Avaliação II - Individual

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08/09/2022 13:18 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:767196)
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Prova 52805345
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
A seleção por competências possui algumas vantagens. Entre as que se destacam, assinale a 
alternativa CORRETA:
A
Mais objetiva, processo sistemático, maior facilidade na avaliação do desempenho futuro, maior
garantia de uma contratação de sucesso, maior adequação do profissional à empresa, turnover
mais baixo, maior produtividade.
B
Menos objetiva, processo sistemático, dificuldade na avaliação do desempenho futuro, maior
garantia de uma contratação de sucesso, maior adequação do profissional à empresa, turnover
mais alto, menor produtividade.
C
Mais objetiva, processo sistemático, maior dificuldade na avaliação do desempenho futuro,
menor garantia de uma contratação de sucesso, díficil adequação do profissional à empresa,
turnover mais baixo, maior produtividade.
D
Mais objetiva, processo sistemático, maior facilidade na avaliação do desempenho futuro, maior
garantia de uma contratação de sucesso, maior adequação do profissional à empresa, turnover
mais alto, menor produtividade.
Realizar a seleção por competência aumenta a probabilidade de selecionarmos um candidato 
certo para uma determinada função, pois podemos identificar habilidades que não estão descritas no 
currículo do candidato. Sobre as vantagens em realizar a seleção por competência, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Alinhamento dos valores organizacionais. 
( ) Facilidade para avaliação do desempenho futuro. 
( ) Possibilitar maior adequação do profissional à empresa. 
( ) Maior produtividade e turnover baixo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - F.
D V - F - V - F.
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A avaliação por competência visa mensurar se as competências que foram identificadas no 
processo de seleção por competência estão sendo praticadas pelo colaborador. Um exemplo muito 
utilizado pelas organizações, até mesmo para fins de certificação de competência é a avaliação 360 
graus. Sobre a avaliação 360 graus, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Este tipo de avaliação permite que o avaliado tenha a possibilidade de participar ativamente no 
processo, uma vez que ele faz o julgamento sobre o seu desempenho. 
( ) Este modelo de avaliação é realizado em conjunto entre avaliador e avaliado, isto é, a ferramenta 
de avaliação é analisada ao mesmo tempo e discutida pelos dois. 
( ) Este modelo de avaliação é um processo em que os participantes (avaliados) recebem feedback 
estruturado de seu superior, pares e subordinados, fazendo também uma autoavaliação. 
( ) Esta avaliação orienta o desempenho da organização para obter melhor desempenho financeiro, 
em clientes, processos internos, aprendizagem e crescimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - F - V - F.
D F - V - V - V.
A avaliação de desempenho permite avaliar os profissionais, identificando quais lacunas ainda 
precisam ser sanadas e quais das competências identificadas o funcionário está aplicando em seu dia 
a dia na organização. Com relação à avaliação por competência, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A autoavaliação, avaliação superior, avaliação 180 graus e avaliação 360 graus são as principais 
avaliações de desempenho. 
( ) Os indicadores que foram identificados devem ser transformados em perguntas para a avaliação. 
( ) Os indicadores Forte, Muito Forte e Normal devem ser transformados em perguntas para a 
avaliação. 
( ) A conscientização do processo, a metodologia, os objetivos e o feedback sobre a avaliação são 
importantes neste processo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - V - F - V.
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Há um conceito relacionado ao que identifica a necessidade de qualificação específica do funcionário 
com a necessidade da empresa. Sobre qual é esse conceito, assinale a alternativa CORRETA:
A Administração de pessoal.
B Recrutamento e seleção.
C Treinamento e desenvolvimento.
D Cargos e salários.
Mudanças significativas no comportamento das organizações são necessárias para que a gestão 
de recursos humanos possa evoluir nas organizações. Por exemplo, deve-se ter em todos os níveis da 
organização pessoas capazes de pensar e executar múltiplas tarefas (MEDEIROS et al., 2015). Com 
relação a aspectos importantes para a elaboração e implantação da Gestão por Competências, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A Cultura organizacional deve estar aberta a mudanças e adaptações para que seja possível 
implementar a gestão por competência. 
