simulado

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A supervisão educacional escolar mudou no século XXI.  Hoje um de seus grandes compromissos é de uma educação comprometida com todos os cidadãos.  Então, em seu papel de integração dos docentes deve estar na sua prática a necessidade de desenvolver nos alunos:
		
	
	o significado da ordem instituída e do trabalho individual como condição para a ascensão social.
	 
	o entusiasmo pelo conhecimento e sua inserção como agente de mudança da realidade social.
	
	a preocupação com seu próprio trabalho distanciado da realidade social.
	
	os princípios de igualdade e fraternidade adotados no comunismo primitivo.
	
	o valor do preparo intelectual que permite dominar seus pares.
	Respondido em 21/09/2022 16:17:12
	
	Explicação:
O papel contemporâneo do supervisor pedagógico não passa mais pela função de fiscalização, mas tu de promoção. Perceber problemas, notar oportunidades e principalmente ajudar a fortalecer a cidadania. Noções como a de comunismo primitivo, dominar seus pares, que moram no ideário de alguns grupos não é e nunca foi parte da função do supervisor.  A lógica de ascensão social como norte, ainda que seja possibilidade de nada vale sem ser posto como centro princípio da cidadania.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O supervisor não é necessariamente quem mais lê, e sim o que mais vivência e pensa acerca dos debates escolares, ainda que sempre busque soluções práticas para suas demandas cotidianas. Neste sentido, leia, com atenção, as afirmativas a seguir:
I. O trabalho do Supervisor transcende o conhecimento puro e simples da sala de aula,
PORQUE
II. O conhecimento discente é suficiente para ser supervisor de uma escola, nos aspectos administrativos e pedagógicos.
E assinale:
		
	
	as duas afirmativas estão incorretas.     
	
	se a primeira afirmativa não está correta e a segunda está correta.
	
	se as duas afirmativas estão corretas.        
	 
	se a primeira afirmativa está correta e a segunda está incorreta. 
	
	se a segunda afirmativa complementa as ideias da primeira afirmativa.
	Respondido em 21/09/2022 16:10:40
	
	Explicação:
O trabalho do Supervisor transcende o conhecimento puro e simples da sala de aula. Neste sentido, o conhecimento discente é suficiente para ser supervisor de uma escola, nos aspectos administrativos e pedagógicos. O supervisor deve atuar e conhecer todos os ambientes, sujeitos e demandas envolvidos na comunidade escolar. 
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Pedagogia tem seu tripé em didática, planejamento e avaliação.  Esse trabalho não é somente do docente, mas de toda uma equipe atenta as possibilidades de melhoria.  O trabalho da Supervisão Escolar compreende diretrizes ligadas à avaliação e ao planejamento escolar, com o objetivo de:
		
	
	estimular uma educação tecnicista, na qual os conteúdos são discutidos em conjunto.
	
	atender apenas a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais.
	
	evitar o julgamento das práticas educacionais e o planejamento de ações eficazes.
	 
	mudar as práticas comprometidas com a realidade escolar.
	
	controlar o processo de desenvolvimento do currículo dentro do paradigma tradicional.
	Respondido em 21/09/2022 16:13:49
	
	Explicação:
A lógica da supervisão escolar como aquela que investiga e pensa a própria escola buscando soluções abrindo perspectivas ajudando docentes no seu cotidiano a enfrentar novos desafios em termos de políticas públicas, geracionais, tecnológica é um traço fundamental da dinâmica do supervisor nos objetivos dessas práticas.  Por isso mudar sim, propor e levar formas de propor mudanças. Controlar currículo em um olhar tradicional, não é o centro do seu trabalho, pelo menos hoje, ou da sua perspectiva nesse sentido a ideia de julgar práticas é algo muito atrasado e pensado em um outro momento. A inclusão deve ser uma perspectiva de toda a escola, nunca excludente, algo que não é só dá supervisão, que sim pensa suas práticas, mas não a define somente pela avaliação pelo planejamento escolar de incluídos.  A educação vista como um todo, ele sim deve estimular o conjunto da educação, mas não como uma prática meramente tecnicista é uma escolha por isso não é função clara de supervisor escolar.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Japeri - RJ / 2013)  São os conteúdos culturais e universais que se constituíram em domínios de conhecimento relativamente autônomos, incorporados pela humanidade, mas permanentemente reavaliados face às realidades sociais. Os conteúdos são realidades exteriores ao aluno, que devem ser assimilados, mas estão ligados às realidades sociais. Os Conteúdos devem ser bem ensinados e devem relacionar-se à sua significação humana e social. Esta forma de tratar os conteúdos escolares caracteriza a Tendência:
		
