RELATÓRIO ESTÁGIO - ENSINO FUNDAMENTAL

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ELUANE RIBEIRO
R.A. 
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Sorocaba
2019
ELUANE RIBEIRO 
R.A. 
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular obrigatório II: anos iniciais do ensino fundamental do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Sorocaba
2019
SUMÁRIO
1 	INTRODUÇÃO	6
2 	DADOS DO CAMPO DE ESTÁGIO	
3	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	Erro! Indicador não definido.
4	ANALISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGOGICO DA ESCOLA	
5	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	Erro! Indicador não definido.
6	ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGÊNTE	
7	FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	Erro! Indicador não definido.
8	PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	Erro! Indicador não definido.
9	DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS	Erro! Indicador não definido.
CONSIDERAÇÕES FINAIS	13
REFERÊNCIAS	27
· INTRODUÇÃO
	O presente trabalho traz informações sobre a realização do Estágio Curricular Obrigatório nos anos iniciais do Ensino Fundamental, realizado no 6° semestre do curso de licenciatura em pedagogia, na Escola Colégio Portal, situada na Rua Bonifácio de Oliveira Cassú, nº 473, Bairro Éden, cidade de Sorocaba. O estagio trouxe a vivência das importâncias teóricas e praticas envolvendo o cuidar e o educar na atividade da docência no Ensino Fundamental com crianças de 6 a 10 anos. 
O objetivo deste estágio foi caracterizar e reconhecer os espaços de atuação profissional que atende o ensino fundamental, compreender a relação entre os profissionais da instituição, viver situações de analise e planejamento com isso produzir intervenções necessárias para a atuação do futuro professor. A própria constituição brasileira evidencia a importância do estágio para a competência profissional:  “o estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho”. (BRASIL. Lei 11788, 2008, art. 1).
Para atingir os objetivos propostos o estágio realizou-se no Colégio Portal Ltda, onde em campo foram 14 dias (para a apresentação de documentação, estudo do projeto político pedagógico, observações, entrevista e regências de aulas). No período de estágio foi possível vivenciar situações reais no ambiente educacional. Durante a regência em sala o estagiário concretizou a teoria com pratica. A teoria e a pratica são importantes como aponta PIMENTA (1997 apud RAYMUNDO, 2013, P. 361).
O estágio não se resume à aplicação imediata, mecânica e instrumental de técnicas, rituais, princípios e normas aprendidas na teoria. A prática não se restringe ao fazer, ela se constitui numa atividade de reflexão que enriquece a teoria que lhe deu suporte. O estágio é um processo criador de investigação, explicação, interpretação e intervenção na realidade.
Portanto através do auxilio e observação do supervisor o acadêmico pode concretizar sua teoria com a prática enriquecendo seu aprendizado. 
2. DADOS DO CAMPO DE ESTÁGIO
O Colégio Portal Ltda funciona de segunda a sexta feira, ensino fundamental I - 1º A e 2º A: 07h30 às 12h; 1º B, 2º B, 3º e 4º anos: 13h às 17h40; 5º ano: 07h30 às 12h. Está instalado no Éden há 20 anos, localiza-se numa chácara de 4 mil metros quadrados, com grande área verde. Ensino Fundamental está concentrado no segundo e terceiro blocos, que além das salas de aula, possui Biblioteca, Sala Multimídia, Quadra e uma ampla área verde. Neste bloco estudam as crianças e jovens de 6 a 14 anos, nas turmas do 1º ao 9º ano.
O colégio trabalha com uma proposta pedagógica inovadora, aplicando os Hábitos da Mente em todas as turmas, os professores passam por treinamento constante, são supervisionados e avaliados ao longo dos meses. Há uma grande equipe de funcionários, todos são formados, registrados conforme a lei. Também há estagiários. O material didático utilizado são os conceituados livros da coleção Buriti Plus e Araribá Plus, da EDITORA MODERNA.
O Colégio Portal está localizado na zona urbana do bairro Éden. O bairro está inserido na Zona Industrial de Sorocaba, na qual há uma grande diversidade cultural e econômica. Muitos moradores trabalham nas indústrias, outros são profissionais liberais, bem como há muitos comerciantes. O bairro é servido por linhas de ônibus, que atendem a todos os bairros próximos e o centro da cidade.
