Supervisão e Orientação Escolar

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Supervisão e Orientação Escolar 
 
 
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A autonomia da Escola é marcada pela democratização e 
descentralização da gestão, portanto, é preciso garantir aos 
envolvidos no processo educacional, a liberdade para se 
organizarem em colegiados, conselhos, associações e grêmios 
participativos, para atuar de forma legítima e efetiva, em todos os 
momentos decisivos no contexto escolar, oportunizando, desta 
forma, o desenvolvimento de: 
Sua Resposta: 
Uma verdadeira ação de cidadania e de compromisso com a 
educação de qualidade para todos. 
Resposta correta: 
Uma verdadeira ação de cidadania e de compromisso com a 
educação de qualidade para todos. 
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O idealizador da Primeira Escola Pública de Educação Integral, 
em 1950, no complexo do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, 
conhecida como a Escola Parque de Salvador e que pelo seu 
caráter inovador, serviu como modelo para a criação das Escolas 
Parque de Brasília, em 1960, foi: 
Sua Resposta: 
Anísio Teixeira. 
Resposta correta: 
Anísio Teixeira. 
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O profissional da Orientação Educacional é o único integrante da 
equipe pedagógica da escola que tem sua profissão 
regulamentada, conforme dispositivo legal: “A Profissão de 
Orientador Educacional, observadas as condições previstas 
neste regulamento, exerce-se na órbita pública ou privada, por 
meio de planejamento, coordenação, supervisão, execução, 
aconselhamento e acompanhamento relativos às atividades de 
orientação educacional, bem como por meio de estudos, 
pesquisas, análises, pareceres compreendidos no seu campo 
profissional”. 
A profissão do Orientador Educacional é regulamentada por qual 
instrumento legal. 
Sua Resposta: 
Decreto Lei n° 72.846 de 26.06.1973 
Resposta correta: 
Decreto Lei n° 72.846 de 26.06.1973 
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Na nova dinâmica escolar, proposta pela Constituição Federal de 
1988 e regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional – LDB Lei n. 9.394/96, tornando a Gestão Democrática 
nas escolas pública uma realidade em todo o país, garantiu mais 
autonomia para que cada escola pudesse elaborar coletivamente: 
a sua Proposta Pedagógica, o seu Projeto Político-Pedagógico, o 
seu Plano de Desenvolvimento do Ensino e o seu Sistema de 
Avaliação. 
Neste cenário, o Supervisor Escolar ganhou novo destaque como 
coordenador de todo o processo ensino aprendizagem, tendo 
como o resultado final a aprendizagem qualitativa dos alunos. 
Segundo Alonso (2003, p. 175), a função do Supervisor Escolar 
“vai muito além de um trabalho meramente técnico-pedagógico, 
como é entendido com frequência, uma vez que implica em uma 
ação planejada e organizada a partir de objetivos muito claros, 
assumidos por todo o pessoal escolar, com vistas ao 
fortalecimento do grupo e ao seu posicionamento responsável 
frente ao trabalho educativo”. Portanto, segundo Alonso, 
podemos dizer que a função do Supervisor Escolar passou a ser 
vista como sendo o responsável: 
Sua Resposta: 
Pelo “Fazer Pedagógico” na escola. 
Resposta correta: 
Pelo “Fazer Pedagógico” na escola. 
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A escola, na perspectiva da Gestão Democrática e Participativa, é 
vista como uma organização social, socialmente constituída, para 
transmitir valores sociais e éticos, contribuindo para a formação 
integral dos seus alunos, realizando experiências de 
aprendizagem, fundamentadas nos princípios e objetivos 
educacionais adotados coletivamente. 
Diante desta perspectiva, é possível afirmar que: 
Sua Resposta: 
A Proposta Pedagógica deve ser elaborada pelo grupo de professores 
e funcionários da escola. 
Resposta correta: 
No momento da matrícula dos seus filhos na escola, os pais têm o 
direito de conhecer a Proposta Pedagógica da Escola e o seu Projeto 
Político-Pedagógico, podendo, inclusive, contestar os processos 
avaliativos. 
