Avaliação I - Individual - Prova didática

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:765459)
Um processo cauteloso e arrebatador de estabelecer em todos os grupos de qualquer reino cristão, cidades, aldeias, escolas, sem excluir ninguém em parte alguma. 
Esse seria o conceito de Didática para qual autor?
A Comênio.
B Rousseau.
C Pestalozzi.
D Herbart.
A elaboração de um sistema teórico abordando o que vem a ser a didática enquanto um pensamento explicativo do processo educativo instigou muitos 
estudiosos no decorrer da história no sentido de elaborar diretrizes teóricas, o que proporcionou a iniciativa de diversas correntes de pensamento pertinentes à 
didática como uma área de estudos relativos à investigação do processo de ensino. Sobre esses pensadores da Educação na história da didática, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Rousseau. 
II- João Frederico Herbart. 
III- John Dewey. 
( ) Para esse pensador, há dois tipos de desigualdade, natural ou física e outra moral ou política. Ele parte da ideia da bondade natural do homem, corrompido pela 
sociedade, considera a criança com sentimentos, desejos e ideias próprias de seu momento de vida. Menciona que o ensino na infância deve acontecer como um 
processo natural, respeitando o tempo e a velocidade da criança. Não há necessidade de livros. 
( ) Para esse pensador, a educação é a moralidade atingida através da instrução pelas metodologias de ensino, sendo que a instrução é determinante na formação da 
criança, e o professor exerce papel fundamental neste movimento, estabelecendo sua posição de autoridade. 
( ) Para esse pensador, a escola tem o papel de implementar novas estruturas democráticas por meio da atuação na renovação constante dos costumes e não na sua 
simples preservação. O aprendizado deve se desenvolver a partir de condições de experiência que dão origem a uma busca ativa por informação e novas ideias. 
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Formulou o conceito de continuum experiencial. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B II - I - III.
C III - II - I.
D I - III - II.
O objetivo da didática é o ensino-aprendizagem, visto tanto como intenção de produzir aprendizagem e sem delimitação da natureza do resultado possível 
quanto desenvolvimento da capacidade de aprender e compreender. Nas últimas décadas, vários pesquisadores dedicaram-se a investigar os fundamentos do 
processo de aprendizagem. Tratando do Pensamento Pedagógico, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o pensamento do estudioso:
A Herbart apontou a necessidade de o professor ter uma teoria pedagógica para que sua prática seja baseada somente na experiência contida e propôs um sistema
pedagógico que se organiza entorno de três conceitos centrais: sintaxe, disciplina, instrução educativa.
B
John Dewey criticava a educação pela instrução, que tinha como ênfase a memorização e o intelectualismo, propondo em seu lugar a educação pela ação, escolas
equipadas com laboratórios, jogos etc., ou seja, seria uma escola equipada com todos (ou quase todos) os meios e recursos necessários para a realização das
experiências por parte dos alunos.
C Comenius lutou contra o analfabetismo, tornou-o o mais eminente defensor da educação libertária.
D Rousseau valoriza o caráter melódico da palavra falada, mas considera que a palavra escrita é mais apta a desvendar as sutilezas do sentido.
O matemático francês Blaise Pascal produziu a primeira máquina mecânica de calcular, um precursor do computador digital, em 1642. A invenção foi batizada de 
pascaline. O que essa máquina era capaz de fazer?
A Subtrair.
B Somar e dividir.
C Somar e subtrair.
D Multiplicar e subtrair.
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Jean Jacques Rousseau foi um filósofo que participou do ideário iluminista, sendo considerado um revolucionário, tanto por modificar o eixo da educação 
como por valorizar a infância em si mesma. Ao considerar a educação como processo natural do desenvolvimento da criança, ao valorizar o jogo, o trabalho manual, 
a experiência direta das coisas, foi o precursor de uma nova concepção de escola. Dentre as influências do pensamento de Rousseau para a educação, assinale a 
alternativa CORRETA:
A A ênfase está na formação moral, já que o ser humano, em essência, é mau e a função da escola é educá-lo, sabendo que o conceito do ser mau nasce da
experiência direta e das operações sobre as coisas.
