Metodologia-e-conteudos-basicos-de-matematica-avaliacao-2-gabarito

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GABARITO | Avaliação II - Individual
(Cod.:883665)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 74612626
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
As Habilidades Operatórias que devem ser construídas e desenvolvidas na 
Educação Infantil são: observar, conhecer, compreender, comparar, separar, reunir, 
consultar e conferir. Se o professor trabalhar estas habilidades, estará contribuindo 
para que as crianças desenvolvam operações mentais, o que facilitará que as 
aprendizagens tornem-se significativas para elas. Com relação a estas habilidades 
operatórias, analise as sentenças a seguir: 
I- Na habilidade OBSERVAR, é preciso levar a criança a perceber o mundo a sua 
volta, percebendo a realidade que a cerca, nos detalhes e no todo.
II- Na habilidade CONHECER, é preciso perceber se a criança tem noção de algo, 
se ela conhece e percebe as diferenças entre os objetos ou pessoas.
III- Na habilidade COMPREENDER, é preciso ver se a criança foi capaz de 
memorizar todas as informações recebidas pelo professor.
IV- Na habilidade COMPARAR é necessário perceber se a criança aponta 
diferenças e semelhanças, quando analisa dois ou mais objetos.
V- Na habilidade SEPARAR/REUNIR, é preciso identificar momentos em que a 
criança é capaz de formar conjuntos, agrupando-os ou separando-os.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
B As sentenças III, IV e V estão corretas.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
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Professores conteudistas têm perdido espaço no novo cenário educacional, pois sua 
visão se resume a passar conteúdos sem aplicação prática. Por exemplo: não basta 
copiar uma receita de bolo, sem experimentar fazê-la, para ter certeza de que 
aprendeu. É preciso desenvolver essa habilidade, junto com a receita. Isso vale para 
os outros ensinamentos. Talvez por isso seja tão difícil ensinar algo novo aos 
pequenos, já que estes não conseguem aprender conteúdos ouvindo.
Nesse contexto, do que eles precisam?
A Construir para aprender.
B Criar para ensinar.
C Fazer para aprender.
D Entender para fazer.
O professor ao ensinar a matemática deve sempre contemplar atividades que 
fazem sentido para a criança, pois ela precisa perceber que as ferramentas 
matemáticas utilizadas contribuem para a resolução dos problemas. Quanto à 
construção de conceitos matemáticos na Educação Infantil, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando a criança vivencia experiências concretas por meio da manipulação de 
materiais concretos, consegue lidar com situações do cotidiano e construir os 
conceitos matemáticos.
( ) O professor deve exigir desde cedo que a criança domine a simbologia e a 
linguagem matemática, para conseguir enfrentar as diversas situações e reconhecer 
as aplicações da matemática. 
( ) A prática mais correta para a resolução de problemas consiste em resolver 
cálculos numéricos ou conseguir aplicar algo que as crianças aprendam nas aulas.
( ) A resolução de problemas deve explorar os resultados, pois o foco central do 
ensino da matemática é encontrar a solução dos problemas propostos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - V - F - F.
C V - F - F - F.
D V - F - V - V.
As habilidades operatórias devem ser estimuladas ainda na Educação Infantil, 
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pois elas funcionam como ferramentas para que as crianças possam instigar a 
curiosidade, a inteligência e a aprendizagem significativa. Para tanto, as habilidades 
operatórias precisam ser exploradas e desenvolvidas, nas diferentes atividades do 
cotidiano escolar. Com relação à Educação Infantil, assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta as habilidades operatórias a serem construídas e 
desenvolvidas com as crianças:
A Combinar, transferir, localizar no tempo e no espaço, contar e criar.
B Levantar dados, estimar, argumentar, levantar hipóteses e defender uma ideia.
C Observar, conhecer, compreender, comparar, separar, reunir, consultar e
conferir.
D Seriar, localizar no espaço, localizar no tempo, medir, transferir e relatar.
O conhecimento matemático deve ser apresentado como em permanente evolução e 
historicamente construído, uma vez que o contexto histórico permite que se veja a 
Matemática em sua prática filosófica, científica e social. Dessa maneira, se 
contribui para a compreensão do seu lugar no mundo. 
A respeito disso, assinale a alternativa CORRETA:
A A Matemática relaciona-se mais à prática científica.
B Como o conhecimento matemático evolui, 2 + 2 pode se tornar diferente de
quatro.
C Aprendendo a Matemática do mundo se compreende a brasileira.
