Aol 2 Metodologia do Ensino de História

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - 
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
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Sobre a tentativa de se implantar uma nova visão sobre História a partir dos PCNs, podemos dizer:
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1. que representava uma tendência amplamente aceita no mundo acadêmico e escolar;
2. que representava uma tendência amplamente aceita no mundo escolar, mas de pouca relevância no meio acadêmico;
3. que representava uma tendência amplamente aceita no meio político, mas questionável entre especialistas da área;
4. que representava uma tendência dominante no meio acadêmico, mas ainda questionável no meio escolar.
Resposta correta
5. que representava uma tendência aceita entre especialistas, mas questionável no meio político;
2. Pergunta 2
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A importância de Braudel para o ensino de História no Brasil:
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1. não teve influência alguma no meio acadêmico brasileiro.
2. Foi mediana, ao orientar alguns importantes historiadores brasileiros que estudaram na Sorbonne;
3. Foi grande, pois se tornou consultor do ministro Gustavo Capanema auxiliando na elaboração da LDB de 1942;
4. Foi grande, ao lecionar na USP no final dos anos 1930, influenciando toda uma geração a partir do anos 1940;
Resposta correta
5. Foi nula, pois seus escritos se restringiram ao círculo intelectual sem atingir o ensino básico;
3. Pergunta 3
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Roger Chartier teceu algumas críticas quanto à _______ da História. Para ele, o que os historiadores constroem são _______ sobre o passado a partir dos documentos disponíveis. Quais os conceitos que preenchem corretamente esta lacuna?
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1. imparcialidade e representações;
2. cientificidade e representações.
Resposta correta
3. criatividade e representações;
4. imparcialidade e especulações;
5. cientificidade e especulações;
4. Pergunta 4
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A importância do trabalho da professora Maria Aparecida Cabral no diálogo entre prática e teoria é.
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5. Pergunta 5
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Planejar, executar, monitorar, controlar e encerrar um ciclo de atividades que tem começo, meio e fim. Essas atividades fazem parte de que ferramenta necessária ao empreendedor?
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1. Pesquisa de mercado;
2. Marketing pessoal.
3. Planejamento estratégico;
4. Liderança;
5. Gerenciamento de projetos;
Resposta correta
6. Pergunta 6
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A postura do docente ao aplicar uma avaliação deve ser:
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1. Desinteressado, pois o resultado da avaliação é de inteira responsabilidade dos alunos;
2. Descompromissado, pois o aluno deve aprender por si só as consequências dos seus resultados;
3. Tranquilizadora, para evitar tensões desnecessárias;
Resposta correta
4. Complacente, criando um clima relaxado e descompromissado;
5. Agressiva, criando um certo nível de tensão para evitar possíveis fraudes;
7. Pergunta 7
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Uma boa forma de se trabalhar cultura pop e História em sala é:
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1. evitar utilizar, pois a distância com a realidade dos alunos pode inviabilizar o trabalho;
2. utilizar referências da moda de forma meramente ilustrativa;
3. utilizar referências conhecidas dos alunos de forma a estimular a reflexão;
Resposta correta
4. utilizar referências antigas de forma meramente ilustrativas;
5. não utilizar, pois a quantidade de distorções feitas torna inviável o trabalho;
8. Pergunta 8
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Sobre as críticas de Bloch e Febvre ao historicismo e escola metódica elas foram consideradas:
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1. certeiras, mas não o suficiente para abalar o prestígio dos criticados, porém conquistaram algum espaço;
2. rasas, pois não analisaram todas as implicações destas duas escolas;
3. certeiras, porém não tiveram nenhum impacto no meio acadêmico por conta dos prestígio dos criticados;
4. falsas, pois não passavam de uma mistura de xenofobia e tentativa de se impor ante uma geração mais velha;
5. certeiras e com grande impacto no meio acadêmico, a ponto de eles se tornarem referência mundial;
Resposta correta
9. Pergunta 9
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Na tentativa de criar vínculos entre História e os alunos, a cultura pop pode ser
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1. Uma péssima ideia devido às distorções feitas para tornar os personagens mais comerciais;
2. Irrelevante, pois vai depender do interesse da turma;
3. Irrelevante, pois vai depender da proposta que você vai construir;
4. Uma boa alternativa por ser algo próximo dos alunos que trabalha por vezes usa referências históricas;
Resposta correta
5. Esse pensamento nada tem a ver com uma proposta pedagógica.
10. Pergunta 10
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Ao se pensar para quem avaliar, se deve levar em conta:
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1. Somente a direção, pois é ela quem decide se você continuará na escola;
2. Alunos, direção e responsáveis, pois por mais que o aluno seja o alvo primário, responsáveis e direção analisarão o seu trabalho.
Resposta correta
3. Somente o aluno, pois ele é quem está sendo avaliado;
4. Somente os responsáveis, pois eles é quem em última instância pagam o seu salário;
5. Somente o conteúdo que você aplicou, pois ele é que é a base da avaliação;