GABARITO _Avaliação I_Educação e Diversidade

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GABARITO | Avaliação I 
Educação e Diversidade 
 
1. O direito à educação é reconhecido internacionalmente, por meio da 
Declaração Universal dos Direitos Humanos. Além de garantir o acesso 
gratuito, o documento prevê como objetivos da educação promover a 
expansão da personalidade humana, de sua liberdade e da compreensão, 
tolerância e amizade entre todas as nações. Com base nisso, a 
Constituição Federal de 1988 prevê em qual artigo as garantias atribuídas 
como papel do Estado? 
a) Artigo 205. 
b) Artigo 206. 
c) Artigo 208. 
d) Artigo 203. 
 
2. As características integrantes das identidades sociais refletem as 
multiplicidades e as pluralidades sociais. Diante de tal pluralidade, grupos 
com identidades próximas se organizam pelas características comuns. 
Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA: 
a) A pluralidade é inerente a sociedade, sendo assim, é característico 
que cada indivíduo seja respeitado na sua individualidade, 
prevalecendo em todos os seguimentos. 
b) A identidade é única e não implica uma relação direta com o meio 
social e suas interatividades. 
c) Marcam as formas pelas quais os indivíduos possuem 
identidades compartilhadas – baseadas em um conjunto de 
objetivos comuns, de valores ou de experiências. Podem formar 
uma base importante para os movimentos sociais. 
d) As identidades sociais implicam em mais de uma pessoa, e juntas 
buscam alcançar os mesmos objetivos, mantendo cada pessoa na 
dimensão de sua classe social. 
 
3. A legislação vigente e o posicionamento do Estado brasileiro em relação 
à garantia da cidadania preveem os direitos à diversidade e à inclusão, os 
quais são reforçados nos documentos que orientam a elaboração dos 
currículos e as práticas educacionais no país, e que devem ser estudados 
pelos professores. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta tais 
documentos: 
a) Apostilas, Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases. 
b) Livros didáticos, Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e 
Bases. 
c) Constituição Federal de 1988, Parâmetros Curriculares Nacionais 
e Diretrizes Nacionais para Educação. 
d) Declaração dos Direitos Humanos, livro didático e Constituição 
Federal de 1988. 
 
4. Multiculturalismo, ou pluralismo cultural, descreve a existência de 
diversas culturas em uma região, cidade ou país, com no mínimo uma 
predominante. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta os três níveis de igualdade: 
a) Igualdade formal, igualdade material em relação ao direito educacional 
e a igualdade material em relação ao reconhecimento das identidades. 
b) Igualdade formal, igualdade material em relação à justiça social e 
a igualdade material em relação ao reconhecimento das 
identidades. 
c) Igualdade financeira, igualdade material em relação à justiça social e 
a igualdade material em relação ao reconhecimento das identidades. 
d) Igualdade formal, igualdade material em relação à justiça social e a 
igualdade material em relação aos gêneros. 
 
5. A postura ética, tão almejada quando falamos em respeito aos direitos 
humanos, é concebida em níveis que demandam atenção e 
reconhecimento. No que diz respeito à promoção da igualdade, assinale 
a alternativa CORRETA: 
a) Propõe formas de reorganização social tendo como finalidade a 
promoção da igualdade e da justiça social em áreas em que 
predominam padrões de exclusão e desigualdade. 
b) Propõe formas de reorganização social tendo como finalidade a 
promoção da desigualdade e da injustiça, e privilegiando áreas que há 
poder. 
c) Estabelece formas de reorganização social tendo como finalidade a 
promoção da liberdade e da justiça, desde que cada classe 
permaneça em seu bloco social. 
d) Define formas de reorganização social tendo como finalidade criar 
desigualdade. 
 
6. A inclusão é fundamental para compreender a questão da diversidade na 
educação. Refletir sobre a diversidade exige reconhecê-la em suas mais 
variadas expressões. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta 
uma prática pedagógica em que a inclusão está inserida: 
a) Exclusão. 
b) Unicidade. 
c) Divisão. 
d) Cidadania. 
 
7. Podemos definir a diversidade como promoção e compreensão da 
educação, direito fundamental e estratégia para a inclusão de saberes e 
enfrentamento da discriminação e do preconceito. Com base nisso, 
assinale a alternativa CORRETA: 
a) A política de exclusão por si só não garante a inclusão como realidade 
nas escolas brasileiras. 
b) A política de inclusão tornou mais desafiador para educadores e 
gestores levar o discurso do respeito à diversidade para a prática. 
c) A responsabilidade que a escola possui em relação à sociedade é em 
reconhecer a responsabilidade, o que significa que deve abraçar 
sozinha a tarefa de educar. 
d) O caminho a ser percorrido não apresenta a superação de barreiras 
construídas pela exclusão e pelo preconceito social. 
 
8. O direito à educação é reconhecido internacionalmente, por meio da 
Declaração Universal dos Direitos Humanos. Além de garantir o acesso 
gratuito, a declaração prevê como objetivos da educação promover a 
expansão da personalidade humana, de sua liberdade e da compreensão, 
tolerância e amizade entre todas as nações. Dessa forma, a Constituição 
Federal de 1988 prevê em qual artigo a educação como direito de todos 
e dever do Estado? 
a) Artigo 206. 
b) Artigo 208. 
c) Artigo 207. 
d) Artigo 205. 
 
9. Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das 
tecnologias e informações, modificadas constantemente e que refletem 
na cultura da sociedade. Nesse sentido, quanto ao multiculturalismo, 
assinale a alternativa CORRETA: 
a) O reconhecimento da diversidade faz parte da educação, pois não 
aprendemos em contato e na relação com o outro. 
b) Diz respeito à compreensão do valor intrínseco de cada cultura. 
c) Corresponde somente à compreensão do valor de cada indivíduo. 
d) O paradoxo do multiculturalismo não reside na educação reside no 
respeito das particularidades culturais, mas na manutenção do caráter 
transformador da educação. 
 
10. As características que compõem as identidades sociais refletem em 
multiplicidades e pluralidades sociais. Diante dessa pluralidade, grupos 
com identidades próximas se organizam pelas características 
comuns. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
a) A diversidade cultural e o reconhecimento das diversas 
identidades não significam que as relações sociais sejam 
harmônicas em nossa sociedade. Diariamente, observamos em 
nosso cotidiano ou nos noticiários situações de desigualdades, 
violência e conflitos sociais decorrentes do preconceito e da 
perspectiva etnocêntrica. 
b) A diversidade cultural e o reconhecimento das diversas identidades 
não significam que as relações sociais sejam harmônicas em nossa 
sociedade. Diariamente observamos em nosso cotidiano ou nos 
noticiários situações de desigualdades, violência e conflitos sociais 
decorrentes do preconceito e da perspectiva teocêntrica. 
c) A diversidade cultural e o reconhecimento das diversas classes não 
significam que as relações sociais sejam harmônicas em nossa 
sociedade. Muito pelo contrário, observarmos eventualmente nos 
noticiários situações de desigualdades, violência e conflitos sociais 
decorrentes do preconceito e da perspectiva etnocêntrica. 
d) A diversidade cultural e o reconhecimento das diversas classes não 
significam que as relações sociais sejam harmônicas em nossa 
sociedade. Observamos em nosso cotidiano ou nos noticiários 
situações de desigualdades, violência e conflitos sociais decorrentes 
do preconceito e da perspectiva antropocêntrica.