B A ideia do jovem como uma pessoa completa, também compreendia que a infância possui várias fases de desenvolvimento, sobretudo no aspecto cognitivo.
C A ênfase no estudo das disciplinas de língua portuguesa e matemática como base para o aprendizado das demais. Acreditava que não há aprendizagem sem
ação, a criança é um adulto em miniatura e sua educação direciona-se para o seu futuro.
D A ideia da valorização dos aspectos biológicos e fisiológicos, ou seja, a organização da atividade escolar com foco na educação do corpo e dos hábitos, sempre
priorizando a aprendizagem dos conteúdos desde os anos iniciais.
A inquietação com o ensinar não é remota e já a encontramos no século XVI, com o "pai da Didática", o estudioso Comenius, predecessor do filósofo 
Rousseau. Comenius, criador da Pedagogia Moderna, registrou uma importante obra, contribuindo para a Eeducação, a Didática Magna, que sinaliza o começo da 
organização da didática. Sobre os princípios elencados por Comenius na Didática Magna que garantem a facilidade de ensinar, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Propunham iniciar o ensino pela língua materna por meio de livros ilustrados. 
( ) Escolha do método adequado; iniciar pelas coisas mais fáceis e só depois incluir as difíceis. 
( ) Proceder de maneira célere e ativa, sem perder tempo; ensinar tudo por meio de hipóteses e abstração. 
( ) Preparo de todas as coisas necessárias, inclusive dedicação exaustiva do mestre. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - F - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
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John Dewey foi um destacado educador norte-americano, personagem importante para a compreensão da educação contemporânea devido ao fato de os 
Estados Unidos terem sido um país modelo para as demais nações durante o século XX. Com relação às ideias desse pedagogo, analise as sentenças a seguir: 
I- John Dewey foi um dos formuladores do "escolanovismo". 
II- John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral. 
III- John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação. 
IV- John Dewey foi um dos principais articuladores da educação com a informática. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença I está correta.
A tecnologia é a ciência da técnica, que surge como exigência social numa etapa ulterior da história evolutiva da espécie humana. A tecnologia trouxe vários 
benefícios para o homem, como a proximidade entre as pessoas e empresas. Estas podem ampliar suas negociações, contatar várias pessoas, de países diferentes, 
além de diminuir o tempo de resposta e propiciar acesso fácil a vários recursos tecnológicos. Sobre os benefícios que as tecnologias disponibilizaram, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Comunicação instantânea e acesso à informação. 
( ) Aumento da capacidade intelectual e tecnológica. 
( ) Conhecimento e acesso ao desenvolvimento tecnológico. 
( ) Acesso a tecnologias de ponta, a baixos custos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - F - F.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
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As perspectivas não se anulam, pois, ao dominar os recursos da informática, é possível desenvolver a habilidade no manuseio do equipamento de uma forma 
instrucionista, permitindo a desenvoltura de capacidades necessárias para, em outra etapa, construir os trabalhosno computador. 
Quanto à diferença entre instrucionista e construcionista na área de uso do computador, assinale a alternativa CORRETA: 
A Na perspectiva construcionista, o computador não é visto como máquina de ensinar (instrução programada), em quanto que na perspectiva instrucionista o
computador também não é uma ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.
B Na perspectiva instrucionista, o computador é visto como máquina de ensinar (instrução programada), em quanto que na perspectiva construcionista o
computador é uma ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.
C Na perspectiva construcionista, o computador é visto como máquina de ensinar (instrução programada), em quanto que na perspectiva instrucionista o
computador é uma ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.
D Na perspectiva instrucionista, o computador não é visto como máquina de ensinar (instrução programada), em quanto que na perspectiva construcionista o
computador é uma ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.
Jean-Jacques Rousseau é considerado um grande filósofo, foi criador e descreveu como deveria ser a didática do ensino. A forma de ensinar e aplicar os 
estudos a partir de uma filosofia é considerada primordial para o desenvolvimento intelectual e pessoal do aluno. Sobre o conceito de ensino introduzido por 
Rousseau, assinale a alternativa CORRETA:
A Processo de aprendizagem.
B Procedimento natural.
C Inclusão social.
D Processo interativo.
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