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No Brasil, todos os Sistemas de Ensino, precisam obedecer aos 
preceitos legais vigentes que regulamentam, fundamentam e 
estruturam a Educação Brasileira, em todas as suas esferas 
administrativas: Federal, Estadual, Municipal e no Distrito 
Federal. Portanto, todas as escolas brasileiras, públicas e 
privadas, precisam fundamentar os seus objetivos, respaldando-
se nos documentos legais básicos, que deverão ser respeitados e 
difundidos no contexto escolar, que são: 
Sua Resposta: 
Constituição Federal de 1988; Estatuto da Criança e do Adolescente 
de 1990; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e 
Lei Brasileira da Inclusão de 2015. 
Resposta correta: 
Constituição Federal de 1988; Estatuto da Criança e do Adolescente 
de 1990; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e 
Lei Brasileira da Inclusão de 2015. 
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A Escola Modelo Caetano de Campos marcou o início de uma 
nova Organização Escolar no Brasil: a dos Grupos Escolares, 
nascendo com ela a figura do Diretor Escolar. A Escola Modelo, 
como era conhecida, representou um marco inovador na luta pela 
Educação de Qualidade para Todos, quando: 
Sua Resposta: 
Consolidou o Modelo de Escola Primária, para alunos de 07 a 14 
anos; aceitou alunos com deficiência auditiva em seus bancos 
escolares e fundou o Primeiro Jardim de Infância Público do País. 
Resposta correta: 
Consolidou o Modelo de Escola Primária, para alunos de 07 a 14 
anos; aceitou alunos com deficiência auditiva em seus bancos 
escolares e fundou o Primeiro Jardim de Infância Público do País. 
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Segundo Morin (2000), “a escola tem a missão de promover a 
inteligência geral dos indivíduos a partir da junção de 
humanidades e ciências. Mentes formadas e fechadas em 
disciplinas enfraquecem a percepção global, a responsabilidade 
com o todo e a solidariedade. Contudo, ainda se verifica bastante 
resistência no que diz respeito a mudanças no processo de 
ensino. Mudar isso implica em incentivar o professor a buscar 
verdades na diversidade social e cultural das escolas existentes”. 
Edgar Morin, em 1999, publicou os seus estudos sobre: “Os Sete 
Saberes Essenciais à Educação do Futuro”, que refletem na sua 
essência, as necessidades complexas que a sociedade atual 
enfrenta. Um desses saberes é “Ensinar a identidade terrena”, 
que, segundo Morin, significa: 
Sua Resposta: 
“A reflexão deve ser a base para estudar: o complexo da crise 
planetária; a necessidade da comunicação entre todos os continentes, 
observando-se as questões sociais, além de discutir temas como as 
opressões e dominações existentes, entendendo a terra como o ethos 
planetário, ou seja, a nossa casa comum”. 
Resposta correta: 
“A reflexão deve ser a base para estudar: o complexo da crise 
planetária; a necessidade da comunicação entre todos os continentes, 
observando-se as questões sociais, além de discutir temas como as 
opressões e dominações existentes, entendendo a terra como o ethos 
planetário, ou seja, a nossa casa comum”. 
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Atualmente, um dos maiores desafios que cada cidadão pode 
assumir, especialmente os educadores, equipe pedagógica e 
gestores escolares, na busca efetiva da transformação social, é a 
reversão do quadro do Analfabetismo no Brasil. Os dados do 
Censo do IBGE (2010) “registraram 13.933.173 pessoas que não 
sabiam ler ou escrever, sendo que 39,2% desse contingente eram 
de idosos”. 
Segundo o conceito utilizado pelo Instituto Brasileiro de 
Geografia e Estatística - IBGE, nas suas estatísticas, é considera 
alfabetizada: 
Sua Resposta: 
A pessoa capaz de ler e escrever pelo menos um bilhete simples no 
idioma que conhece. 
Resposta correta: 
A pessoa capaz de ler e escrever pelo menos um bilhete simples no 
idioma que conhece. 
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB, Lei n. 9.394/96, 
em seu artigo terceiro, estabelece que “o ensino será ministrado 
com base, entre outros princípios na Gestão Democrática do 
Ensino Público, na forma desta Lei e da legislação dos Sistemas 
de Ensino”, isto significa que: 
Sua Resposta: 
Insere a sociedade no cenário como protagonista, ou seja, envolve a 
participação de todos no fazer pedagógico na escolapública. 
Resposta correta: 
Insere a sociedade no cenário como protagonista, ou seja, envolve a 
participação de todos no fazer pedagógico na escola pública. 
