Deficiência visual e AEE

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Deficiência visual e AEE
Professor(a): Tatiana Dos Santos (Doutorado)
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Os jogos e brincadeiras são fundamentais para o desenvolvimento dos sentidos das
crianças. Aquela que nasce com baixa visão deve participar de atividades que propiciem o
estímulo visual. Sobre essas crianças, é correto formar que:
Alternativas:
devem aprender a utilizar os softwares leitores de tela, como recurso tecnológico para
acesso aos jogos eletrônicos.
devem ser estimuladas por meio de objetos e brinquedos que propiciem contraste,
diferentes texturas e sons.  CORRETO
devem ser alfabetizadas por meio de brincadeiras e jogos adaptados em braile.
devem brincar interagindo com outras crianças, sem adaptações específicas, pois o
trabalho de estimulação visual deve acontecer na fase da adolescência.
devem participar apenas das brincadeiras desenvolvidas em espaços que disponibilizam
piso tátil e identificação em braile.
Código da questão: 21771
Sabemos que a criança com deficiência visual terá que utilizar de outros sentidos para se
desenvolver e compreender o mundo em que vive. Assim, podemos afirmar que:
I. A relação que estabelecerá com seus pares e o ambiente que vive influenciarão no seu
desenvolvimento.
II. Não haverá necessidade de adaptações para que a criança com deficiência visual esteja
incluída no sistema escolar.
III. A criança irá se desenvolver independente dos estímulos que receber do meio e das
pessoas com que convive.
IV. As barreiras atitudinais também podem influenciar no processo de desenvolvimento e
inclusão desse aluno.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
I, II, III e IV.
I, II e III.
I e IV.  CORRETO
I, II e IV.
II e III.
Código da questão: 21924
Resolução comentada:
A estimulação visual deve acontecer desde o nascimento das crianças, por meio de
adaptação de objetos, jogos e brincadeiras que propiciem contraste, diferentes sons
e texturas. Esta ação estimula a visão residual, por este motivo, não devemos
oferecer às crianças com baixa visão, recursos desenvolvidos para crianças cegas.
Resolução comentada:
As adaptações são fundamentais para o desenvolvimento da criança com deficiência
visual, bem como os estímulos que recebe do meio e das pessoas com que convive.
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O soroban é um instrumento muito utilizado por pessoas cegas, para a realização de
cálculos. Contudo, se faz necessário trabalhar os conceitos de pré-número para preparar as
crianças para a utilização desse instrumento.
Sobre o trabalho com o Soroban é correto afirmar que:
I - Para iniciar o ensino da Matemática através do Soroban, é necessário conhecer suas
partes que são o eixo, a régua de numeração, a reglete e o punção.
II - Antes de trabalhar o soroban propriamente dito, a criança deverá compreender os
conceitos pré-numéricos a fim de apropriar-se dos conceitos de número e sistema de
numeração decimal.
III - Após a compreensão dos conceitos pré-numéricos, a criança iniciará a aprendizagem
matemática das quatro operações básicas com o apoio desse recurso pedagógico: O
Soroban.
IV - O Soroban utiliza a base decimal para representar os números. Para ler e compreender
o soroban é importante entender que cada conta do retângulo inferior vale uma unidade
da ordem que corresponde.
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas:
II, III e IV  CORRETO
III
I
I, II e III
I, II, III e IV
Código da questão: 20453
A educação especial, com o advento da inclusão, precisou assumir novos papéis frente à
realidade que se colocava. Podemos dizer que deixou de ser um lugar e passou a ser um
serviço. Nessa perspectiva e de acordo com a Política Nacional de Educação especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), podemos afirmar que:
I. É uma modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades.
II. Torna-se obsoleta e deixa de existir na perspectiva da educação inclusiva.
III. É responsável por disponibilizar recursos e serviços, incluindo o atendimento
educacional especializado
IV. Não tem responsabilidade em relação à formação complementar dos estudantes com
transtornos globais do desenvolvimento.
As afirmativas corretas são:
Alternativas:
I, II, III e IV.
Apenas I.
I e III.  CORRETO
I, III e IV.
II e III.
Resolução comentada:
Para iniciar o ensino da Matemática através do Soroban, é necessário conhecer suas
partes que são o eixo, a régua de numeração, os pontos e as contas.
Resolução comentada:
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Código da questão: 22618
O cão-guia é um dos recursos de acessibilidade utilizados por deficientes visuais. Além
do apoio dos animais, este público (cegos e baixa visão) também necessita de:
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) Pisos táteis e sinalização em braile;
( ) Pautas ampliadas e negrito;
( ) Softwares leitores de tela.
Alternativas:
F - V - V
V - V - F
V - V - V  CORRETO
V - F - F
F - V - V
Código da questão: 22923
Em muitos casos, alguns brinquedos e brincadeiras necessitam ser adaptadas para que a
criança com deficiência visual tenha acesso, interaja e que faça sentido. Siaulys (2005), após
ter uma filha que desenvolveu cegueira nos primeiros meses de vida, resolveu adaptar os
brinquedos para torna-los interessantes e divertidos, bem como seguros para seu
manuseio.