Como recursos assistenciais, sócio-culturais e de lazer o bairro conta com centro esportivo, posto de saúde, além de igrejas de várias religiões.
A prática da educação deve se organizar de modo que juntamente com a interação da comunidade escolar os alunos desenvolvam as capacidades de aprendizagem cognitiva e social, através de experiências enriquecedoras para a vida, desenvolvendo sua auto-estima, buscando sua autonomia, assim ampliando suas possibilidades de comunicação e interação social.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
O Estágio Curricular Obrigatório – Ensino Fundamental do 6° período do curso de licenciatura em pedagogia, foi realizado no Colégio Portal Ltda, que trata-se de uma instituição particular. Ele se localiza no município de Sorocaba/SP e os anos iniciais do ensino fundamental atende crianças de 6 á 10 anos divididas em 7 turmas. Instalada em um espaço de 4 mil m ², este bloco conta com espaços preparados para muito aprendizado, com salas de aula, refeitório, banheiros, biblioteca, sala de informática e quadra de esportes. Existem 10 salas de aula que são confortáveis, arejadas e bem higienizadas, nas salas todos os funcionários trabalham para manter sempre a boa recepção dos alunos de maneira confortável e acolhedora. 
A unidade escolar conta com um total de aproximadamente 35 funcionários, uma Diretora, uma Coordenadora Pedagógica, 5 inspetores de alunos, 1 merendeira e 4 faxineiras.
O estágio realizado nessa instituição foi dividido em duas etapas, uma realizada na instituição e a outra na casa do estagiário seguem abaixo detalhes: 
- Leitura do Manual de estágio: 6 horas.
- Visita a escola para apresentação do acadêmico: 04 horas.
- Analise do Projeto Político Pedagógico: 20 horas. 
-Período de observação participativa: 24 horas.
-Entrevista com o professor regente: 04 horas.
- Elaboração da fundamentação teórica: 16 horas. 
- Elaboração do plano de aula para regência: 24 horas
- Realização da Regência: 24 horas.
- Elaboração do relatório final: 28 horas. 
Concretizando 76 horas na instituição, 74 horas em casa e totalizando 150 horas de estágio supervisionado obrigatório.
· ANALISE DO PROJETO POLITICO PEDAGOGICO DA ESCOLA
3.1 Dados de identificação da escola
Nome da escola Colégio Portal 
Endereço Rua Bonifácio de Oliveira Cassú, 473
Etapas e Modalidades Ed. Infantil (2 à 5 anos) e Fundamental 1 e 2 (1º ao 9º ano)
Nº de alunos aproximadamente 200 alunos
 Horário de funcionamento 07:30h e se encerram às 18:00h
3.2 Concepções de sociedade, educação e de sujeito a ser formado descrito no documento
A escola se preocupa com a formação integral do aluno que freqüenta á Unidade Escolar. Tanto que isto está implícito na missão da Empresa conforme o PPP:
NOSSA MISSÃO
Proporcionar aos alunos, pais e professores o contato com a cultura e o conhecimento, a fim de formar cidadãos críticos, participativos, livres de preconceitos e conscientes de suas responsabilidades frente à família, à sociedade, ao meio ambiente e que acima de tudo, sejam pessoas felizes.
Segundo a diretora Rubia: “Possibilitamos que o aluno participe de seu processo de construção do conhecimento, favorecendo o desenvolvimento da autonomia intelectual e pessoal, tornando-os capazes de interações espontâneas, cooperativas e criativas. Propiciamos a organização de um ambiente livre de tensões e facilitador das relações interpessoais, não só entre os alunos, mas entre todos do ambiente escolar.” - Prof.Rubia Julia - Diretora Pedagógica.
3.3 Documentos norteiam e embasam o Projeto Político Pedagógico (PPP).
Segundo a diretora, o PPP deste colégio utilizou como base: a LDB 9394/96, Estatuto da criança e do adolescente, a Nova BNCC e pareceres da Diretoria de Ensino.
3.4 Profissionais que atuam na escola, suas atribuições e respectiva formação, de acordo com o PPP
	NOME
	FUNÇÃO
	HABILITAÇÃO
	SÉRIE
	Adriana Pechi
	Professora Ciências
	Licenciatura em Biologia
	6º ao 9º ano
	Ana Paula de Fátima M. Rodas
	Auxiliar de Classe
	Estagiária de Pedagogia
	Infantil 1 e Infantil 2
	Camila de Freitas Pessoa
	Professora 
	Pedagogia
	Infantil 2 A
	Catarina B. Mariano 
	Professora 
	Pedagogia
	2º ano e 3º ano
	Bruno Pereira
	Professor de Língua Portuguesa
	Licenciatura Letras Português/Inglês
	6º ao 9º ano
	Romulo Nascimento de Araújo
	Professor de Educação Física
	Bacharel/Licenciatura em Educação Física
	Infantil 1 ao 9º ano
	Maísa Souza
	Professora de Matemática 
	Licenciatura em Matemática
	6º ao 9º ano
