Políticas públicas e legislação em educação

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644854)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 55120957
Qtd. de Questões 20
Nota 8,00
A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) atua em várias áreas, entre elas a da Educação, auxiliando os 
países membros a atingir as metas de Educação para Todos, promovendo o acesso e a qualidade da educação em todos os níveis e modalidades de 
ensino. Nos anos 70, a Organização, percebendo a dimensão internacional da crise da educação, com a insatisfação, sobretudo da juventude, com os 
sistemas de ensino e seus modelos e métodos escolares, busca dados e alternativas para contribuir com as mudanças necessárias para a educação 
mundial. Nesse contexto, analise as sentenças a seguir:
 
I - O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova foi um dos primeiros trabalhos solicitados pela UNESCO para fundamentar e orientar as políticas públicas 
dos países membros da organização na área educacional.
II - O Relatório da comissão coordenada por Edgar Faure e financiado pela UNESCO culminou no texto denominado "Aprender a ser".
III - A Comissão Internacional instituída pela UNESCO, em 1993, produziu um relatório coordenado por Jacques Delors, intitulado "Educação para o 
Século XXI: Um tesouro a descobrir", que teve como objetivo levantar dados e apontar as tendências da educação frente às mudanças provocadas pelo 
processo de globalização mundial.
IV - Dando continuidade as discussões sobre a Educação do Século XXI, em 1999 a UNESCO solicita a Edgar Morin, a sistematização das suas 
reflexões sobre Educação. As suas ideias foram apresentadas no trabalho intitulado "Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro".
 Assinale a alternativa correta: 
A Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
B Todas as sentenças estão corretas.
C Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.
D Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
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É necessário que a Escola se organize para oferecer um ambiente de exercício democrático, tanto para as crianças e adolescentes, como para os adultos. 
Onde o poder é compartilhado e não centralizado; onde o fazer coletivo reúne diferentes atores que assumem responsabilidades diversas, mas com 
objetivos comuns; que o Projeto Educativo da Instituição ou Projeto Político Pedagógico seja elaborado no coletivo escolar (equipe gestora, pais, alunos, 
profissionais e comunidade na qual a escola está inserida). 
 Qual o documento legal que estabelece essas questões? Assinale a opção correta: 
A Lei da Reforma Universitária - Lei 5.540 de 1968.
B Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei nº 9394 de 1996.
C Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei nº 4024 de 1961. 
D Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei nº 5692 de 1971.
A formação inicial e continuada está garantida legalmente, mais precisamente, na Constituição Federal (1988), na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (1996), no Plano Nacional de Educação (2001), o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação (2007), no Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (2007),no Plano de Desenvolvimento da Educação (2007).
 
Assinale a alternativa correta, nas questões referentes a formação docente definidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394 de 
1996:
 I - Determina a formação dos professores para os anos iniciais do ensino fundamental e para a educação infantil em nível superior.
II - Os institutos superiores de educação manterão programas de educação continuada para os profissionais de educação dos diversos níveis.
III - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) imprime à formação inicial e continuada docente uma concepção utilitarista e 
de reprodução metodológica.
IV - Define que a União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e 
a capacitação dos profissionais de magistério.
 Assinale a alternativa correta: 
A Todas as afirmações estão corretas.
B Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas.
C A t II III IV tã t
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C Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
D Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.
A concepção de Educação Integral é uma construção que perpassa tanto as políticas públicas como também a sociedade e não apenas as unidades 
escolares. Nessa concepção, os sistemas de ensino deverão levar em consideração os seus costumes, história, tradições e as especificidades da região. 
Além disso, é imprescindível abrir o debate com a comunidade escolar sobre o objetivo da educação escolar, que é a formação integral da criança, jovem 
e adolescente. Em relação à Educação Integral podemos afirmar que:
 I - Escola de Tempo Integral não é o mesmo que Educação Integral.
II - A proposta da Educação Integral, indiscutivelmente, tem como centralidade o espaço social, ao qual o educando deve-se adaptar como parte de um 
coletivo.
III - A ideia de formação humana não pode estar limitada ao processo formal de educação, pois ela tem sua estruturação inicial na vida cotidiana, inicia 
no nascimento e prossegue por toda a vida.
IV - A escola tem um papel importante no processo de formação integral dos educandos, como organizadora e responsável pelas ações que vão propiciar 
uma educação em todos os aspectos humanos, articulando os diversos setores da sociedade para dar conta de realizar seu trabalho de integrar os saberes 
do contexto e os saberes institucionais.
