na gestão democrática para a resolução dos casos.
Por fim, qual a dica de sucesso para se tornar um bom gestor escolar? A diretora Aneli sugeriu que eu me inspirasse em bons gestores, pois para ser um bom gestor é preciso muito estudo, muito diálogo, ouvir todas partes interessadas. Dona Aneli acredita muito no ser humano, e, não se pode trabalhar numa escola se você não ama crianças e adolescentes, o amor é essencial. Traz o termo “Aborrescentes” como sendo uma ofensa aos adolescentes, e não concorda com este termo. Ao ouví-lo, logo corrige quem o fala. Pois é uma fase da vida como qualquer outra, de idoso, de criança, de bebês. É na adolescência que os hormônios estão a flor da pele, e precisamos entender e olhar com amor para seus alunos. Ame seus alunos, ame os professores, ame sua escola. Não existe Euquipe, eu não faço nada sozinha, preciso da equipe, de todos juntos. Se quiser ser uma boa gestora, ame o que você faz!
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)
Ao elaborar a fundamentação deste estágio, observou-se que, para uma gestão acontecer de forma democrática é necessário que todos os envolvidos no cotidiano escolar participem de forma transparente com esforços coletivos para integrar objetivos, ações e resultados, procurando o bem comum e alcançando o sucesso no contexto pedagógico. Conforme a Base Nacional Comum Curricular, na escola, o gestor escolar é o principal ponto de apoio para os professores tirarem suas dúvidas e atenderem como as práticas do cotidiano da escola serão impactados pelos novos currículos. (BNCC, p.3)
Vimos também que, o papel do gestor é fundamental para que o processo de uma gestão democrática ocorra com sucesso pois gerenciando com responsabilidade e motivação alcança um bom funcionamento em todos os aspectos além de promover o trabalho coletivo a partir da participação integral de todos os envolvidos da comunidade escolar, e assim, juntos possam atingir os objetivos educacionais. Luck declara que:
Os profissionais que assumem cargos cujas funções principais tenham como componente principal a liderança, devem, necessariamente, dedicar-se ao estudo, à observação e à reflexão sobre essa liderança, de modo que possam exercê-la de forma competente. (LUCK, 2008, p.31) 
Concluímos ainda que, é de fundamental importância as atribuições, competências, habilidades e a importância do gestor educacional no âmbito escolar. Ele está em contato direto com professores, alunos, funcionários, pais e comunidade. Com um olhar observador e atento a movimentação escolar, o gestor deve estar atento a demanda da formação docente e as necessidades de aprendizagem. A ele, compete fazer as políticas públicas serem implementadas na escola e, para isso, conta com o trabalho integrado, equilibrado e seguro, sempre visando o aprendizado e a qualidade do ensino ofertada aos alunos.
REFERÊNCIAS
BOCCIA, Margarete Bertolo; DABUL, Marie Rose; LACERDA, Sandra da Costa. Gestão escolar em destaque. Jundiaí, SP: Paco Editoral, 2014.
LUCK, Heloisa. Liderança em Gestão Escolar, volume 4. Petrópolis, RJ. Editora Vozes, 2008
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/guia_para_gestores_escolares_pp_formacao_continuada_escola.pdf . Acesso em 29/06/2022.