D Entender como os antigos pensaram os conceitos possibilita a construção de
tal conhecimento.
A inteligência lógico-matemática é apenas uma das inteligências múltiplas, 
defendidas por Howard Gardner. Dentre elas, podemos destacar ainda: linguística, 
espacial, musical, cenestésico-corporal, naturalista, intrapessoal e interpessoal. Com 
relação a algumas destas múltiplas inteligências, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Lógico-matemática.
II- Espacial.
III- Linguística.
IV- Musical.
V- Cinestésica corporal.
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( ) Essa inteligência se manifesta por meio da linguagem gestual ou corporal, na 
mímica, nos artistas e nos atletas.
( ) Essa inteligência destaca-se nas pessoas criativas com palavras orais ou 
escritas, transformando imagens em palavras.
( ) Essa inteligência encontra-se muito presente nas pessoas que localizam-se com 
facilidade em mapas, plantas ou representações planas.
( ) Essa inteligência tem relação com números, cálculos e raciocínios dedutivos, 
com muita competência.
( ) Essa inteligência refere-se à percepção do mundo sonoro, na forma de viver e 
compreender o mundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I - IV - V.
B III - I - II - IV - V.
C V - III - II - I - IV.
D I - II - III - V - IV.
O conhecimento acontece quando a ação do aluno sobre o objeto se dá de 
forma ativa, pois é necessário desenvolver as habilidades nas crianças ao invés de 
só acumular conteúdos. Diante disso, quanto às habilidades operatórias que devem 
ser desenvolvidas na Educação Infantil para o processo de alfabetização, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Desenvolver a habilidade de compreensão é incentivar o aluno a memorizar 
para conseguir atingir de forma mecânica o conhecimento.
( ) Comparar é uma habilidade que permite ao aluno examinar os objetos, 
relacionando suas semelhanças e diferenças.
( ) As habilidades de separar ou reunir não devem ser desenvolvidas na educação 
infantil, pois os alunos não possuem o domínio da compreensão.
( ) A habilidade de localização no espaço pode ser explorada por meio de 
atividades que permitem ao aluno se perceber no espaço. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D F - V - F - V.
O conhecimento lógico-matemático está relacionado com a construção das 
estruturas cognitivas. A criança precisa de um ambiente que proporcione a 
interação com os colegas, confiança e autoestima para que ocorra o processo de 
ensino-aprendizagem. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Quando a criança começa a organizar seus brinquedos, ela inicia a construção 
de conceitos por meio dos conhecimentos já preestabelecidos, adquiridos com a 
família e com as relações sociais.
( ) A construção do pensamento lógico inicia quando a criança percebe as 
diferenças existentes entre os objetos.
( ) O pensamento matemático é resultado da atividade mental realizada pela 
criança e o contato com os objetos é necessário para a construção desse 
pensamento.
( ) Na escola, a criança constrói o conhecimento lógico-matemático por meio do 
contato com o espaço escolar, como relacionamento com outras crianças e com as 
diferentes atividades desenvolvidas em sala.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F - V - V - F.
B V - V - V - V.
C V - V - F - F.
D V - F - V - F.
A Brinquedoteca é um laboratório pedagógico que tem como intenção o exercício 
profissional dos acadêmicos, por meio da participação, observação e aplicação da 
dinâmica educativa da disciplina que o contempla. Sobre como podemos 
caracterizar o espaço da brinquedoteca, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas:
( ) É um espaço destinado à ampliação dos processos de aprendizagem, de forma 
lúdica, com finalidade pedagógica.
( ) Espaço destinado a desenvolver pesquisas que apontem a relevância dos 
brinquedos, jogos e brincadeiras no processo educativo.
( ) Espaço composto de diferentes atrativos para as crianças, composto de 
brinquedos, jogos e parques, com finalidade financeira.
( ) Espaço destinado à acolhida de crianças que não têm onde ficar enquanto os 
pais trabalham, custeado pelas famílias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D V - V - F - F.
Para trabalhar a inteligência Lógico-Matemática desde a educação infantil 
com as crianças, sugere-se aproveitar situações do cotidiano delas, como recolher 
os brinquedos e organizá-los em diferentes caixas ou estantes, por tamanho, cor ou 
modelo; amarrar os sapatos; realizar contagens nas brincadeiras; compreender as 
regras de um jogo; abotoar uma camisa, entre outros estímulos. Todas estas 
atividades auxiliarão as crianças para que aprendam principalmente:
A A pensar.
B A contar.
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C A reproduzir.
D A ouvir.
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