V - A escola que trabalha dentro da concepção de Educação Integral, defende e aposta na aprendizagem dos(as) alunos(as) com maior poder aquisitivo e 
propicia diversas estratégias e instrumentos variados para que estes se desenvolvam ainda mais.
 Assinale a alternativa correta: 
A Somente as sentenças I, III, IV estão corretas.
B Todas as sentenças estão corretas.
C Somente as sentenças I, II e V estão corretas.
D Somente as sentenças I, II e III estão corretas. 
Desde o final da década de 30, até a metade dos anos 70, o modelo tecnicista era privilegiado na educação brasileira e, consequentemente, no processo 
de formação inicial e continuada docente. A implantação desse modelo educacional foi oficializada por meio da promulgação das Leis: Lei nº 5.540 de 
1968 e da LDB 5.692 de 1971. As principais premissas dessa formação eram:
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I - Para desempenhar um trabalho pedagógico competente, o professor deveria dominar novas técnicas e seguir a metodologia apresentada (por autores 
dos livros didáticos, nos manuais pedagógicos, etc.)
II - A formação docente estimulava a troca de diferentes experiências do processo de ensino.
III - O professor era um mero executor de métodos, seguindo a risca a metodologia proposta e a reproduzir modelos, sem levar em conta o contexto 
sócio-econômico-cultural dos envolvidos no processo de aprendizagem.
IV - O foco principal desta tendência pedagógica é produzir sujeitos capazes e eficientes para o desempenho de funções no mercado de trabalho. O 
professor deveria repassar as informações científicas, presentes nos manuais técnicos e de instrução e o aluno ser bem treinado para inserir-se 
profissionalmente no sistema econômico vigente.
 Assinale a alternativa correta: 
A Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.
B Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
C Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas.
D Todas as sentenças estão corretas.
Na Educação Integral alguns conceitos são importantes, entre eles a multidimensionalidade; diversidade; gestão democrática; ambiência; criatividade; 
participação; diálogo; coesão social; ampliação do tempo, espaço. Relacione cada um dos conceitos à sua definição correta:
 1 - Diversidade.2 - Tempo e Espaço.3 - Gestão Democrática.4- Diálogo. 
( ) Na construção da proposta pedagógica na concepção da Educação Integral, esse conceito adquire uma significação, pois um amplia a jornada escolar 
e o outro integra espaços da cidade, da comunidade, antes não considerados 'educativos'. 
( ) Esse conceito é essencial, na Educação Integral, pois permite que vários olhares e vozes sejam consideradas, estabelecendo-se a comunicação na 
comunidade escolar. 
( ) A escola que trabalha dentro da concepção de Educação Integral, defende e aposta na aprendizagem de todos os(as) alunos(as) e propicia diversas 
estratégias e instrumentos variados para que todos eles se desenvolvam, respeitando as possibilidades de cada educando. 
( ) A organização administrativa da unidade escolar, se propõe entre muitas outras ações, além de dialogar com o coletivo escolar (equipe gestora, pais, 
alunos, profissionais da educação e comunidade na qual a escola está inserida); a coordenar as ações educativas da instituição; a planejar coletivamente 
a ação pedagógica; integrar os diferentes espaços da comunidade e da cidade numa perspectiva de formação integral dos educandos e a buscar subsídios 
e recursos nos diversos setores desde o disponibilizado pelo poder público até o auxílio do comércio e indústria.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 2 – 4 – 1 – 3.
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B 1 – 4 – 2 – 3.
C 3 – 2 – 1 – 4. 
D 4 – 3 – 2 – 1. 
No final da década de 30 até a metade dos anos 70, o modelo tecnicista era privilegiado na formação do professor. Reafirmando a concepção da 
formação existente na época citada, analise as sentenças sobre esse pensar:
 
I - Acreditava-se que para o professor desempenhar um trabalho pedagógico competente, o segredo estava no domínio de novas técnicas em sala de aula.
II - A proposta de formação dos professores considerava o contexto sócio-econômico-cultural, tanto do professor como do aluno.
III - A formação do professor se baseava na individualização.
IV - O professor era treinado a ser um mero executor de métodos e a reproduzir modelos, sem considerar o contexto sócio cultural e histórico dos seus 
alunos.
 Assinale a alternativa correta: 
A Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.
B Todas as sentenças estão corretas. 
C Nenhuma das sentenças está correta.
D Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
A Declaração dos Direitos da Criança, proclamada pela Resolução da Assembleia Geral, de 20 de Novembro de 1959 (ONU, 1959), garantiu à criança e 
ao adolescente serem reconhecidos como sujeitos de direitos, estabelecendo a necessidade de proteção e cuidados para os mesmos. Em 20 de Novembro 
de 1989, na Convenção sobre os Direitos da Criança (CDC), a discussão é ampliada. Em 21 de Setembro de 1990, na Convenção dos Direitos da 
Criança, em Portugal, um novo texto resulta, fundamentando-se em quatro pilares. Nesse contexto associe os itens a seguir:
 I - Direito a não discriminação.II - Direito a expressar e exercer o seu interesse.III - Direito a sobrevivência e desenvolvimento.
IV - Direito a expressar a opinião. 
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( ) Esse direito garante a prioridade do acesso a serviços básicos e à igualdade de oportunidades para que as crianças possam desenvolver-se plenamente.
( ) Todas as crianças do mundo têm o direito de desenvolver-se como ser humano. Para que isso aconteça, faz-se necessário oferecer diferentes 
estratégias e instrumentos variados para que todos eles se desenvolvam.
( ) A voz da criança deve ser ouvida e considerada em todos os assuntos que estejam relacionados com os seus direitos.
( ) Toda criança deve ser considerada como prioridade em todas as ações e decisões a seu respeito. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A I – II – III – IV.
B II – III – IV – I.
C III – I – IV – II.
D III – II – I – IV.
Uma das questões principais trazidas pelo Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE é a formação de professores e a sua valorização. Foram 
estabelecidas ações legais para que fosse viabilizada essa questão. Sobre tais ações, analise as sentenças a seguir:
 I - Definição do piso salarial único para a categoria, através da Emenda Constitucional nº 53.
II - Instituída a Universidade Aberta do Brasil (Decreto nº 5.800, de 8 de junho de 2006), um sistema integrado por universidades públicas que oferecem 
cursos de nível superior professores que têm dificuldade de acesso à formação universitária, por meio do uso da metodologia da Educação A Distância 
(EAD).
III - Criação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID.
IV - Propiciar formação continuada aos docentes através da cooperação entre estados e municípios, de um lado, e universidades públicas, de outro. 
Assinale a alternativa correta: 
A Apenas as sentenças I e II estão corretas.
B Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
C Todas as sentenças estão corretas.
D Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas.
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A educação básica pretende que todos os brasileiros tenham uma formação comum, possibilitando os meios para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores. A Educação Básica brasileira, compreende:
 Assinale a alternativa correta: 
A Ensino Fundamental e Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos.
B Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
C Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos.
D Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos.
Com relação a alguns documentos legais que estabelecem e direcionam a educação brasileira, relacione as colunas: I – Lei 5.540/68.
II – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação- Lei nº 9394 de 1996.III – Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA.IV – PNE. 
( ) O documento está baseado em 3(três) princípios que são: i. crianças e adolescentes como sujeitos de direito; ii. crianças e adolescentes são sujeitos de 
absoluta prioridade; iii. crianças e adolescentes devem ser respeitados conforme as necessidades próprias do seu desenvolvimento.
( ) Reestruturação do Curso de Pedagogia Com o objetivo de formar professores frente às novas exigências globais do mundo do trabalho: mão de obra 
especializada.
( ) A ampliação do tempo escolar está contida no documento legal. Contudo, não é um item específico e nem uma meta estabelecida, pois a ideia está 
diluída no texto e citada somente para a educação infantil (que atende as crianças de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos e o ensino fundamental. Configurada 
como educação compensatória, para os mais necessitados e não como direito de todos à uma educação de qualidade social.
( ) Essa lei estabeleceu a nível nacional, a exigência da formação dos professores, para os anos iniciais do ensino fundamental e para a educação infantil 
em nível superior.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II – IV – I – III.
B I – II – III – IV.
C III – I – IV – II.
D I – II – IV – III.
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O Projeto Político Pedagógico é um meio de engajamento coletivo para integrar ações dispersas, criar sinergias no sentido de buscar soluções 
alternativas para diferentes momentos do trabalho pedagógico-administrativo, desenvolver o sentimento de pertença, mobilizar os protagonistas para a 
explicitação de objetivos comuns definindo o norte das ações a serem desencadeadas, fortalecer a construção de uma coerência comum, mas 
indispensável, para que a ação coletiva produza seus efeitos.
 Em relação às sentenças abaixo sobre o Projeto Político Pedagógico, assinale com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas: 
( ) O Projeto Político Pedagógico é reavaliado e replanejado permanentemente a partir das necessidades, tanto do contexto escolar como da 
aprendizagem e desenvolvimento dos educandos.
( ) O Projeto Político Pedagógico é um documento elaborado pela equipe gestora.
( )O Projeto Político Pedagógico, ao ser organizado coletivamente, vai determinar os projetos, os objetivos, as metas, as estratégias, os instrumentos, 
considerando as ações educativas conjuntas, na direção de uma proposta de Educação Integral.
( ) O Projeto Político Pedagógico é um documento, que dá o suporte para a instituição, manter a coerência, no planejamento, na execução e na avaliação 
da ação pedagógica.
( ) O Projeto Político Pedagógico impede que as ações sejam pensadas e organizadas com o objetivo da formação integral dos(as) alunos(as). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – V – V – F.
B V – F – V – V – V.
C F – V – F – V – V.
D V – F – V – V – F. 
Em relação ao FUNDEB - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, analise as 
sentenças a seguir:
 
I - Disponibiliza recursos para a concretização das ações do Plano Nacional de Educação, com uma estrutura de recursos, aprovados pelo Congresso 
Nacional, direcionado ao financiamento da educação pública.
II - O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) que foi instituído no 
Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).
III - O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) substituiu, em 2007, o 
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF).
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IV - O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) define a atuação 
prioritária dos estados, no ensino fundamental e médio, e dos municípios, no ensino fundamental e na educação infantil.
 Assinale a alternativa correta:
A Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
B Todas as sentenças estão corretas.
C penas as sentenças I, III e IV estão corretas.
D Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
Muitas experiências educacionais com concepções inovadoras e ênfase no aprendizado através da prática se destacaram, entre elas, estão as 
desenvolvidas no século XVIII, por Maria Montessori, Jean-Ovide Decroly e Célestin Freinet. Cada um desses educadores possui suas especificidades. 
 Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta sequência correta de respostas: (1) Maria Montessori (2) Célestin Freinet (3) Jean-Ovide Decroly 
 ( ) Aulas passeio.( ) Aprendizagem dos(as) alunos(as) a partir de materiais concretos.
( ) O interesse do(a) aluno(a) como pressuposto básico para a aprendizagem do(a) mesmo(a).( ) Imprensa escolar. 
A 1 – 3 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 3 – 2.
C 3 – 3 – 2 – 1. 
D 2 – 1 – 3 – 2.
A formação continuada dos docentes está assegurada pelos documentos oficiais e está no centro das discussões das entidades mantenedoras. Atualmente, 
conforme a legislação educacional ela pode ser vivenciada de várias formas.
 Nesse contexto, analise as sentenças a seguir: I - Formação com complementação online - EAD.
II - No local de trabalho junto com seus pares e a equipe da gestão escolar.III - Congressos, Seminários, Palestras, Oficinas Pedagógicas.
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IV - Grupos de Estudo.
V - Espaços organizados para a troca de experiência e a socialização de ideias e conhecimentos. (Universidade, Centros de formação de professores, na 
instituição de trabalho, etc. 
A Todas as sentenças estão corretas. 
B Apenas as sentenças I e II estão corretas.
C Apenas as sentenças I e III estão corretas. 
D Apenas as sentenças II e III estão corretas. 
A UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, frente à crise mundial da educação, solicitou pesquisas e estudos. 
A primeira comissão foi instituída em 1971, sob a Coordenação de Edgard Faure. Em 1993, trilhando o mesmo caminho da comissão Faure, mas de 
maneira mais atual, aperfeiçoando o modelo anterior de trabalho, Jacques Dellors coordena outra comissão internacional. Edgar Morin deu sua relevante 
contribuição para a educação em 1999, ampliando e avançando nas propostas para a educação do século XXI, a pedido da UNESCO. Em relação a 
contribuição desses trabalhos, relacione os itens a seguir:
 1) Edgard Faure.2) Jacques Delors.3) Edgar Morin. 
( ) Dando continuidade às discussões sobre a Educação do Século XXI, em 1999 a UNESCO, solicita a sistematização das suas principais reflexões, 
que pudessem servir para repensar a educação do século XXI. O resultado do trabalho foi intitulado "Os Sete Saberes Necessários à Educação do 
Futuro.".
( ) Paulo Freire colaborou com os trabalhos da Comissão sob sua coordenação.
( ) O relatório sob a sua coordenação foi publicado tendo como título: Aprender a Ser.
( ) De março de 1993 até janeiro de 1996, foram realizadas pesquisas e estudos por especialistas que deram suporte à Comissão, além dos encontros de 
estudo realizados em várias partes do mundo.
 Assinale a alternativa que apresenta sequência correta de respostas: 
A 1 – 3 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 3 – 2.
C 2 – 1 – 3 – 2.
D 3 – 1 – 1 – 2. 
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As afirmações abaixo tratam de questões referentes à Infância e Adolescência, analise-as e assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as 
sentenças falsas:
 ( ) A Educação Infantil faz parte da Educação Básica.( ) A Educação Infantil atende crianças de 3 (três) a 5 (cinco) anos.
( ) O direito à educação para as crianças de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos é garantido pela atual legislação assegurando atendimento em instituições 
públicas.
( ) As crianças e adolescentes devem ser considerados numa perspectiva teórica como atores históricos e sociais.
( ) O documento considerado normativo da educação brasileira denominado: Base Nacional Comum Curricular (BCNN 2017) tem como proposta 
explicitar os direitos e objetivos pretendidos, de aprendizagem e desenvolvimento, para os alunos da Educação Básica brasileira, ano a ano, desde a 
Educação Infantil até o 3º ano do Ensino Médio. Contém os conteúdos e os saberes necessários para cada segmento e ano da Educação Básica.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – F – V – V – F. 
B V – F – V – V – V.
C F – V – V – V – F.
D V – F – F – V – V. 
Historicamente a formação docente no Brasil iniciou no final do século XIX, com a criação das Escolas Normais para o ensino das “primeiras letras”. 
Sobre a história da formação inicial e continuada no Brasil, analise as sentenças a seguir:
 
I - Desde o final da década de 30 até a metade dos anos 70, o modelo tecnicista era privilegiado na formação do professor, pois acreditavam que para 
desempenhar um trabalho pedagógico competente, o segredo estava no domínio de novas técnicas, numa concepção reformista do processo educacional.
II - A Lei 5.540/68 (Lei da Reforma Universitária) reestrutura o curso de Pedagogia, mas ainda continua desvinculando o conteúdo específico e o 
conteúdo pedagógico na formação inicial docente. A Lei citada estabelece a formação específica de especialistas para o planejamento, administração, 
supervisão e orientação escolar e também a formação de professores para o 2° grau (correspondente ao ensino médio atual).
III - Nos anos 80, a formação inicial e continuada, desconsiderava o professor como sujeito dessa formação. Contudo, com o movimento de discussões 
da educação nacional, os docentes passaram a buscar alternativas no coletivo, na discussão e troca de ideias.
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IV - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei nº 9394 de 1996 estabelece a exigência da formação dos professores do ensino fundamental e ensino 
médio em nível superior e os professores da educação infantil, em nível médio.
 Assinale a alternativa correta: 
A Apenas as sentenças II e III estão corretas. 
B Apenas as sentenças I, II e III estão corretas.C Todas as sentenças estão corretas.
D Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas. 
O currículo integrado é, necessariamente, uma construção do coletivo escolar, que propõe uma articulação dos conhecimentos de maneira abrangente e 
integral, respeitando-se as determinações legais dentro da autonomia legítima da escola e as especificidades de cada comunidade. Sobre o Currículo 
Integrado, analise as sentenças e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 ( ) O diálogo é a ferramenta que vai possibilitar a troca entre os diferentes saberes na construção do currículo integrado.
( ) No currículo integrado utilizamos a metodologia de partir da experiência de vida do educando para ampliar seus conhecimentos e poder atuar na 
sociedade.
( ) A seleção e a escolha dos saberes a serem abordados no currículo é sempre neutra.
( ) O currículo integrado possibilita aos alunos(as) o desenvolvimento pleno, assegurando a aprendizagem de todos(as), considerando os seus interesses 
e os da família e comunidade, suas necessidades, respeitando suas potencialidades, seus saberes e sua cultura.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – V – F.
B F – V – V – V.
C V – V – V – F. 
D V – V – F – V. 
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A Base Nacional Comum Curricular é um documento referência da Educação nacional. Sobre o BNCC é possível afirmar que: 
I - No documento estão os conteúdos e os saberes necessários para cada segmento e ano da Educação Básica.
II - É um documento normativo da educação básica brasileira.III - É um documento normativo somente para o ensino fundamental brasileiro.
IV - O documento tem como proposta explicitar os direitos e objetivos pretendidos, de aprendizagem e desenvolvimento para os alunos da Educação 
Básica brasileira, ano a ano desde a Educação Infantil até o 3º ano do Ensino Médio.
V - O documento apresenta os objetivos pretendidos, de aprendizagem e desenvolvimento somente para os alunos do Ensino Fundamental brasileiro. 
Assinale a alternativa correta: 
A Apenas as sentenças I, II e III estão corretas.
B Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas.
C Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas.
D Todas as sentenças estão corretas.
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