 
 
 Gabriela Ewald Curso de Pedagogia PED92 FLC3939 O PERFIL DE LIDERANÇA DO GESTOR EDUCACIONAL
 APRESENTAÇÃO O papel do gestor educacional é de suma importância na gestão escolar, e para isso, deve estar em constante busca pelo conhecimento, aperfeiçoando seus saberes. Com a gestão participativa, envolvem -se professores, funcionários, alunos, pais e comunidade para elaboração e efetivação das propostas político pedagógicas e demais melhorias na escola . FONTE: https://plataformadeformacao.nute.ufsc.br/storage/202101/20210128 - 184236/pagina - 4.html
 SUMÁRIO INTRODUÇÃO .................................................................................................................. .................................... 4 OBJETIVO .................................................................................................................... ........................................ 5 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO GESTOR........................................................................................................ 6 CONTRIBUIÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR.............................................................................................. ................... 8 GESTÃO PARTICIPATIVA... ............................................................................................................................. .......10 METODOLOGIA ............................................................................................................................. .....................12 CONCLUSÃO ............................................................................................................................. ..........................13 BIBLIOGRAFIAS ............................................................................................................................. .....................15
 INTRODUÇÃO O objetivo da gestão escolar deve ser voltado para garantir que os alunos adquiram conhecimentos úteis e aprendam a trabalharcom as informações da realidade social, cultural, econômica, política e científica . Uma gest ão escolar democrática eficiente, propicia ao aluno, uma aprendizagem efetiva e significativa, evidenciando o pensamento crítico, análise de informações, expressar suas ideias tanto oralmente quanto escrita, ser capaz de tomar decisões . É função do gestor planejar ações, métodos, eventos e também avaliá- las, para ver como está o processo de ensino/aprendizagem . O gestor também deve ter habilidade de gerir e administrar todo o ambiente escolar.
 OBJETIVO Esta cartilha tem como objetivo, esclarecer a função da gestão escolar . Não é fácil manter uma gestão escolar eficiente, onde todos: professores, funcionários, alunos e famílias dos alunos, trabalham por um único objetivo, que é a melhoria na qualidade de ensino . O gestor deve ter o perfil de liderança, para isso precisa ser estrategista, ser flexível, entender a importância das formações continuadas, saber se comunicar claramente, ser acessível, confiável, organizado, ter empatia, espírito de equipe, ser ético, ser um transformador da realidade escolar e, principalmente, amar o seu trabalho e o ambiente escolar .
 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO GESTOR O gestor escolar impreterivelmente, precisa ser um líder. Deve organizar, supervisionar e garantir :  O funcionamento da escola cumprindo o horário escolar tanto pelos professores quanto alunos;  A aplicação e cumprimento do Projeto Político e Pedagógico;  Coordenar, acompanhar e supervisionar todas as atividades docentes, administrativas, dos funcionários, comunidade escolar, enfim, tudo que está relacionado ao ambiente escolar deve passar pelo gestor escolar ;  Ter conhecimento e acompanhar a legislação escolar, dificuldades de ensino e aprendizagem, evasão escolar ;  Representar a escola em atos oficiais e administrativos, reuniões e demais atividades que a escola esteja envolvida ;  Coordenar a elaboração do PPP, coordenar e acompanhar o planejamento anual da escola, propor e acompanhar as reformas e melhorias na escola.  Trabalhar com amor e manter a harmonia é fundamental no ambiente escolar .
 v FONTE: https://blog.saseducacao.com.br/5 - dicas - para- organizar- uma-reuniao- de - pais-eficaz- na-sua- escola/ 
 CONTRIBUIÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR A escola deve estar alinhada a nível nacional, e para isso, trabalha juntamente com a Secretaria de Educação que informa às unidades de ensino sobre as atualizações e melhorias no processo de ensino/aprendizagem . As escolas por sua vez, juntamente com sua equipe (professores, funcionários, gestão escolar, comunidade escolar) discutem em reunião, a melhor maneira de implantá -la bem como acompanhar os resultados . Nenhuma decisão é tomada apenas pela gestão escolar, e sim por todos envolvidos. Uma gestão escolar eficiente traz inúmeros benefícios para a escola . Os conflitos diminuem e os resultados aparecem nos índices anuais . Quando se coloca o aluno em primeiro lugar, como principal, muda-se a visão, gerando melhores resultados e motivando cada vez mais a equipe em busca dos melhores resultados .
