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AS V - DIDÁTICA - TODAS CORRETAS

Conjunto de questões de múltipla escolha sobre ensino e planejamento pedagógico, cobrindo propostas de Zabala, estratégias de ensino, elementos do plano de aula segundo Gasparin e papéis/técnicas do professor segundo Garcia.

Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

O método de ensino permite que o plano de aula tenha característica ativa, pois visa direcionar o processo de construção da aprendizagem, além de atender às necessidades dos alunos. Desse modo, segundo Zabala (1998, p. 93), o professor precisa ter:
Assinale a alternativa correta:
a. O maior número de meios e estratégias para atender às diferentes demandas que aparecerão no transcurso do processo de ensino/aprendizagem.
b. Planejamento para escolher os caminhos, que são diversos do ponto de vista dos métodos e técnicas de ensino.
c. Apontar uma avaliação que esteja alinhada aos objetivos de aprendizagem e que retrate se estes foram ou não alcançados.
d. Orientações práticas sobre como planejar suas aulas, levando em consideração as perspectivas dos estudantes.
e. Intencionalidade nas atividades relacionadas aos conteúdos que desenvolverão as habilidades necessárias para que ocorra a aprendizagem.

O planejamento de ensino é o melhor instrumento para efetivar a aprendizagem dos alunos. O estilo de planejamento de ensino é resultante das práticas interdisciplinares da atuação docente e deve estar envolvido com princípios, procedimentos e técnicas de melhoria da qualidade da educação. Em um planejamento de ensino, as estratégias de ensino são respectivamente:
Assinale a alternativa correta.
a. São os objetivos mais amplos da disciplina, sempre buscando pensar “o que meu aluno deve saber ao final desta disciplina?”.
b. São as avaliações programadas pelo departamento ou colegiado do curso, detalhando os valores para as avaliações.
c. São as unidades de ensino, o momento em que se explicita as ações que contribuirão ao objetivo geral.
d. São os conteúdos a serem trabalhados ao longo da disciplina, distribuídos em tópicos.
e. São as ações previamente planejadas para facilitar a relação de ensino-aprendizagem; podem se apoiar em recursos como aula expositiva, dialogada, seminário, resenha, debates, entre outros.

Segundo o professor Gasparin (2003), o plano de aula mais completo deve ser organizado da seguinte maneira: objetivo geral, objetivos específicos, prática social inicial do conteúdo, problematização, instrumentalização, recursos humanos e materiais, catarse, prática social final do conteúdo. Analisando o plano de aula apresentado por Gasparin, está associada à catarse:
Assinale a alternativa correta.
a. Intenções e ações dos alunos.
b. Instrumentalização, onde o professor deve explicar como será a aula e prever como desenvolverá os conteúdos, a problematização e os recursos que utilizará para desenvolver as atividades.
c. Síntese mental do aluno, onde o professor explicitará tudo aquilo que o estudante apreendeu ao longo desta etapa e qual o seu resultado.
d. Corresponde ao objetivo mais amplo do conteúdo a ser ministrado, sempre buscando pensar: “o que meu aluno deve saber ao final deste conteúdo?”.
e. Unidades de ensino, sendo o momento em que se explicitam as ações que contribuirão ao objetivo geral.

Ao pensar sobre o processo de ensino, é preciso considerar como está a interação entre professor e aluno, isso porque a natureza que envolve o ensino passa a se estabelecer dentro da sala de aula. Nesse movimento, podemos destacar três fatores: professor como autoridade, professor como coordenador, professor como facilitador. Desse modo, Garcia (1984, p.84) apresenta as técnicas e procedimentos para o professor em sua reflexão pessoal.
Relacione as colunas A, B e C. Correlacione as colunas e assinale a alternativa correta.
a. A-III-2; B – II-3; C- I-1
b. A I-3; B-II-2; C-I-1
c. A – I-2; B-III-1; C-II-3
d. A-II -1; B-I-3; C-III-2
e. A -II-2; B-I-1, C-III-3