	Geiza Santos da Silva
	Auxiliar de Sala
	Estagiária de Pedagogia
	Maternal 2 
	Kátia Rangel
	Professora
	Pedagogia
	Maternal 2
	Kattia Gonçalves Cellani
	Professora de Música
	Licenciatura em Música
	Maternal 2 ao 5º ano
	Márcia Saboia
	Professora
	Pedagogia
	Maternal 2
	Marco Oliveri
	Professor de Arte
	Licenciatura em Artes
	5º ao 9º ano
	Michele Oliveira
	Auxiliar de Classe
	Estagiária de Pedagogia
	Infantil 1 B
	Monique Moreira Fernandes Violim
	Professora 
	Pedagogia
	5º ano A/Infantil 1 B
	Paula Pires dos Santos
	Professora 
	Pedagogia
	1º ano A/B
	Sandra Aparecida Garcia
	Professora 
	Pedagogia
	4º ano
	Sandra Lucia Castro de Souza
	Auxiliar de Classe
	Estagiária de Pedagogia
	Infantil 2 ao 4º ano
	Priscila Luz Souza
	Professor de Robótica
	Licenciatura em Biologia/Técnico em Desenvolvimento de Redes
	6º ao 9º ano
	Sabrina Lais Basso
	Professora de Geografia
	Licenciatura em Geografia
	6º ao 9º ano
	Letícia Messias Ribeiro
	Professora de História
	Licenciatura em História
	6º ao 9º ano
	Roberta Piche
	Coordenadora
	Pedagogia
	1º ao 9º ano
	Raquel Galvão
	Professora
	Pedagogia
	3º ano A
	Fernanda Raquel Santos
	Professora
	Pedagogia
	Infantil 1 A
Quadro de Funcionários Administrativos
	NOME
	FUNÇÃO
	HABILITAÇÃO
	Elizangela Ferreira Toledo
	Atendimento
	Ensino Médio
	Randal Juliano Gonçalves
	Sócio Mantenedor
Diretor Social
	Bacharel/Licenciatura em Educação Física
	Rosangela Pollonio
	Sócia Mantenedora
Diretora Administrativa
	Bacharel em Administração
	Rubia Julia Gonçalves
	Sócia Mantenedora
Diretora Pedagógica
	Pedagogia
	Maria de Fátima
	Merendeira
	Ensino Médio
	Renata Santos
	Nutricionista
	Bacharel em Nutrição
3.5 Perspectiva da Educação Inclusiva, como os profissionais da escola entendem os alunos com Necessidades Educacionais Especiais.
Atendem na sua individualidade, respeitando as diferenças, mas sempre em consonância com a família e com os especialistas que trabalham com a criança.
Os professores sempre recebem treinamento para melhorar a qualificação e o atendimento para com essas crianças.
3.6 Concepção assumida no Projeto Político Pedagógico (PPP) no que se refere à avaliação
A avaliação é contínua. Respeitando a individualidade de cada um. São oferecidos para cada aluno 3 tipos de avaliação, sabendo que cada aluno tem suas habilidades e dificuldades.
3.7 A participação das famílias na escola
Educação de nossos alunos, uma vez que temos objetivos comuns - a formação de valores morais, a construção de conhecimentos e a autorrealização de cada um deles. Para tanto, solicitamos a participação da família no acompanhamento sistemático da vida escolar dos alunos.
· DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES EM CAMPO
Instituição: Colégio Portal
Data: 20/09
Local: Sala de aula
Ano: 1º
Estagiário (a): Eluane Ribeiro 
	Os alunos estavam todos sentados em seus respectivos lugares e atentos as direções que a professora passava.
	Usando como recurso de aula a apostila e o giz de cera a professora orientou conforme o exercício da atividade pedia, dando diversos números misturados, com o giz as crianças tinham que ligar um numero ao outro na seqüência correta.
	Algumas crianças ainda apresentam alguma dificuldade a partir de uma quantidade de números, mas a professora ia auxiliando conforme a dificuldade de cada uma, incentivando o esforço para que completassem a atividade. 
Instituição: Colégio Portal
Data: 23/09
Local: Gramado do parque 
Ano: 2º
Estagiário (a): Eluane Ribeiro
Em um ambiente aberto para uma aula diferente foi usado como material tinta, cartões e pinceis. 
A professora iniciou dando uma explicação teórica sobre as cores primaria, apresentando o começo de como se surgem às cores. Após mostrar imagens feitas usando somente as cores primarias despertou o interesse das crianças para então cada uma montar seu cartão para uma exposição usando todo o estudo ali adquirido sobre as cores. Foi uma aula muito produtiva, o enteresse das crianças quando se tem que trabalhar com tinta aumenta ainda mais. 
A professora soube aproveitar bem cada momento de sua aula e a cada imaginação das crianças uma nova idéia para se trabalhar as cores, resultando lindos cartões. 
Instituição: Colégio Portal
Data: 24/09
Local: Sala de aula
Ano: 3º
Estagiário (a): Eluane Ribeiro
	Usando tabelinhas de bingo e um saco para sorteio, a professora deu as inicias explicações da brincadeira utilizando a lousa e em seguida distribuiu o material aos alunos. Conforme funciona um jogo comum de bingo, também funcionaria o bingo dos nomes.