	
	Tecnicista
	
	Tradicional
	 
	Crítico-social dos conteúdos
	
	Construtivista
	
	Libertador
	Respondido em 21/09/2022 16:34:27
	
	Explicação:
Gabarito: Crítico-social dos conteúdos
Justificativa: Ao destacar as tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação, Libâneo destaca as características de cada tendência. De todas as opções de reposta à essa questão, a única que compreende que os conteúdos são exteriores ao aluno e não possui nenhuma relação com a realidade social do mesmo é a tendência Crítico-social dos conteúdos. Todas as outras opções compreendem a relação entre o conteúdo e o aluno.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Macaparana - PE / 2015 - adaptada) Na atualidade, com o acesso ao conhecimento pulverizado em várias matrizes, uma grande dificuldade no processo de ensino-aprendizagem é o desenvolvimento integral dos sujeitos.
Acerca da orientação educacional frente às novas exigências do contexto atual, pode-se considerar que:
		
	 
	Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno aprende, mediando e facilitando a interlocução.
	
	Trata-se de uma função desnecessária no contexto escolar tendo em vista a existência de outros profissionais que atendem a mesma função.
	
	É um profissional que contribui no cotidiano pedagógico atuando no controle rígido do trabalho docente.
	
	Dispensa a ação de outros profissionais, uma vez que foi habilitado para todas as funções pedagógicas.
	
	É uma função exclusiva para a fiscalização do cumprimento de horários dos docentes.
	Respondido em 21/09/2022 16:15:38
	
	Explicação:
Gabarito: Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno aprende, mediando e facilitando a interlocução.
Justificativa: Como a principal função da orientação Educacional é o desenvolvimento integral do aluno, tudo o que permeia esse desenvolvimento é foco de atenção do orientador. Assim, as relações interpessoais que influenciam nesse processo são alvo dessa atenção e cabe a esse profissional a interlocução entre as partes para que o desenvolvimento do aluno aconteça de modo apropriado. Essa função é extremamente importante na escola, pois nenhum outro profissional tem a formação necessária para o desenvolvimento desse trabalho, assim como o orientador não necessariamente está preparado para atuar em outra função sem a qualificação adequada.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Mangaratiba - RJ / 2015 - adaptada) No cotidiano, as principais atividades do Orientador educacional estão relacionadas à mediação de conflitos nas relações. O orientador educacional, no dia-a-dia de uma instituição escolar, portanto, desenvolverá:
		
	
	Somente fiscalizar o comportamento dos alunos.
	 
	Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
	
	Somente fiscalizar a autuação do professor.
	
	Estabelecer sozinho os objetivos e critérios do planejamento.
	
	As rotinas pedagógicas de acordo apenas com o interesse e necessidade do professor.
	Respondido em 21/09/2022 16:25:50Explicação:
Gabarito: Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
Justificativa: A prática da orientação no dia a dia da escola envolve muitas ações. O orientador faz parte de uma equipe diretiva ou gestora e convive com uma equipe técnico-pedagógica. Portanto, ele não determina critérios de aprendizagem nem fica atendendo professor em sua ação pedagógica. Também não cabe ao orientador o papel de fiscal de aluno. Para essa função existe o inspetor. Portanto, cabe ao orientador motivas as relações interpessoais que interferem no processo de aprendizagem dos alunos.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Nos anos 80/90, aparece com força a função de coordenador pedagógico nas escolas públicas e privadas de nosso país. O intuito dessa função era permitir que um único profissional acompanhasse o processo pedagógico das escolas e auxiliasse os alunos em seu desempenho escolar. Essa função poderia ser exercida por professores com experiências em sala de aula e não apenas por especialistas em educação.
Marque a alternativa que traz a lógica da discussão nesse período que facilitou a denominação dessa função nas escolas:
		
	 
	A globalização e a discussão entre profissionais generalistas e especialistas na divisão social do trabalho.
	
	Evitar as polêmicas existentes entre Supervisores e Orientadores Educacionais, por conta da LDB 5.692/71.
	
	Valorizar o professor da sala de aula, que tanto foi prejudicado durante o processo de redemocratização.
	
	A hierarquização dos profissionais, fazendo valorizar mais um tipo de profissional do que o outro.
	
