Educação Ambiental

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Página inicial SU-P0076 Geral Avaliação Online
A interdisciplinaridade resgata a complexidade inerente à questão ambiental. Ou seja, quando se faz a distribuição do conhecimento humano
em compartimentos estanques, promove-se um reducionismo indesejável, que deixa de ressaltar importantes inter-relações características
dos fenômenos naturais, dos quais fazem parte as pessoas. Com relação à interdisciplinaridade é correto afirmar que ela:
Escolha uma opção:
a. O conceito de interdisciplinaridade não se aplica à compreensão das complexidades. Segundo Morin et al. (2003), essas
complexidades são melhor apreendidas quando despedaçadas e seus objetos são analisados isoladamente, tomando-se o cuidado de
articular os saberes fragmentários, reconhecendo assim as relações todo-parte
b. Não pretende a unificação dos saberes, mas deseja a abertura de um espaço de mediação entre conhecimentos e articulação de
saberes, no qual as disciplinas estejam em situação de mútua coordenação e cooperação, construindo um marco conceitual e
metodológico comum para a compreensão de realidades complexas. A meta, neste caso, não é unificar as disciplinas, mas estabelecer
conexões entre elas para a construção de novos referenciais conceituais e metodológicos consensuais, promovendo a troca entre os
conhecimentos disciplinares e o diálogo dos saberes especializados com os saberes não científicos
c. Diz respeito à situação em que diversas disciplinas, com base em seu quadro teórico-metodológico, colaboram com o estudo ou
tratamento de dado fenômeno. Os limites disciplinares são mantidos e não se supõe, necessariamente, a integração conceitual ou
metodológica das disciplinas no âmbito de um novo campo do conhecimento. Congressos e simpósios são exemplos de situações em que
se lança mão do debate multidisciplinar
d. É uma posição fácil, cômoda e estável, pois exige maneira de conceber o campo da produção de conhecimento buscada no contexto
de uma mentalidade disciplinar. Trata-se de um combate ao mesmo tempo externo e interno, no qual a manutenção estável das áreas e
das formas de relacionar os conhecimentos corresponde à estruturação de nossa própria maneira de conhecer e nos posicionar perante o
conhecimento, ressaltando os condicionamentos históricos que nos constituem
e. Radicaliza a ideia de reacomodação e unificação dos conhecimentos disciplinares, com relativo desaparecimento de cada disciplina.
Assim, cada campo especializado do saber envolvido no estudo de certo fenômeno seria fundido em um amplo corpo de conhecimentos
universais e não especializados, que poderiam ser aplicados a quaisquer fenômenos. A ideia de um saber comum, unitário, que abarque o
conhecimento de toda a realidade é pretensão bastante controversa, pois, de certa forma, repõe a crença em uma razão unitária e em sua
capacidade ilimitada de saber tudo sobre o real
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Hoje, o discurso ambiental permeia os diversos setores da sociedade e é, inclusive, uma das principais causas defendidas por políticos,
especialmente em época de eleição. Esse marketing ambiental intensivo certamente movimenta grandes somas de dinheiro anualmente.
Assinale a alternativa que melhor ilustra o marketing ambiental.
Escolha uma opção:
a. 
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Questão 1
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Questão 2
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b. 
c. 
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d. 
e. 
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A interpretação ambiental é uma categoria única de atividades que promovem o aprendizado ambiental. O termo “interpretação” é usado
para descrever atividades de comunicação planejadas com o intuito de promover melhorias no aprendizado desenvolvido em parques,
zoológicos, museus, aquários e outros locais similares. Com relação à interpretação ambiental, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. A interpretação para crianças deve seguir uma abordagem exatamente igual àquela feita para adultos
b. Informação não é interpretação; interpretação é a revelação baseada em informações
c. A interpretação deve associar o tema do programa à personalidade ou experiência dos participantes
d. A meta principal da interpretação não é a instrução, mas a provocação
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Questão 3
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e. Um tema é uma mensagem facilmente compreensível ou uma ideia geral. Toda apresentação interpretativa deve ser organizada ao
redor de um tema
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A Agenda 21 abrange uma quantidade ambiciosa de temas e propõe um plano de ação necessário para que o desenvolvimento ocorra sempre
vinculado a uma preocupação de ordem mundialmente ambiental. Tal proposta foi apresentada em qual evento?
