ORIENT E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUC EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES

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Curso ORIENT. E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUC 
 EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
• 
 
A aceleração da industrialização capitalista exigiu a concentração 
dos meios de produção e, claro, dos trabalhadores, gerando 
uma urbanização crescente e desordenada. Para Cortella 
(2002), a ausência de um programa efetivo de reforma agrária, 
as benesses de incentivos fiscais aos grandes proprietários, a 
prioridade ao plantio de produtos agrícolas de colheita 
mecânica para exportação e a hegemonia monocultural para 
fabricação de álcool combustível acabaram por contribuir para 
a: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Expulsão da população rural em direção aos 
centros urbanos. 
Respostas: a. 
Expulsão da população rural em direção aos 
centros urbanos. 
 
b. 
Concentração da população nos espaços 
rurais. 
 
c. 
Valorização da população concentrada na 
zona urbana. 
 
d. 
Desvalorização da população oriunda dos 
espaços rurais. 
 
e. 
Expulsão da população urbana devido às 
péssimas condições de vida. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: A. 
Comentário: A migração da população 
rural para os centros urbanos foi possível 
 
devido à organização de condições para a 
produção capitalista industrial, que carecia 
de mão de obra. 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A aprendizagem é um processo que requer elaboração pessoal; o conhecimento não é 
adquirido de fora para dentro, mas é construído pelo indivíduo e, para tanto, é 
necessário que aquilo que se pretende ensinar seja significativo para ele. 
Aprendizagem e desenvolvimento são conceitos interligados. É importante saber 
aonde se pretende chegar e de que forma essas conquistas ajudam o indivíduo em seu 
processo de desenvolvimento. As informações constituem apenas a base para chegar 
ao conhecimento; portanto, a simples transmissão de informações não garante o 
conhecimento e a aprendizagem. 
 
A afirmação nos remete ao entendimento de que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Conhecimento não se transfere. 
Respostas: a. 
O conhecimento é transferido pelos bons professores. 
 b. 
A educação deve ser intencional e transferir o conhecimento. 
 c. 
O conhecimento é transferido quando se tem organização. 
 d. 
Conhecimento não se transfere. 
 
e. 
O processo educação depende da transferência do 
conhecimento. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: O conhecimento é construído pelo aluno. 
O professor apenas transfere a informação. 
 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A educação informal muitas vezes é confundida com a educação não 
formal, que é caracterizada pela educação realizada fora da 
escola, mas por meio de instituições educativas. A educação 
informal é caracterizada pela educação que recebemos em 
diversos ambientes sociais, como: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Família, igrejas, relações com amigos etc. 
Respostas: a. 
ONGs, associações de bairros etc. 
 
 b. 
Instituições de ensino, de pesquisas etc. 
 c. 
Família, igrejas, relações com amigos etc. 
 d. 
Escolas, congregações etc. 
 
e. 
Diversos espaços educacionais e locais de 
trabalho. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: C. 
Comentário: A educação informal é a 
educação não institucionalizada, que não é 
organizada e intencional, como a educação 
escolar. 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A relação professor-aluno não tem mais uma perspectiva tradicional 
de educação, mas, ao contrário, de libertação e autonomia. Essa 
visão faz parte da teoria de: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Paulo Freire. 
Respostas: a. 
Peter Drucker. 
 b. 
Vitor Henrique Paro. 
 c. 
Paulo Freire. 
 d. 
José Carlos Libâneo. 
 e. 
Luiz Carlos de Freitas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: C. 
Comentário: Paulo Freire é o educador que 
defende a ideia de libertação e autonomia na 
educação, em benefício dos oprimidos. 
 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Alonso (2003), ao tentar caracterizar a escola atual, mostra-nos que 
por muito tempo ela esteve estruturada sobre um modelo 
burocrático de concepção funcionalista, com ênfase na produção, 
entendida aqui como acumulação de “conhecimento” 
(informações/reproduções). Era fechada para o meio exterior e 
não estabelecia trocas com ele. Essa arquitetura empregada nas 
escolas tradicionais foi inspirada na ideia defendida pelo 
engenheiro: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Henry Fayol. 
Respostas: a. 
Alonso. 
 b. 
Henry Fayol. 
 c. 
Frederick Taylor. 
 d. 
Paulo Freire. 
 e. 
Peter Drucker. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: Henry Fayol foi o engenheiro que 
escreveu a Teoria geral da administração, com 
previsão científica e métodos adequados de 
gerência para atingir os resultados desejados na 
produção, através de uma administração 
organizada. 
 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
As políticas públicas de educação orientadas pelo ideário neoliberal 
têm priorizado a garantia do acesso das camadas populares à 
educação escolar pública, o que tem gerado muitas críticas por 
parte daqueles que entendem que a garantia de quantidade não 
é suficiente para a solução dos problemas educacionais. A 
solução está em uma escola que garanta a vaga, mantenha o 
aluno na escola e ofereça uma educação de qualidade. É preciso 
pensar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Em uma nova qualidade para uma nova escola, 
como um direito objetivo de cidadania. 
Respostas: a. 
Em uma educação com conteúdo e que prepare o 
aluno para atender aos interesses da 
sociedade. 
 b. 
Que a escola tem o dever de preparar seus alunos. 
 