 
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A descentralização, na Gestão Escolar, é um marco sem 
precedentes na Educação Brasileira, que gerou a redistribuição 
do poder decisório, com a criação de órgãos colegiados 
escolares, como o Conselho Escolar, cujo objetivo é 
proporcionar a comunidade escolar e local, a garantia da 
participação efetiva e legítima, na definição dos rumos da escola. 
O Conselho Escolar, segundo Veiga (1991, p. 115), “é o órgão 
máximo de decisão no interior da escola”, devendo ser entendido 
como espaço de debates e discussão onde permite que 
professores, funcionários, pais e alunos explicitem seus 
interesses e suas reivindicações”. 
Portanto, sobre os Conselhos Escolares, está CORRETO afirmar 
que: 
Sua Resposta: 
A existência dos Conselhos Escolares, na gestão democrática da 
escola, está amparada, em primeiro lugar, na Constituição Federal, 
em seus artigos 205 e 206, quando estabelece que a educação deve 
ser promovida com a colaboração e a organização da comunidade, 
em órgãos colegiados, o que foi regulamentado pela atual LDB. 
Resposta correta: 
A existência dos Conselhos Escolares, na gestão democrática da 
escola, está amparada, em primeiro lugar, na Constituição Federal, 
em seus artigos 205 e 206, quando estabelece que a educação deve 
ser promovida com a colaboração e a organização da comunidade, 
em órgãos colegiados, o que foi regulamentado pela atual LDB. 
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Para Perrenoud (2000), em uma pedagogia desenvolvida através 
“das situações problema, o papel do aluno é implicar-se, 
participar de um esforço coletivo para elaborar um projeto e 
construir, na mesma ocasião, novas competências. Ele tem 
direito a ensaios e erros e é convidado a expor suas dúvidas, a 
explicar seus raciocínios, a tomar consciência de suas maneiras 
de aprender, de memorizar e de comunicar-se”. 
A afirmação refere-se ao pensamento de: 
Sua Resposta: 
Edgar Morin. 
Resposta correta: 
Philippe Perrenoud. 
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O idealizador da Primeira Escola Pública de Educação Integral, 
em 1950, no complexo do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, 
conhecida como a Escola Parque de Salvador e que pelo seu 
caráter inovador, serviu como modelo para a criação das Escolas 
Parque de Brasília, em 1960, foi: 
Sua Resposta: 
Anísio Teixeira. 
Resposta correta: 
Anísio Teixeira. 
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A Inspeção Escolar, no contexto da escola democrática, 
concentra-se na dimensão da Gestão de Pessoas, como afirma 
Biase e Silva (2017, p. 168): “a gestão de pessoas assume 
importância estratégica, cabendo a ela assegurar práticas que 
possibilitem um ambiente de trabalho saudável e propício ao 
desenvolvimento individual, interpessoal e institucional”. 
Com a implantação da Gestão Escolar nas Escolas e suas novas 
perspectivas, segundo Lück (2009), concorda que o Inspetor 
Escolar tem sua atuação, também, direcionada para a Gestão de 
Pessoas e a Gestão de Resultados, tendo sua presença mais 
presente em: 
Sua Resposta: 
Órgãos do Sistema de ensino. 
Resposta correta: 
Órgãos do Sistema de ensino. 
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O Regimento Escolar é um documento onde estão sintetizados 
todos os atos e processos desenvolvidos na escola, garantindo o 
respeito aos princípios constitucionais, a legislação educacional 
vigente e orientando as ações face: a Proposta Pedagógica, ao 
Projeto Político-Pedagógico, o Plano de Desenvolvimento da 
Escola, ao processo de avaliação da aprendizagem, além de 
destacar os direitos e deveres de todos os envolvidos, para 
garantir o desenvolvimento da dinâmica escolar. 
Nesta perspectiva, podemos considerar que o Regimento escolar 
é: 
Sua Resposta: 
É a lei maior da escola, que garante a todos o direito de ser ouvido, 
respeitado e de contribuir com suas ideias e desejos, para a melhoria 
da qualidade do processo educacional, ressaltando seus direitos e 
deveres. 
Resposta correta: 
É a lei maior da escola, que garante a todos o direito de ser ouvido, 
respeitado e de contribuir com suas ideias e desejos, para a melhoria 
da qualidade do processo educacional, ressaltando seus direitos e 
deveres.