IMPORTANCIA DO PINESC PROBLEMA 3

Prévia do material em texto

1 
 
➢ Caracterizam-se como um 
eixo do método como obje-
tivo aproximar precoce-
mente o estudante de Me-
dicina da realidade do Sis-
tema Único de Saúde (SUS), 
da comunidade do territó-
rio e dos profissionais de sa-
úde da unidade. 
➢ A mudança dos currículos 
da área de saúde deve ocor-
rer baseada em conceitos e 
práticas relacionadas ao 
planejamento, promoção 
de saúde e prevenção de 
doenças, o que não se limita 
aos espaços acadêmicos, 
mas ultrapassa os muros da 
universidade. 
➢ Proporcionam ainda a con-
vivência com a equipe mul-
tiprofissional em saúde, já 
que as atividades contam 
com o apoio dos profissio-
nais da equipe de saúde 
(Agentes Comunitário de 
Saúde, enfermeiros, médi-
cos, odontológicos e ou-
tros). 
➢ O objetivo é integrá-los à 
atenção básica de saúde, 
para que conheçam o Pro-
grama Saúde da Família, ca-
pacitando-os a conhecer e 
compreender o contexto 
social, econômico e cultural 
das pessoas e da comuni-
dade, sua interação com os 
aspectos biológicos envolvi-
dos na saúde e no processo 
de adoecimento das famí-
lias, determinar o perfil só-
cio-econômico-cultural de 
uma comunidade, além de 
promover ações em saúde 
visando o bem estar da po-
pulação. 
➢ É uma metodologia que 
possibilita a formação de 
profissionais mais humani-
zados e comprometidos 
com a sociedade. 
➢ Nesse contexto a integração 
ensino serviço busca fazer 
uma relação com a forma-
ção de nível superior dos 
profissionais da saúde, com 
modelos tecno assisten-
ciais, dando ênfase a prática 
do cuidado em saúde com o 
trabalho em equipe e uma 
educação continua. 
➢ No desenvolvimento do tra-
balho PINESC (Programa de 
Integração Ensino – Servi-
ços – Comunidade) um 
grupo é encaminhado a 
uma UBSF (Unidade Básica 
de Saúde da Família) para 
realizar atividades monito-
radas e observar o 
 
2 
funcionamento da unidade, 
e da comunidade que a ela 
está integrada. As visitas 
ocorrem a cada 15 dias, o 
grupo é recebido por um 
preceptor o qual os avalia e 
os orienta nas atividades 
que devem ser realizadas. E 
no final das atividades é ne-
cessária a confecção de um 
relato sobre a visita da uni-
dade designada. 
➢ Durante os 2 primeiros se-
mestres, o aluno deve apre-
ender a rotina de funciona-
mento do UBS (Unidade Bá-
sica de Saúde), tomar o pri-
meiro contato com os pro-
gramas de saúde desenvol-
vidos, com a lógica de funci-
onamento do SUS, bem 
como estabelecer uma pri-
meira aproximação com a 
coletividade. 
➢ A partir do terceiro semes-
tre acontece a adoção de fa-
mílias, pelo aluno, para 
acompanhá-las em seu de-
senvolvimento e necessida-
des. 
➢ O aluno faz consultas domi-
ciliares supervisionadas; 
traça o perfil epidemioló-
gico da microárea em que 
atua para levantamento de 
problemas, que podem con-
dicionar a seleção de tema 
para elaboração de projeto 
de pesquisa, a ser desenvol-
vido no módulo de Habilida-
des Gerais; desenvolve ati-
vidades de prevenção arti-
culadas aos programas rea-
lizados pela equipe; vivên-
cia noções de ética no coti-
diano da equipe de Pro-
grama de Saúde da Família e 
no trato com a coletividade. 
➢ CONTEÚDOS PROGRAMÁ-
TICOS: 
1. O Sistema Único de Sa-
úde (SUS) 
2. Estratégia de Saúde da 
Família (ESF) 
3. Acolhimento 
4. Humanização 
5. Visita Domiciliar na ESF 
6. Atenção Domiciliar 
➢ ARTIGO 196 -> A saúde é di-
reito de todos e dever do 
estado, garantido mediante 
políticas sociais e econômi-
cas que visem à redução do 
risco de doença e de outros 
agravos e ao acesso univer-
sal e igualitário às ações e 
serviços para sua promo-
ção, proteção e recupera-
ção. 
➢ Formação de médicos que 
estejam aptos a conhecer e 
compreender o contexto 
social, econômico e cultural 
das pessoas e da comuni-
dade e sua interação com os 
 
3 
aspectos biológicos envolvi-
dos na saúde e no processo 
de adoecimento das pes-
soas e suas famílias. 
➢ Conhecimento da organiza-
ção e funcionamento dos 
serviços públicos de saúde, 
a fim de identificas a sua ex-
tensão e resolutividade, 
bem como os fatores de en-
trave para o desenvolvi-
mento de uma atenção in-
tegral à saúde das pessoas e 
de sua comunidade. 
➢ Cenário de prática privilegi-
ado e diversificado. Aproxi-
mar da vida cotidiana das 
pessoas e dos serviços pres-
tados pela atenção básica e 
como ocorre o funciona-
mento do sistema único de 
saúde. 
➢ OBJETIVO GERAL DO PI-
NESC: Compreender a reali-
dade socio sanitária, demo-
gráfica e de saúde da comu-
nidade atendida pela estra-
tégia saúde da família.