c. 
Em uma escola que tenha bons professores, que 
consigam dar conta de atender às 
necessidades dos alunos. 
 
d. 
Em uma nova qualidade para uma nova escola, 
como um direito objetivo de cidadania. 
 
e. 
Em criar a consciência no aluno para que ele estude 
e cumpra com suas obrigações. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: A escola que se pretende hoje e 
que Alonso (2003, p. 31-32) chama de “renovada” 
é uma escola que assume como ponto de 
partida as concepções psicopedagógicas 
provenientes do socioconstrutivismo e requer 
uma base organizacional totalmente oposta 
àquela definida pelo modelo burocrático, do 
qual se originou. 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Lück (1997) afirma que o termo “gestão” tem sido utilizado de forma equivocada, como se 
fosse uma simples substituição à administração. Considerando o que se propunha para 
a denominação de administração e o que se propõe para gestão e, ainda, a alteração 
geral de orientações e posturas que vem ocorrendo em todos os âmbitos e que 
contextualiza as alterações no âmbito da educação e da sua gestão, conclui-se que a 
mudança é radical. Dentro desse contexto, podemos perceber que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A gestão representa novas ideias e estabelece uma orientação 
transformadora. 
Respostas: a. 
Gestão e administração são similares. 
 b. 
 
Gestão é mais importante que administração. 
 c. 
Administrar é coisa do passado, hoje fazemos gestão. 
 d. 
Administração é uma coisa e gestão é outra. 
 
e. 
A gestão representa novas ideias e estabelece uma orientação 
transformadora. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: E. 
Comentário: De acordo com Lück (2009), a expressão “gestão 
educacional”, comumente utilizada para designar a ação dos 
dirigentes, surge, por conseguinte, em substituição à 
administração educacional, para representar não apenas novas 
ideias, mas um novo paradigma, que busca estabelecer na 
instituição uma orientação transformadora, a partir da 
dinamização da rede de relações que ocorrem, dialeticamente, 
no seu contexto interno e externo. 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Manter a ordem, cumprir a legislação, garantir o cumprimento das obrigações estabelecidas 
oficialmente (papéis e funções), resolver problemas que não podem ser solucionados 
pelo professorou que envolvam outras instâncias, representar a escola junto aos 
níveis superiores do sistema de ensino (no caso da escola da rede pública, 
especialmente) e da mantenedora (no caso da escola particular) é o papel do(s): 
 
Resposta Selecionada: c. 
Diretor da escola tradicional. 
Respostas: a. 
Gestor contemporâneo. 
 b. 
Pedagogo empresarial. 
 c. 
Diretor da escola tradicional. 
 d. 
Professor. 
 e. 
Membros do Conselho de Classe. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: C. 
Comentário: O diretor da escola tradicional se coloca 
totalmente a serviço da administração, em detrimento do 
pedagógico. 
 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O estudante de Pedagogia precisa se apropriar dos conhecimentos 
inerentes à gestão da educação e evolução desse conceito, para 
que possa exercer a função gestora numa perspectiva: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Transformadora. 
Respostas: a. 
Tradicional. 
 b. 
Transformadora. 
 c. 
Empresarial. 
 d. 
Educacional. 
 e. 
Taylorista. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: O processo educacional hoje é 
voltado para os aspectos de transformação 
social. 
 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Segundo Brandão (2004), ao definirmos como pilares conceituais da 
educação as constantes vinculações com o mundo do trabalho e 
com as práticas sociais, podemos afirmar que o principal objetivo 
da educação escolar é preparar o estudante para: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
O mundo do trabalho e o exercício da cidadania. 
Respostas: a. 
O trabalho e as oportunidades que o trabalho 
oferece. 
 b. 
As empresas e o relacionamento familiar. 
 c. 
O mercado de trabalho e a escola. 
 d. 
Vender as dificuldades do mundo e da vida social. 
 e. 
O mundo do trabalho e o exercício da cidadania. 
 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: E. 
Comentário: Na visão de Carlos Rodrigues 
Brandão, os objetivos principais da educação 
escolar são preparar o estudante para o 
trabalho (mundo do trabalho) e prepará-lo, 
como cidadão, para o convívio (prática social e 
exercício da cidadania).