 v FONTE: https://blog.elevaplataforma.com.br/qualidade - na- educacao - escolar/ 
 GESTÃO PARTICIPATIV A A diretora deve estar atenta a todos acontecimentos na escola, procurar manter a harmonia no ambiente escolar e com professores, funcionários, pais e alunos . A comunidade escolar, bem como os professores e funcionários, trazem seus anseios, e com isso, a gestão escolar deve atender sempre da melhor maneira, levando todas ideias para discutir em grande grupo, nas reuniões da associação de pais e professores (APP) e então, juntos tomarem a melhor decisão, sempre visando o sucesso no contexto pedagógico. A gestão participativa promove um trabalho coletivo, onde todos envolvidos, motivados, e gerenciados com responsabilidade, possam atingir os objetivos educacionais, garantindo educação de qualidade para os alunos .
 v INSERIR IMAGEM QUE REPRESENTE O ASSUNTO DESENVOLVIDO NESTE ITEM FONTE: https://pedagogiaparaconcurso.com.br/o - que - e- gestao - democratica - e- como- aplica - la/ 
 METODOLOGIA Esta cartilha foi desenvolvida para a elucidar a liderança da gestão escolar. Foi utilizada como base para a pesquisa, bem como entrevista com a diretora, a Escola Básica Municipal Almirante Barroso trabalha na proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Pomerode/SC . Atualmente a escola possui 588 alunos matriculados do Pré-escolar ao 9º ano, nos turnos matutino e vespertino. Horário de atendimento é das 07: 30 h às 11 : 30h e das 13: 00h às 17 : 00h de segunda a sexta -feira. Utilizou -se também a pesquisa em livros e sites, bem como o PPP (projeto político pedagógico) da Escola a qual foi desenvolvido este estágio .
 CONCLUSÃO O papel do gestor é fundamental para que o processo de uma gestão democrática ocorra com sucesso pois gerenciando com responsabilidade e motivação alcança um bom funcionamento em todos os aspectos além de promover o trabalho coletivo a partir da participação integral de todos os envolvidos da comunidade escolar, e assim, juntos possam atingir os objetivos educacionais . É de fundamental importância as atribuições, competências, habilidades e a importância do gestor educacional no âmbito escolar. Ele está em contato direto com professores, alunos, funcionários, pais e comunidade. Com um olhar observador e atento a movimentação escolar, o gestor deve estar atento a demanda da formação docente e as necessidades de aprendizagem. A ele, compete fazer as políticas públicas serem implementadas na escola e, para isso, conta com o trabalho integrado, equilibrado e seguro, sempre visando o aprendizado e a qualidade do ensino ofertada aos alunos.
 “ “ Quem fala e ensina o caminho acende uma luz, mas quem ouve e se dispõe a percorrê-lo Ilumina -se com ela - Bezerra de Menezes FONTE: https://br.pinterest.com/pin/786722628644576214//
 BIBLIOGRAFIAS BOCCIA, Margarete Bertolo; DABUL, Marie Rose; LACERDA, Sandra da Costa. Gestão escolar em destaque . Jundiaí, SP: Paco Editoral, 2014. LUCK, Heloisa. Liderança em Gestão Escolar, volume 4. Petrópolis, RJ. Editora Vozes, 2008 http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/guia_para_gestores_escolares_pp_fo rmacao_continuada_escola.pdf . Acesso em 29/06/2022. https://br.pinterest.com/pin/786722628644576214//. Acesso em 29/06/2022 https://blog.saseducacao.com.br/5 - dicas - para- organizar-uma-reuniao -de-pais - eficaz- na-sua-escola/. Acesso em 29/06/2022 https://blog.elevaplataforma.com.br/qualidade -na-educacao- escolar/ . Acesso em 29/06/2022. https://plataformadeformacao.nute.ufsc.br/storage/202101/20210128 -184236/pagina -4.html. Acesso em 29/06/2022. https://pedagogiaparaconcurso.com.br/o -que -e-gestao- democratica-e- como- aplica -la/ Acesso em 19/07/2022 .