Atividade 03 (Tecnologia Educacional)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
 
Curso: Engenharia de Produção – 1º Semestre 
Disciplina: Tecnologias Educacionais e EAD - Professora: Maria Dolores Bortolança 
 
Atividade referente às aulas 5 e 6 Enviar no Portfólio 3 
 
 
01. Leia as alternativas abaixo: (0.75 ponto) 
 
I- Os espaços virtuais de aprendizagem ou Ambientes Virtuais de Aprendizagem são 
também denominados de: materiais educacionais digitais (MEDs); ou de plataformas 
com interfaces e ferramentas auditivas verbais ou verbais linguístico. 
II- Os ambientes virtuais são desenvolvidos para não ocorrerem interações e 
interatividades, dentre elas a aprendizagem no âmbito da educação à distância. A 
hipertextualidade e os recursos existentes nas plataformas de aprendizagem não 
concorrem para que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados. 
III- Essas três características – interatividade, hipertextualidade e conectividade – já 
garantem o diferencial dos ambientes virtuais para a aprendizagem individual e grupal. 
Sobre as alternativas apresentadas acima, assinale a alternativa correta: 
a) ( ) As alternativas I e II estão corretas 
b) ( ) As alternativas II e III estão corretas 
c) ( ) Somente a alternativa I está correta 
d) (x) Somente a alternativa III está correta 
e) ( )Todas as alternativas estão corretas. 
 
02. Leia as alternativas sobre as Ferramentas mais utilizadas no ensino a distancia. 
(0,75 ponto) 
I- Chat permite a construção coletiva de textos, o termo, de origem havaiana, significa 
“rápido” e dá a condição de o usuário editar, a qualquer momento, o que está 
registrado, sendo possível a reelaboração rápida do que está escrito. 
II- O mural tem sua utilização para a postagem de comunicados a serem vistos por 
todos. Fica postado na plataforma de aprendizagem de acordo com o período 
previamente determinado. 
III- O fórum é uma ferramenta assíncrona que possibilita o gerenciamento do tempo 
pelo aluno que poderá manifestar-se sobre o tema de acordo com a disponibilidade 
dele. 
Sobre as alternativas acima, é CORRETO afirmar: 
a) ( ) As alternativas I e II estão corretas 
b) (x) As alternativas II e III estão corretas 
c) ( ) Apenas a alternativa I está correta 
d) ( ) Apenas a alternativa III está correta 
e) ( ) Todas alternativas estão corretas. 
 
03. Estudamos até aqui um pouco da evolução do EAD, como funcionavam e o que 
usavam as 3 gerações tecnológicas em EADs. Agora faça uma analogia explicando 
como foi esse inicio? Quais as principais dificuldades? O que mudou? O que melhorou 
do inicio até os dias atuais? (mínimo 10 linhas e máximo 20 linhas) (1,0 ponto) 
 
No Brasil nos primeiros noventa anos de EAD, o ensino por correspondência destaca ‐ se 
principalmente por ações educativas de cunho profissionalizante e supletivo. Este modelo da 
1ª geração cresce significativamente a partir da metade do século e tem como representantes 
o Instituto Monitor (1939), o Instituto Universal Brasileiro (1941) e de outras organizações. 
Ainda no início do século XX, as emissoras de rádio começam a se multiplicar em todo o 
mundo, dando início a uma segunda geração de educação a distância também chamada de 
ensino multimídia a distância, Essa geração caracteriza ‐ se pelo uso de mídias de 
comunicação, tais quais: rádio, televisão, fitas de áudio, conferências por telefone etc. Com o 
uso das TICS tem‐se instalado a terceira geração de educação a distância que se caracteriza 
pelo uso de ambientes virtuais de aprendizagem, interativos. Nesta geração o uso de 
tecnologias interativas, como a internet e a videoconferência priorizam os processos de 
comunicação. A terceira geração foi determinada pelo desenvolvimento (final 1980) da fibra 
ótica, que permitiu transmissão interativa em tempo real fazendo assim que o uso das novas 
tecnologias de comunicação e informação provoquem grandes mudanças nos processos de 
ensino aprendizagem, seja na educação presencial, híbrida ou a distância. Hoje, softwares mais 
leves e desenvolvidos permitem que estudantes acessem as plataformas de ensino de sua 
instituição do smartphone. Da origem do EAD até hoje, os profissionais da educação também 
se adaptaram para desenvolver conteúdo online e garantir a qualidade do ensino e da 
experiência dos estudantes. 
 
 
 
 
Bom Trabalho!