Escolha uma opção:
a. Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente Humano, em Estocolmo, na Suécia
b. Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, que ficou conhecido como Conferência de Tbilisi
c. Segundo Congresso Internacional de Educação Ambiental, em Moscou, na ex-União Soviética
d. Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro, mais conhecida como Rio 92 ou ECO 92
e. Clube de Roma, na Itália
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A psicologia ambiental é o ramo da psicologia que vem ganhando muitos adeptos. O alvo dos estudos e elaborações dos psicólogos
ambientais é a interação homem-ambiente em escala macro e microambiental. Daí existirem linhas de pesquisa no contexto da psicologia
ambiental que visam a incrementar a adoção de comportamentos pró-ambientais, ou seja, comportamentos que tenham como meta a
redução de impactos ambientais a curto e longo prazo.A seguir são apresentados alguns exemplos de comportamentos pró-ambientais, com 
exceção do apresentado na alternativa:
Escolha uma opção:
a. Fechar a torneira ao escovar os dentes para economizar água
b. Efetuar a coleta seletiva de lixo
c. Economizar energia elétrica, apagando a luz sempre que possível e aproveitando a luminosidade do sol
d. Utilizar o carro para ir ao trabalho sozinho, pois o automóvel não causa danos ao ambiente
e. Utilizar papel reciclado sempre que possível
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A alfabetização ambiental é um processo contínuo de desenvolvimento de competências, habilidades, compreensões e ações, não um
processo discreto em que se classificam as pessoas simplesmente como alfabetizadas ou não alfabetizadas. Nesse processo contínuo, Roth
(1992, citado pelo EECO, 2000, p. 15-16) definiu três pontos, caracterizados por comportamentos observáveis. Cada ponto representa um
aumento do nível de sofisticação no que diz respeito à aprendizagem de comportamentos ambientais. Esses três níveis de alfabetização
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Questão 4
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Questão 5
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Questão 6
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ambiental descritos por Roth podem servir como diretrizes específicas para a educação não formal planejada para o público em geral. Os três
níveis de alfabetização ambiental e seus comportamentos associados são:
Escolha uma opção:
a. Alfabetização ambiental organizacional, funcional e operacional
b. Alfabetização ambiental funcional, constitucional e organizacional
c. Alfabetização ambiental organizacional, constitucional e operacional
d. Alfabetização ambiental nominal, organizacional e constitucional
e. Alfabetização ambiental nominal, funcional e operacional
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Em 1968 foi criado o Clube de Roma, na Itália, em que tomavam parte cientistas, políticos e industriais. Assinale a alternativa que apresenta os
principais problemas detectados por eles e publicados no relatório que chamaram de Limites do Crescimento.
Escolha uma opção:
a. Utilização do carvão e do petróleo na indústria; aquecimento global
b. Industrialização acelerada; rápido crescimento demográfico; esgotamento de recursos não renováveis
c. Aquecimento global; problemas relacionados com a utilização dos agrotóxicos; rápido crescimento demográfico
d. Elevação da temperatura da Terra; problemas relacionados à utilização dos agrotóxicos; contaminação do mar por mercúrio
e. Rápido crescimento demográfico; contaminação do mar por mercúrio; aquecimento global
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"O século XVIII estabeleceu um marco na história da humanidade quando teve início o processo da Revolução Industrial, que alterou as formas
de organização social, a economia e o meio ambiente. Como consequência, a poluição do ar, da água e do solo se incorporaram ao cotidiano
das cidades". Com relação ao período que se segue após a Revolução Industrial, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
a. Nessa época, a utilização de energia proveniente do uso intensivo da água, da queima de carvão e, posteriormente, do petróleo nos
processos industriais foi determinante para o comprometimento dos recursos naturais nas décadas que se seguiram
b. A sociedade industrializada de então desconhecia a dimensão dos graves problemas que provocaria no meio ambiente em curto e
médio prazo e, consequentemente, seus impactos na saúde humana
c. Só em meados do século XX, diante do intenso aumento da poluição nos ambientes urbanos, estabeleceu-se a associação entre
alterações na saúde das populações, até mesmo a morte, e a exposição a esses poluentes
d. Os episódios de inversão térmica que causaram transtornos em diversos países, como no Vale de Meuse, na Bélgica, em 1930, não
tinham relação nenhuma com as indústrias, pois a inversão térmica é um fenômeno natural que não sofre influência das emissões de
gases industriais
e. A vulnerabilidade ambiental e dos seres humanos foi definitivamente desnudada quando acidentes ambientais de grande magnitude
começaram a ocorrer
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Questão 7
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Questão 8
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Com relação à Conferência de Tbilisi, realizada em 1977, em Tbilisi, na Geórgia (ex-União Soviética), é incorreto afirmar que: 
Escolha uma opção:
a. Consta no relatório final da Conferência Internacional de Tbilisi, que a educação deve promover a compreensão do papel dos diversos
fatores biológicos, físicos e socioeconômicos nas interações totais que caracterizam o ambiente.  
b. Estabeleceu diversas metas e uma delas seria promover o estabelecimento de uma visão ampla da complexidade das interações
ocorridas entre o meio natural e o meio social humano
c. Estabeleceu diversas metas e uma delas seria estabelecer meios que propiciassem a conscientização a respeito da íntima relação
entre o modo de vida das pessoas e a qualidade ambiental
d. Foi durante a Conferência de Tbilisi que o brasileiro Paulo Nogueira Neto elaborou com outros integrantes da Comissão Mundial Sobre o
Meio Ambiente e Desenvolvimento o documento Nosso Futuro Comum. Esse texto aponta pela primeira vez a incompatibilidade entre
desenvolvimento sustentável e padrões de produção e consumo, no entanto, sem desconsiderar o crescimento econômico, desde que este
venha conciliado com as questões ambientais
e. Durante a Conferência de Tbilisi foram delineados os principais eixos norteadores da Educação Ambiental. O próprio conceito de meio
ambiente sofreu reformulações
Limpar minha escolha
Em 1962, ________________ alertou para os efeitos danosos que algumas ações humanas provocam no ambiente. Por meio da publicação
de_________________________ questionou de forma incisiva a confiança cega da humanidade no progresso tecnológico. Essa obra
abriu espaço para o movimento ambientalista que se seguiu. Sua maior contribuição foi a conscientização pública de que a natureza é frágil
diante da intervenção humana, fomentando uma inquietação internacional sobre a perda da qualidade de vida.Assinale a alternativa que
preenche corretamente as lacunas do texto.
Escolha uma opção:
a. Paulo Nogueira Neto, Nosso Futuro Comum
b. Aziz Nacib Ab’Sáber, Nosso Futuro Comum
c. Rachel Carson, Primavera Silenciosa
d. José Lutzenberger, O Manifesto Ecológico Brasileiro
e. Darcy Vargas, Primavera Silenciosa
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Questão 9
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Questão 10
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