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Questões resolvidas

O método de ensino permite que o plano de aula tenha característica ativa, pois visa direcionar o processo de construção da aprendizagem, além de atender às necessidades dos alunos. Desse modo, segundo Zabala (1998, p. 93), o professor precisa ter:
Assinale a alternativa correta:
a. O maior número de meios e estratégias para atender às diferentes demandas que aparecerão no transcurso do processo de ensino/aprendizagem.
b. Planejamento para escolher os caminhos, que são diversos do ponto de vista dos métodos e técnicas de ensino.
c. Apontar uma avaliação que esteja alinhada aos objetivos de aprendizagem e que retrate se estes foram ou não alcançados.
d. Orientações práticas sobre como planejar suas aulas, levando em consideração as perspectivas dos estudantes.
e. Intencionalidade nas atividades relacionadas aos conteúdos que desenvolverão as habilidades necessárias para que ocorra a aprendizagem.

O planejamento de ensino é o melhor instrumento para efetivar a aprendizagem dos alunos. O estilo de planejamento de ensino é resultante das práticas interdisciplinares da atuação docente e deve estar envolvido com princípios, procedimentos e técnicas de melhoria da qualidade da educação. Em um planejamento de ensino, as estratégias de ensino são respectivamente:
Assinale a alternativa correta.
a. São os objetivos mais amplos da disciplina, sempre buscando pensar “o que meu aluno deve saber ao final desta disciplina?”.
b. São as avaliações programadas pelo departamento ou colegiado do curso, detalhando os valores para as avaliações.
c. São as unidades de ensino, o momento em que se explicita as ações que contribuirão ao objetivo geral.
d. São os conteúdos a serem trabalhados ao longo da disciplina, distribuídos em tópicos.
e. São as ações previamente planejadas para facilitar a relação de ensino-aprendizagem; podem se apoiar em recursos como aula expositiva, dialogada, seminário, resenha, debates, entre outros.

Segundo o professor Gasparin (2003), o plano de aula mais completo deve ser organizado da seguinte maneira: objetivo geral, objetivos específicos, prática social inicial do conteúdo, problematização, instrumentalização, recursos humanos e materiais, catarse, prática social final do conteúdo. Analisando o plano de aula apresentado por Gasparin, está associada à catarse:
Assinale a alternativa correta.
a. Intenções e ações dos alunos.
b. Instrumentalização, onde o professor deve explicar como será a aula e prever como desenvolverá os conteúdos, a problematização e os recursos que utilizará para desenvolver as atividades.
c. Síntese mental do aluno, onde o professor explicitará tudo aquilo que o estudante apreendeu ao longo desta etapa e qual o seu resultado.
d. Corresponde ao objetivo mais amplo do conteúdo a ser ministrado, sempre buscando pensar: “o que meu aluno deve saber ao final deste conteúdo?”.
e. Unidades de ensino, sendo o momento em que se explicitam as ações que contribuirão ao objetivo geral.

Ao pensar sobre o processo de ensino, é preciso considerar como está a interação entre professor e aluno, isso porque a natureza que envolve o ensino passa a se estabelecer dentro da sala de aula. Nesse movimento, podemos destacar três fatores: professor como autoridade, professor como coordenador, professor como facilitador. Desse modo, Garcia (1984, p.84) apresenta as técnicas e procedimentos para o professor em sua reflexão pessoal.
Relacione as colunas A, B e C. Correlacione as colunas e assinale a alternativa correta.
a. A-III-2; B – II-3; C- I-1
b. A I-3; B-II-2; C-I-1
c. A – I-2; B-III-1; C-II-3
d. A-II -1; B-I-3; C-III-2
e. A -II-2; B-I-1, C-III-3