	A animação das crianças na alegria da competição e da atenção que tinham que ter para não perderem nenhuma letra contagiou a turma inteira, trazendo um interesse e uma aula extremamente divertida.
	A professora soube cativar a atenção das crianças, o espírito competitivo e o principal, a força de vontade para compreenderem os nomes que estavam sendo formados, assim saindo da zona de “exercício” para o “aprender brincando”.
Instituição: Colégio Portal
Data: 25/09
Local: Sala de aula
Ano: 4º
Estagiário (a): Eluane Ribeiro
	Usando o livro de Histórias de Monteiro Lobato Sitio do Pica Pau Amarelo dava-se continuidade a aula de contos que era feita uma vez por semana, onde, antes de contar a história é relembrado em que momento das histórias eles estão, e quais acontecimentos haviam tido até ali. Após, contam-se mais um trecho da história por um dos alunos, trabalhando então uma atividade trazida pela professora em cima da história contada.
	A professora trabalha cada detalhe, incentivando o interesse e a imaginação de cada criança para assim, incentivar o desejo na leitura e aguçar a imaginação de cada uma delas.
· ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE
Tendo a oportunidade de conversar e fazer perguntas para a professora regente, foi possível ampliar o conhecimento teórico e uma leve observação da pratica.
A professora formada em pedagogia inicialmente, usa para orientar seu planejamento os documentos da matriz curricular e muito seguimento no projeto político pedagógico da escola. 
Seus planejamentos de aula são formados através de uma pré analise da atividade proposta na apostila, assim formando o semanário onde é organizada toda a atividade daquela semana. Semanalmente ela participa de formação com toda a equipe pedagógica para organizarem em conjunto os temas a serem trabalhado em sala. As avaliações são feitas através de observações, atividades avaliativas e um relatório geral para observar o andamento da criança.
As crianças são bem sociáveis uns com as outras, assim também facilitando o andamento da Tuma. Essa interação entre eles trás também uma aproximação familiar sendo trabalhado com a professora através das reuniões de pais e festas na escola.
Durante a conversa ela também abordou um dos maiores desafios perante o seu trabalho que é a dinâmica dada a qual todas as crianças consigam acompanhar sem que fique nenhuma com menos aproveitamento da aula. 
De grande importância a professora auxiliou com a regência, para que não se fosse abordado temas polêmicos,e sim aqueles que já acompanham a dinâmica da turma. Quanto aos materiais para das suporte as aulas foi apresentado tudo o que a escola disponibiliza, assim dando um apoio excelente para a elaboração das regências e do relatório final. 
· FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
De acordo com Mota é necessário que a escola esteja disposta a preparar o aluno a conviver em sociedade, levando em vivemos em uma sociedade cada vez mais diversa, e é necessário que a mesma esteja aberta para educar os alunos dentro dessas concepções, além de não permitir qualquer discriminação ou preconceito por parte de professores e alunos. Com isso, o mesmo visa que alguns professores não estão preparados para esse trabalho e, que a escola deve adaptar seu currículo para a proposta de ensino da diversidade. 
Vivemos em uma sociedade diversa, com diferentes valores, raças, credos, culturas, por tanto a escola deve estar aberta para educar dentro dessas concepções, bem como rejeitar qualquer forma de discriminação ou preconceito por parte de professores e alunos. A escola deve preparar o aluno para conviver em sociedade, tendo em vista que algumas crianças trazem consigo preconceitos de gênero, raça, credos, entre outros e geralmente os professores não estão preparados para lidar com essas situações. (MOTA, 2012)
Para Mioranza e Roesch, a escola tem papel fundamental na elaboração de atitudes e valores essenciais na formação da cidadania dos alunos, e por isso deve trabalhar a diversidade em seus conteúdos diários, de forma a reconhecer que entre os alunos existem diferentes maneiras de aprender, interesses, estilos e estratégias. 