( ) Deverá haver um alinhamento entre a alta gestão e as competências para que as estratégias sejam 
concretizadas. 
( ) Existem diversas listas que elencam um conjunto de competências, sendo assim, a empresa pode 
adotar uma dessas listas prontas de uma empresa que atua no mesmo segmento. 
( ) Ao fazer o mapeamento de competências, deve-se pensar apenas no momento presente e deve-se 
focar nas competências dos concorrentes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: MEDEIROS, Edna Michelle Borges et al. Análise comparativa dos aspectos críticos da 
gestão por competências em duas empresas. Disponível em: 
http://www.administradores.com.br/artigos/marketing/analise-comparativa-dos-aspectos-criticos-da-
gestao-por-competencias-em-duas-empresas/60053/. Acesso em: 25 jun. 2018.
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.
As competências organizacionais são diferentes de empresa para empresa, mas existem aquelas que 
são comuns nas organizações. 
Sobre as competências que são comuns em todas as empresas, assinale a alternativa INCORRETA:
A Liderança – tomada de decisão – trabalho em equipe – comunicação.
B Relacionamento interpessoal – inflexibilidade – criatividade – trabalho em equipe
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B Relacionamento interpessoal inflexibilidade criatividade trabalho em equipe.
C Empreendedorismo – negociação – foco em resultado – foco no cliente.
D Criatividade – visão sistêmica – organização e planejamento – cultura da qualidade.
Existem diversas metodologias apresentadas na literatura a fim de mapear as competências 
necessárias à organização para que os objetivos definidos sejam alcançados. Essas metodologias 
possuem uma base semelhante. Sobre o foco dessa base, analise as sentenças a seguir: 
I- As competências individuais, as organizacionais e o composto do CHA. 
II- Missão, visão, valores e estratégias (MVVE). 
III- Cultura, clima e estratégias organizacionais. 
IV- Habilidades humanas, conceituais e técnicas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Para que possamos identificar as competências de cada função, é necessário, primeiramente, 
identificar as competências organizacionais. Gomes et al. (2007, p. 217) elaboraram o seguinte 
conceito: "Competência organizacional é o resultado de uma combinação estratégica de recursos, 
habilidades e processos organizacionais, os quais são orientados e integrados para o atendimento de 
uma ou mais necessidades de clientes". Com relação à identificação das competências 
organizacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Faz parte do processo de identificação das competências organizacionais a atividade: gosto - não 
gosto- o ideal seria. 
( ) Faz parte do processo de identificação das competências organizacionais a aplicação de um 
questionário com marcadores: muito forte - forte - normal - não se aplica. 
( ) Faz parte do processo de identificação das competências organizacionais a associação dos 
indicadores apurados com uma competência. 
( ) Faz parte do processo de identificação das competências organizacionais a aplicação da fórmula 
peso do indicador. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: GOMES, Carlos Eduardo et al. Competências organizacionais e individuais: o que são e 
como se desenvolvem. In: HANASHIRO, Darcy Mitiko Mori; TEIXEIRA, Maria Luisa Mendes; 
ZACCARELLI, Laura Menegon. (Orgs.). Gestão do fator humano: uma visão baseada em 
stakeholders. São Paulo: Saraiva, 2007.
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
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C V - F - V - F.
D F - F - F - V.
Na etapa da consolidação dos indicadores é feita a leitura de todas as fichas e elabora-se uma 
lista contendo os indicadores apurados. Essa etapa é uma das mais trabalhosas. Com base no que 
deve ser realizado nessa etapa da consolidação dos indicadores, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As frases da coluna "gosto" devem ser transformadas em frases no infinitivo. 
( ) As frases da coluna "não gosto" não são utilizadas nessa etapa da consolidação dos indicadores. 
( ) As frases que possuem o mesmo sentido, mas estão escritas de forma diferente, devem ser 
eliminadas. 
( ) Separar quando tiver mais de um indicador na mesma frase: evitar as frases longas e que podem 
gerar confusão na hora de interpretar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - F - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
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