Prévia do material em texto

PERGUNTA 1 
1. O método de ensino permite que o plano de aula tenha característica ativa, pois visa 
direcionar o processo de construção da aprendizagem, além de atender às 
necessidades dos alunos. Desse modo, segundo Zabala (1998, p. 93), o professor 
precisa ter: 
Assinale a alternativa correta: 
 
a. O maior número de meios e estratégias para atender às diferentes demandas 
que aparecerão no transcurso do processo de ensino/aprendizagem. 
 
b. Planejamento para escolher os caminhos, que são diversos do ponto de 
vista dos métodos e técnicas de ensino. 
 
c. Apontar uma avaliação que esteja alinhada aos objetivos de aprendizagem e 
que retrate se estes foram ou não alcançados. 
 
d. Orientações práticas sobre como planejar suas aulas, levando em consideração 
as perspectivas dos estudantes. 
 
e. Intencionalidade nas atividades relacionadas aos conteúdos que desenvolverão 
as habilidades necessárias para que ocorra a aprendizagem. 
0,17 pontos 
PERGUNTA 2 
1. O planejamento de ensino é o melhor instrumento para efetivar a aprendizagem dos 
alunos. O estilo de planejamento de ensino é resultante das práticas interdisciplinares 
da atuação docente e deve estar envolvido com princípios, procedimentos e técnicas 
de melhoria da qualidade da educação. Em um planejamento de ensino, as estratégias 
de ensino são respectivamente: 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. São os objetivos mais amplos da disciplina, sempre buscando pensar “o que 
meu aluno deve saber ao final desta disciplina?”. 
 
b. São as avaliações programadas pelo departamento ou colegiado do curso, 
detalhando os valores para as avaliações. 
 
c. São as unidades de ensino, o momento em que se explicita as ações que 
contribuirão ao objetivo geral. 
 
d. São os conteúdos a serem trabalhados ao longo da disciplina, distribuídos em 
tópicos. 
 
e. São as ações previamente planejadas para facilitar a relação de ensino-
aprendizagem; podem se apoiar em recursos como aula expositiva, dialogada, 
seminário, resenha, debates, entre outros. 
0,17 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Segundo o professor Gasparin (2003), o plano de aula mais completo deve ser 
organizado da seguinte maneira: objetivo geral, objetivos específicos, prática social 
inicial do conteúdo, problematização, instrumentalização, recursos humanos e 
materiais, catarse, prática social final do conteúdo. Analisando o plano de aula 
apresentado por Gasparin, está associada à catarse: 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. Intenções e ações dos alunos. 
 
b. Instrumentalização, onde o professor deve explicar como será a aula e prever 
como desenvolverá os conteúdos, a problematização e os recursos que utilizará 
para desenvolver as atividades. 
 
c. Síntese mental do aluno, onde o professor explicitará tudo aquilo que o 
estudante apreendeu ao longo desta etapa e qual o seu resultado. 
 
d. Corresponde ao objetivo mais amplo do conteúdo a ser ministrado, sempre 
buscando pensar: “o que meu aluno deve saber ao final deste conteúdo?”. 
 
e. Unidades de ensino, sendo o momento em que se explicitam as ações que 
contribuirão ao objetivo geral. 
0,17 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Ao pensar sobre o processo de ensino, é preciso considerar como está a interação 
entre professor e aluno, isso porque a natureza que envolve o ensino passa a se 
estabelecer dentro da sala de aula. Nesse movimento, podemos destacar três fatores: 
professor como autoridade, professor como coordenador, professor como facilitador. 
Desse modo, Garcia (1984, p.84) apresenta as técnicas e procedimentos para o 
professor em sua reflexão pessoal. 
Relacione as colunas A, B e C. 
 
Correlacione as colunas e assinale a alternativa correta. 
 
a. A-III-2; B – II-3; C- I-1 
 
b. A I-3; B-II-2; C-I-1 
 
c. A – I-2; B-III-1; C-II-3 
 
d. A-II -1; B-I-3; C-III-2 
 
e. A -II-2; B-I-1, C-III-3

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