Nos dias atuais, vivemos sob uma mudança constante em todos os sentidos da vida social e cultural, o que nos leva a perceber como temos a necessidade de inclusão no nosso conhecimento da diversidade e do enredamento dos problemas sociais, entendendo que sempre se pode trabalhar na igualdade o que é diferente. Reconhecer que a sociedade brasileira é multicultural significa compreender a diversidade ética e cultural dos diferentes grupos, em que determinante da classe social, raça, gênero e diversidade atuam de forma marcante. (MIORANZA E ROESCH, 2010)
Os autores ainda ressaltam que o tema pode ser abordado com o uso de história, trabalhando as diferenças culturais antigas e atuais, de forma que os alunos possam compreender que existem diferenças culturas, compreendendo que não são formas erradas, mas que são vividas por pessoas diferentes em épocas diferentes. As diferenças só existem porque nós as identificamos como tal, pois se não houvesse uma visão padronizada em relação a isso, não haveria diferenças nem tampouco preconceitos.
· ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
Dados de identificação 
Nome da escola: Colégio Portal
Professor: 
Nível/ano: 1º Ano
Período: Matutino
Número de alunos:11
Data: 30/09/2019
Tema: Higiene em 1° lugar
Objetivo: Desenvolver hábitos de higiene e conhecer a importância desses hábitos.
Metodologia: A aula iniciara com uma história sobre a higiene para uma explicação mais simples e interativa da higienização. Após, será apresentado algumas imagens de como ficamos sem a higienização e como ficamos quando temos bons hábitos. 
Ressaltando pontos importantes sobre o quanto a higienização reflete na nossa saúde. Interagindo com a turma será aberto um momento onde elas poderão fazer perguntas e contar como esta seu cuidado com a higienização. 
Para finalizar a aula será distribuído desenhos de boa higienização para eles pintarem.
Recursos: Fotos em slide, folha impressa com atividade, lápis de cor.
Avaliação: Acontecera por meio de observação acerca da participação dos alunos.
Referências: https://educacaoinfantil.aix.com.br/habitos-de-higiene-para-criancas/
Dados de identificação 
Nome da escola: Colégio Portal
Professor: 
Nível/ano: 2º Ano
Período: Matutino
Número de alunos:10
Data: 01/10/2019
Tema: História da nossa familia
Objetivo: Trabalhar o lado afetivo conhecendo a familia de cada criança e aqueles que eles mais se lembram.
Metodologia: A aula iniciara com uma apresentação da aluna regente que irá falar de sua familia, como são, nomes deles e etc; após, será dado o momento para que cada criança possa falar da sua familia e daquilo que se sentir confortavel em falar.
Atravez de um video será falado sobre todos os tipos de familia que existem e que o importante é o amor.
Então, cada criança recebera uma atividade de arvore, onde devera interligando colocar o nome de todos aqueles de sua familia.
Recursos: Video, atividade em folha e lapís.
Avaliação: Acontecera por meio de observação acerca da participação dos alunos.
Referências: 
Dados de identificação 
Nome da escola: Colégio Portal
Professor: 
Nível/ano: 3º Ano
Período: Matutino
Número de alunos:12
Data: 02/10/2019
Tema: Identificação das formas geometricas.
Objetivo: Identificar a relação entre figuras geometricas.
Metodologia: Como se trata de uma continuação de aula ja dada pela professora de sala, acontecera um momento de recordação da aula passada sobre o que ja haviam aprendido.
Após, com o jogo de ormas geometricas, eles terão um tempo para brincar, assim fazendo varias junçoes com as peças.
Para finalizar a aula, cada aluno recebera uma folha com 5 formas geometricas e deverá colocar o nome de cada uma delas.
Recursos: Jogo de formas geometricas e atividade em folha.
Avaliação: Acontecera por meio de observação acerca da participação dos alunos.
Referências: 
Dados de identificação 
Nome da escola: Colégio Portal
Professor: 
Nível/ano: 4º Ano
Período: Matutino
Número de alunos:10
Data: 03/10/2019
Tema: Completando a serpente 
Objetivo: A resolução de problemas matematicos para completar a serpente.
Metodologia: A aula iniciara com a brincadeira " essa é a história da serpente", após, cada criança recebera uma folha com uma serpente onde existe espaçoes a serem preenchidos para formar seu corpo.
Com exercicios matematicos eles deverão chegar ao resultado para assim na seguencia crescente completar o corpo da serpente.
Recursos: Atividade em folha, lapis e borracha.
Avaliação: Acontecera por meio de observação acerca da participação dos alunos.
Referências: 
· REALIZAÇÃO DA REGÊNCIA EM UMA TURMA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
	
1º DIÁRIO DE REGÊNCIA:
30/09/2019
6 horas 
	ESCOLA: Colégio Portal Ltda
	
	Data: 30/09/2019
	
	Local: R. Bonifácio de Oliveira Cassu, 473
	
	Hora de início/término da aula: 07:30 à 13:30
	
	Professor(a) regente: Michele Oliveira
	
	Turma: Estagiário(a): 1° ano / Eluane Ribeiro
	Tema: Higiene em 1° lugar
Estratégia: Mostrando a realidade da importancia da higiene, cativar o enteresse para cuidarem melhor da sua higiene.
Pontos positivos: Todos interagiram com bastante curiosidade e enteresse, assim resultando em boas perguntas apresentadas por eles.
Pontos negativos: A principio não foram encontrados pontos negativos. 
	
2º DIÁRIO DE REGÊNCIA:
01/10/2019
6 horas 
	ESCOLA: Colégio Portal Ltda
	
	Data: 01/10/2019
	
	Local: R. Bonifácio de Oliveira Cassu, 473
	
	Hora de início/término da aula: 07:30 à 13:30
	
	Professor(a) regente: Michele Oliveira
	
	Turma: Estagiário(a): 2° / Eluane Ribeiro 
	Tema: História da nossa familia.
Estratégia: Atravez dessa fala entre os alunos, trazendo a realidade da sua familia trouxe tambem uma descontração entre eles mesmos e lembrança de seus familiares para assim completar a atividade.
Pontos positivos: Todas as crianças entenderam e conseguiram completar a atividade sem dificuldade.
Pontos negativos: Houve uma leve dificuldade com as crianças mais timidas, que falaram pouco e em voz baixa, mas completaram a atividade. 
	
