Avaliação 1 Transtornos do Neurodesenvolvimento (LEE04)

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1"Entre as várias teorias explicativas das causas da dislexia de desenvolvimento, apontam-se teorias cognitivas, de base neurobiológica, teorias genéticas e hereditárias e teorias que se apoiam em fatores ambientais" (CARVALHAIS; SILVA, 2007, p. 22). Atualmente, se encontra bem estabelecida a noção de que a causa da dislexia do desenvolvimento é: FONTE: CARVALHAIS, Lénia Sofia de Almeida; SILVA, Carlos. Consequências sociais e emocionais da dislexia de desenvolvimento: um estudo de caso. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 11, n. 1, p. 21-29, jun. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572007000100003&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 27 out. 2020.
A
Uma dificuldade de discriminação visual.
B
A preguiça e desinteresse da criança que a apresenta.
C
Um problema na movimentação ocular e na memória visual.
D
Uma desordem de base neurológica.
2"Convulsões ou estado epiléptico pode ser a manifestação inicial da meningite. O tratamento começa com a proteção das vias aéreas, garantindo respiração e circulação adequadas" (BRANCO; AMORETTI; TASKER, 2007, p. S52). Acerca da meningite, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) As meninges são três películas que envolvem somente a medula espinhal. ( ) Existem bactérias que podem gerar a meningite. ( ) O cérebro é encapado pelas meninges como medidas de defesa e segurança. ( ) As meninges são semelhantes a um invólucro que reveste e guarda o cérebro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRANCO, Ricardo G.; AMORETTI, Carolina F.; TASKER, Robert C. Doença meningocócica e meningite. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 83, n. 2, supl. p. S46-S53, maio 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-75572007000300006&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 26 out. 2020.
A
F - F - V - V.
B
F - V - V - V.
C
V - F - V - F.
D
V - V - F - V.
3
Frequentemente, ocorrem modificações na rotina da família da pessoa com transtorno obsessivo-compulsivo (TOC). A família muitas vezes acaba se adaptando aos sintomas e às exigências do paciente, fenômeno denominado acomodação familiar. Pessoas com TOC podem sentir-se, ainda, alvo de críticas por parte de pessoas de seu convívio (FERRAO; FLORAO, 2010). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O TOC é um transtorno que gera muito sofrimento psíquico, pois trata-se da invasão de pensamentos ruins e/ou a necessidade de realizar ações (muitas vezes estranhas) para aliviar medos, angústias e tensões.
(    ) O TOC raramente se manifesta em crianças, pois sempre está associado com obsessão amorosa/sexual ou com a compulsão alimentar seguida por bulimia. Em ambos os casos, a pessoa tem pensamentos insistentes (com a pessoa amada ou com a comida preferida).
(    ) Pessoas com transtorno obsessivo-compulsivo costumam adotar comportamentos repetitivos ou atos mentais (orar, contar coisas em silêncio). Esses comportamentos geram uma sensação de diminuição da angústia.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FERRAO, Y. A.; FLORAO, M. dos S. Acomodação familiar e criticismo percebido em pacientes com transtorno obsessivo-compulsivo. J. Bras. Psiquiatr., Rio de Janeiro, v. 59, n. 1, p. 34-43, 2010.
A
F - V - F.
B
V - F - F.
C
F - V - V.
D
V - F - V.
4"Durante o desenvolvimento, o ser humano está exposto a condições adversas impactantes, dentre elas, as lesões cerebrais em fases diferenciadas da vida. Com grande impacto na qualidade de vida, temos as vítimas de doenças ou acidentes automobilísticos ou ciclísticos, quedas de grandes alturas, agressões físicas ou infecções neurológicas" (TABAQUIM; LIMA; CIASCA, 2012, p. 237). Ao estudarmos sobre o córtex cerebral, descobrimos que algumas regiões do cérebro são responsáveis por funções específicas. Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Lóbulo Frontal. II- Lóbulo Parietal. ( ) Processa informações que auxiliam a pessoa a perceber a posição das diversas partes do próprio corpo. ( ) É responsável pelo planejamento de ações, portanto, envolve o pensamento abstrato. ( ) Fica na parte dianteira do crânio e está associado com as emoções. ( ) Interpreta informações sensoriais recebidas pelo corpo. Armazena memórias espaciais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: TABAQUIM, Maria de Lourdes Merighi; LIMA, Marlene Peres de; CIASCA, Sylvia Maria. Avaliação neuropsicológica de sujeitos com lesão cerebral: uma revisão bibliográfica. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 29, n. 89, p. 236-243, 2012. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862012000200007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 26 out. 2020.
A
I - II - II - I.
B
I - I - II - II.
C
II - I - I - II.
D
II - II - I - I.
5
“A questão do bom desempenho individual em termos de desenvolvimento cognitivo e controle emocional, fundamental à sociedade contemporânea que, desde a década de 1990, vive a chamada “era do cérebro” e das descobertas científicas acerca da composição, da herança e das predisposições moleculares do corpo humano, dá o tom da descrição diagnóstica do TDAH, que ganha cada vez mais a cena midiática, familiar e escolar, juntamente à Ritalina® e a outros medicamentos e classificações psiquiátricas” (BARBARINI, 2020, p. 14). Sobre o TDAH, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Característica da desatenção.
II- Característica da hiperatividade.
III - Característica da impulsividade.
(    ) Com frequência parece estar agitado, angustiado e exasperado.
(    ) Evidencia difculdades para aguardar a sua vez de participar numa brincadeira.
(    ) Evita atividades que exigem esforços.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARBARINI, T. de A. CORPOS, “MENTES”, EMOÇÕES: UMA ANÁLISE SOBRE TDAH E SOCIALIZAÇÃO INFANTIL. Psicologia & Sociedade [on-line], v. 32, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-0310/2020v32173058. Acesso em: 20 jan. 2022.
A
II - III - I.
B
I - III - II.
C
I - II - III.
D
III - I - II.
6É importante que professores acreditem que crianças com deficiência intelectual têm condições para aprender e se desenvolver. A pesquisa de Dias e Oliveira (2013, p. 170) alinha-se com essa premissa, como pode-se notar no trecho que segue: "[...] identificamos que as expressões que sustentaram a construção discursiva da deficiência intelectual variaram ao longo da história, e nos diferentes contextos nos quais se procurou significar determinadas manifestações não normativas do funcionamento intelectual. Diferentes concepções se constituíram em meio a representações que valorizam de modo predominante a dimensão do indivíduo em detrimento da dimensão sociocultural, e destacam as limitações do sujeito reveladas por meio da testagem dos níveis de inteligência, desprezando as possibilidades de desenvolvimento presentes". No que tange às orientações específicas aos professores, analise as afirmativas a seguir: I- Concentre-se em ser atencioso com seu aluno com deficiência intelectual. Assim, deixe que outros profissionais da escola se apliquem na elaboração do Plano Individual de Ensino e Plano Educativo, você não precisa perder tempo com essas atividades. II- Reconheça que o seu empenho pode fazer uma grande diferença na vida de um aluno com deficiência ou sem deficiência. Procure saber quais são as potencialidades e interesses do aluno e concentre todos os seus esforços no seu desenvolvimento. III- Trabalhe com os pais para elaborar e levar a cabo um plano educativo que respeite as necessidades do aluno. Partilhe regularmente informações sobre a situação do aluno na escola e em casa. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: DIAS, