Avaliação I - Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática

Prévia do material em texto

14/09/2022 10:51 Avaliação I - Individual
about:blank 1/6
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:690701)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 40527184
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/1
Canceladas 1
Nota 9,00
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Há blocos temáticos que os conteúdos disciplinares de Matemática, tanto no Ensino Fundamental 
quanto no Ensino Médio.
Quais são eles?
A Números, geometria e mundo real.
B Geometria, representação de dados e tratamento da informação.
C Números, métrica e medidas.
D Números, tratamento da informação, geometria e medidas.
Howard Gardner defende a teoria das Múltiplas Inteligências, pois segundo ele, não existe um único 
tipo de inteligência.
A partir dessa informação, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as Múltiplas Inteligências:
A Lógico-Matemática; linguística; territórial; musical; cinestésico-corporal; paisagista;
intrapessoal e interpessoal.
B Lógico-Matemática; linguística; espacial; musical; cinestésico-corporal; paisagista; intrapessoal
e interpessoal.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
14/09/2022 10:51 Avaliação I - Individual
about:blank 2/6
C
Lógico-Matemática; linguística; territórial; musical; cinestésico-corporal; naturalista;
intrapessoal e interpessoal.
D Lógico-Matemática; linguística; espacial; musical; cinestésico-corporal; naturalista; intrapessoal
e interpessoal.
O objetivo central dos Parâmetros Curriculares Nacionais, quando sugerem essa junção entre a 
Matemática e os temas tranversais, centraliza-se na questão da formação integral do aluno. 
Quais são esses temas transversais?
A Multiculturalismo - ética - sexualidade - saúde - educação ambiental.
B Meio ambiente - orientação sexual - ética - saúde - pluralidade cultural.
C Saúde - orientação sexual - ética e cidadania - educação ambiental.
D Pluralidade cultural - ética - saúde - sexualidade - tecnologia.
A partir do surgimento da Matemática Moderna, aconteceram reformas mundiais, especialmente nos 
anos 1980 e 1990. A respeito delas, analise as afirmativas a seguir:
I- Direcionamento do ensino fundamental para a aquisição de competências básicas necessárias ao 
cidadão, e não apenas voltadas para a preparação de estudos posteriores.
II- Importância do desempenho de um papel ativo do aluno na construção do seu conhecimento.
III- Ênfase na resolução de problemas, na exploração da Matemática a partir dos problemas vividos 
no cotidiano e encontrados nas várias disciplinas.
IV- Necessidade de levar os alunos a compreenderem a importância do uso da tecnologia e a 
acompanharem sua permanente renovação.
3
4
14/09/2022 10:51 Avaliação I - Individual
about:blank 3/6
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença II está correta.
Em 1824, com a estruturação das primeiras escolas primárias, a elaboração do currículo da disciplina 
dá ênfase a alguns conteúdos matemáticos relacionados.
Dentre eles, assinale a alternativa CORRETA:
A Ao sistema de numeração egípcia.
B Ao sistema de números romanos.
C Ao sistema de numeração e à Aritmética.
D Ao sistema de geologia e à História.
Em 1920, surge forte em outras áreas ecomeça a influenciar o ensino de Matemática, incentivando 
trabalhos em grupo e colocando a criança no centro do processo educativo.
A que estamos nos referindo?
A Escola Clássica.
B Escola Tradicional.
C Escola Nova.
5
6
14/09/2022 10:51 Avaliação I - Individual
about:blank 4/6
D Escola Dualística.
Na Educação Infantil, a criança já começa a reconhecer formas e tamanhos. Passa a compreender 
conceitos espaciais como em cima, embaixo, dentro, fora. Relaciona pequenas quantidades e percebe 
diferenças entre dois ou mais objetos.
Diante do exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A É importante desenvolver as habilidades operatórias a serem construídas e treinadas, são elas:
observar, conhecer, compreender, comparar, separar, reunir, consultar e conferir.
B É necessário trabalhar fração com as crianças, para que elas possam identificar as frações
própria, imprópria e aparente.
C É importante trabalhar com a criança atividades em que ela possa fazer para aprender.
D É brincando de casinha que a criança estabelece relação de um por um, pois fazem divisão dos
objetos relacionando-os aos participantes (bonecas).
Os aspectos relevantes da numeração são os que fazem parte da vida cotidiana das crianças. 
Investigar os diferentes lugares em que os números se encontram e como são organizados, e para que 
servem, é importante para que possam iniciar a compreensão sobre a organização do sistema de 
numeração. São muitas as possibilidades de a criança investigar as regras e as regularidades do 
sistema numérico. 
Nesse cenário, assinale a alternativa CORRETA:
A Histórias em capítulos, coletâneas e enciclopédias são especialmente propícias para o trabalho
sem índice.
B Ao confeccionar um livro junto com as crianças é importante pesquisar como se organiza o
processo editorial.
C Quando o professor lê histórias para as crianças, não considerar a leitura do índice e da
numeração das páginas.
7
8
14/09/2022 10:51 Avaliação I - Individual
about:blank 5/6
D
Ao confeccionar um livro junto com as crianças, é importante pesquisar, naqueles conhecidos,
como se organiza o índice e a numeração das páginas.
A Matemática está em toda parte e aos educadores cabe o compromisso de desenvolver o letramento 
matemático entre seus estudantes, nos diferentes níveis de ensino, ou seja, desenvolver neles as 
competências e habilidades para que sejam capazes de raciocinar de maneira crítica e lógica, 
representar situações, comunicar e argumentar matematicamente e dar conta da resolução de 
problemas em seus contextos diários, tanto dentro, quanto fora da escola. Considerando a Matemática 
uma disciplina fundamental em nosso cotidiano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) A Matemática deve ser trabalhada apenas nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental.
( ) A Matemática pode ser desenvolvida de forma lúdica e prazerosa desde a Educação Infantil.
( ) A Matemática só é usada nas quatro operações: adição, subtração, multiplicação e divisão.
( ) A Matemática está nas tarefas simples e cotidianas de nossas crianças, por isso ela deve ser 
ministrada pelo professor de forma lúdica e criativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - F - F - V.
C F - V - F - V.
D F - V - F - F.
A seleção e a organização dos conteúdos matemáticos representam um passo importante no 
planejamento da aprendizagem e devem considerar os conhecimentos prévios e as possibilidades 
cognitivas das crianças para ampliá-los. Portanto, deve-se levar em consideração algumas 
questões. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
9
10
14/09/2022 10:51 Avaliação I - Individual
about:blank 6/6
( ) A aprendizagem da matemática é um processo contínuo de abstração no qual as crianças 
atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências e ações que 
fazem, desde cedo, sobre elementos do seu ambiente físico e sociocultural.
( ) A construção de competências matemáticas pela criança ocorre simultaneamente ao 
desenvolvimento de inúmeras outras de naturezas diferentes e igualmente importantes, tais como 
comunicar-se oralmente, desenhar, ler, escrever, movimentar-se, cantar etc.
( ) Para se trabalhar os conteúdos, propõe-se utilizar as festas, as histórias e, principalmente, os 
jogos e as brincadeiras, pois permitem a familiarização com elementos espaciais e numéricos, sem 
imposição.
( ) Propõe-se a abordagem desses conteúdos de forma simplificada, tal como aparecem nas práticas 
sociais sem implicar no trabalho de conteúdos mais complexos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:A V – V – F – F.
B V – V – V – F.
C F – V – V – V.
D V – F – V – V.
Imprimir