3º DIÁRIO DE REGÊNCIA:
02/10/2019
6 horas 
	ESCOLA: Colégio Portal Ltda
	
	Data: 02/10/2019
	
	Local: R. Bonifácio de Oliveira Cassu, 473
	
	Hora de início/término da aula: 07:30 à 13:30
	
	Professor(a) regente: Michele Oliveira
	
	Turma: Estagiário(a): 3° / Eluane Ribeiro
	Tema: Formas geometricas.
Estratégia: Dar continuidade a aula que a professora trabalhandoa memoria daquilo que ja aprenderam.
Pontos positivos: Pode-se observar que a maior parte da turma reconhece as formas sem dificuldades, assim concluindo a atividade com seucesso.
Pontos negativos: Por ser um jogo, as crianças se dispersaram por conta da brincadeira assim perdendo o foco da atividade em alguns momentos.
	
4º DIÁRIO DE REGÊNCIA:
03/10/2019
6 horas 
	ESCOLA: Colégio Portal Ltda
	
	Data: 03/10/2019
	
	Local: R. Bonifácio de Oliveira Cassu, 473
	
	Hora de início/término da aula: 07:30 à 13:30
	
	Professor(a) regente: Michele Oliveira
	
	Turma: Estagiário(a): 4° / Eluane Ribeiro
	Tema: Completando a serpente.
Estratégia: Estimular o treino em problemas matematicos para assim chegar a seu objetivo que é completar o corpo da serpente com as respostas das contas.
Pontos positivos: O interesse por completar o corpo da serpente estimulou bastante o interesse deles.
Pontos negativos: Uma boa parte ainda tem dificuldades com as contas, por falta de atenção se confundem nas respostas.
· CONSIDERAÇÕES FINAIS
Para o acadêmico o Estagio Curricular Obrigatório é o período onde se descobre o medo, a curiosidade, a insegurança, as analises, mas também é o momento de maior aprendizado profissional e pessoal. 
A partir de observações e regência o estagiário pôde vivenciar a teoria e a prática de uma instituição de ensino fundamental. E dentro da escola que o acadêmico presenciou o quanto é necessário o cuidar e o educar estarem juntos e permeados por amor, respeito, dedicação e paciência, ou seja, ser professor é tarefa que exige muitos estudo e dedicação.
Dentro da instituição todos profissionais são importantes, pois são através do desempenho de cada um que a escola realiza o seu papel de formação integral da criança, aspectos sociais, físico, psicológico e intelectual.
A realização do estágio como um todo, foi baseada no Manual de Estágios fornecido pela Instituição de ensino, qual esclarece os pontos fundamentais para o êxito na realização dele. Sendo o manual o início de todo o processo de elaboração do estágio. Após a realização da leitura do manual e todos os apontamentos feitos por ele em relação ao comportamento do aluno enquanto estagiário, pode ser realizado então o período em campo, cujo teve início determinado com a apresentação dos documentos iniciais para a permissão da realização dele. 
Por fim, pode-se notar que independente do resultado que o estagiário obtenha durante esse processo, este sempre resultará como aprendizado para o mesmo, pois o estágio constitui se como momento de ensino-aprendizagem, pesquisa e investigação, buscando sempre soluções para os problemas identificados e aperfeiçoando suas práticas pedagógicas de acordo com os problemas vivenciados nesse período de ensaio.
Por isso estagiar foi gratificante e enriquecedor na vida do acadêmico.
REFERÊNCIAS
Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório. Citar apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, o modelo a seguir: ** Apague essas informações após incluir o seu texto **
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. Edição. Cidade: Editora, Ano de Publicação.