	Enxugar as folhas de pagamento dos profissionais de pesquisa científica, com o processo de endurecimento político.
	Respondido em 21/09/2022 16:20:43
	
	Explicação:
Gabarito: A globalização e a discussão entre profissionais generalistas e especialistas na divisão social do trabalho.
Justificativa: Com a mudança no cenário mundial com a globalização,o surgem discussões sobre o político-econômico-social. Essas discussões passam a entrar no contexto educacional brasileiro e trouxe o debate entre o especialista e generalista nas funções exercidas na escola.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Ser um psicopedagogo de uma escola de ensino fundamental requer, entre outras funções, realizar atendimentos para diagnosticar as dificuldades de aprendizagens apresentadas ou indicadas dos alunos; realizar atendimentos individuais ou coletivos com o objetivo de diminuir as dificuldades de aprendizagens dos alunos e fazer relatórios do desenvolvimento de cada caso.
Defina a importância do psicopedagogo em uma equipe pedagógica na lógica multidisciplinar:
		
	
	Ao se ter uma Associação Brasileira de Psicopedagogi que oriente esses profissionais e os mantenha atualizados, essa função torna-se importante nas escolas.
	 
	O psicopedagogo se une a outros profissionais, na busca de um desempenho escolar mais significativo para os alunos, independente de suas dificuldades, portanto ele torna-se importante na equipe pedagógica.
	
	O caminhar desses profissionais através textos e pesquisas divulgadas em encontros e congressos da área garante sua eficiente atuação. Sendo assim, esses profissionais são fundamentais.
	
	O psicopedagogo é importante na equipe pedagógica porque ele possui uma formação clínica.
	
	O curso de psicopedagogia clínica e institucional acontece em nível de pós-graduação Lato Sensu, por esse motivo ele exerce uma função importante na equipe pedagógica.
	Respondido em 21/09/2022 16:23:53
	
	Explicação:
Gabarito: O psicopedagogo se une a outros profissionais, na busca de um desempenho escolar mais significativo para os alunos, independente de suas dificuldades, portanto ele torna-se importante na equipe pedagógica.
Justificativa: os conhecimentos do psicopedagogo estão relacionados com as pesquisas cognitivas e foram se aprimorando com os estudo o processo de aprendizagem. Eles formulam diagnósticos de intervenção, e de recursos possibilitando a correção do que foi detectado ou prevenindo situações nos desempenhos escolares dos alunos.
Não é o grau de escolaridade que garante importância do profissional em uma equipe pedagógica mesmo que na lógica multidisciplinar. Embora participar de uma Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) ajuda na atualização e reflexão da prática do psicopedagogo somente essa premissa não garante a importância desse profissional da equipe pedagógica. O caminhar desses profissionais através textos e pesquisas divulgadas em encontros e congressos pode ou não garantir sua eficiente atuação tornando-os importantes nas escolas. A  equipe pedagógica atuar em espaço institucional e não em uma clínica. Mesmo a formação desse profissional sendo clínica e institucional, o psicopedagogo que atuar nas escolas terá que focar na fundamentação institucional e suas ações estarem relacionadas a esse foco.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Veja o esquema abaixo.
Este fluxo de formação representa a integração de quais pontos?
		
	
	Este fluxo não precisa ser seguido, quando um estágio é de qualidade ele não demanda formações complementares.
	
	O território não pode definir os objetivos da formação, são os alunos que precisam se adaptar a este professor em formação.
	
	O estágio supervisionado não auxilia na percepção do campo e não poderá gerar dúvidas e necessidades formativas nos discentes.
	
	Que o estágio não é mais uma boa opção formativa, tendo em vista que não dá conta de todas as demandas do professor em formação.
	 
	A percepção de que o estágio supervisionado é um ponto de partida e que ele pode ser complementado por movimentos formativos internos e externos procurados pelos professores.
	Respondido em 21/09/2022 16:24:17
	
	Explicação:
O ingresso no campo de observação é o momento de (re)validação de sua formação inicial da graduação. Neste momento, o professor em formação é convidado a aplicar os conhecimentos e percebe que muitos deles ainda precisam ser complementados tendo em vista a diversidade dos campos de atuação.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir.
A dicotomia entre conhecimentos específicos e didáticos, prejudica a amplificação dos conhecimentos específicos a luz de um referencial pedagógico ajustado, ou seja, os conhecimentos pedagógicos quando utilizados adequadamente pelo docente, potencializam os conteúdos específicos. 
LIBÂNEO, José Carlos. Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano.  Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 629-650, abr./jun. 2015
A luz da interpretação do texto do autor, essa afirmação é?
		
	
	parcialmente falsa, já que a educação nunca é necessária para o professor
	
	falsa
	 
	verdadeira, porque a dicotomia é um atraso intelectual
	
	parcialmente verdadeira, uma vez que não há referencial pedagógico ajustado
	
	totalmente equivocada
	Respondido em 21/09/2022 16:20:31
	
	Explicação:
De acordo com o autor, é correto afirmar que a dicotomia entre conhecimentos específicos e didáticos, prejudica a amplificação dos conhecimentos específicos a luz de um referencial pedagógico ajustado.