São adaptações importantes para as crianças cegas:
Alternativas:
Uso de cores neutros e objetos silenciosos.
Não há necessidade de adaptação de brinquedos.
Contraste de cores e presença de sons.  CORRETO
Evitar o uso do branco e do preto no contraste.
Uso de tons pastéis e brinquedos de uma única cor.
Código da questão: 22534
Os recursos ópticos e não ópticos auxiliam no desenvolvimento e no acesso para as
crianças com deficiência visual. Dependendo do grau da deficiência e da sua especificidade,
cegueira ou baixa visão, os recursos são diferenciados.
A Política Nacional define a educação especial como modalidade transversal a todos
os níveis, etapas e modalidades, tendo como função disponibilizar recursos e
serviços de acessibilidade e o atendimento educacional especializado, complementar
a formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento
e altas habilidades/superdotação.
Resolução comentada:
Pisos táteis e sinalização em braile, pautas ampliadas e negrito, e softwares leitores
de tela são recursos destinados ao público de cegos e baixa visão.
Resolução comentada:
Para a estimulação adequada da criança cega é importante o uso de contraste de
cores, preto e branco, e ainda presença de sons, como o uso de guizos.
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Assinale a alternativa que apresentam recursos ópticos utilizados por crianças com baixa-
visão.
Alternativas:
Lunetas, óculos especiais, óculos bifocais.  CORRETO
Tipos ampliados, acetato amarelo, plano inclinado.
Cadernos com pautas pretas, ampliadas e espaçadas, ampliadores de tela.
Lupas manuais e circuito fechado de televisão.
Guia de leitura, gravadores, Softwares de voz.
Código da questão: 20862
A visão é um sentido muito importante para a convivência e socialização do ser humano,
pois os olhos são responsáveis por captar imagens, transformá-las em impulsos e enviá-las
ao cérebro, através do nervo óptico, possibilitando seu entendimento,sua função é
fundamental para a visualização do ser humano.
Para compreender a deficiência visual, é necessário conhecer a estrutura do olho humano,
que é dividida em:
Alternativas:
Córnea, íris, cristalino, retina, humor aquoso e humor vítreo.  CORRETO
Córtex, íris, cristalino, lobo temporal, humor aquoso e humor vítreo.
Hélix, lóbulo, cristalino, retina, córtex.
Lobo temporal, íris, cristalino, retina, sulco central.
Córnea, córtex, sulco central, retina, humor aquoso e humor vítreo.
Código da questão: 21653
O soroban é um instrumento importante para que a criança cega compreenda os
conceitos matemáticos. É fundamental utilizá-lo de forma lúdica e prazerosa. Os principais
elementos envolvidos na formação do conceito de número são:
I- Classificação, seriação
II- Sequência lógica
III- Contagem
IV-Inclusão de classe
Alternativas:
As afirmações I, II e III estão corretas. 
As afirmações I, II, III e IV estão corretas.  CORRETO
As afirmações I e IV estão corretas.
As afirmações III e IV estão corretas. 
As afirmações I, II e IV estão corretas.  
Resolução comentada:
Diferente dos recursos não ópticos, os ópticos sempre utilizam lentes ou
combinações de lentes para ampliação da imagem sobre a retina.
Resolução comentada:
O olho humano é dividido em Córnea, íris, cristalino, retina, humor aquoso e humor
vítreo.
Resolução comentada:
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Código da questão: 20385
Para que o ambiente escolar seja um ambiente seguro, não apenas para as crianças
com deficiência visual, mas para todos os alunos, é necessário tomar algumas medidas de
segurança. Avalie as afirmativas a seguir e classifique (V) Verdadeiro e (F) falso.
( ) portas e armários, devem ser completamente fechados ou abertos, as modificações de
mobílias devem ser comunicadas aos alunos para que todos visualizem cada qual da sua
maneira o mapa da unidade escolar, evitando acidentes e proporcionando autonomia.
( ) janelas e portas, devem estar sempre abertas, as modificações de mobílias devem ser
comunicadas aos professores para que todos visualizem cada qual da sua maneira o mapa
da unidade escolar, evitando acidentes e proporcionando autonomia.
( ) portas e armários, devem ser completamente fechados, as modificações de mobílias
devem ser comunicadas exclusivamente aos pais para que todos visualizem cada qual da
sua maneira o mapa da unidade escolar, evitando acidentes e proporcionando autonomia.
( ) Orientar verbalmente através do guia vidente a disposição dos móveis e manter as
portas e janelas sempre fechadas.
Alternativas:
V-V-V-V
F-V-F-V
V-V-F-V
F-F-F-V
V-F-F-F  CORRETO
Código da questão: 20884
Os principais elementos envolvidos na formação do conceito de número são a
classificação, seriação, ordenação, sequência lógica, contagem, inclusão de classes,
intersecção de classe e conservação.
Resolução comentada:
Portas e armários, devem ser completamente fechados ou abertos, as modificações
de mobílias devem ser comunicadas aos alunos para que todos visualizem cada qual
da sua maneira o mapa da unidade escolar, evitando acidentes e proporcionando
autonomia. Qualquer alteração de mobília ou portas e janelas devem ser informadas
para a crianças com deficiência visual.
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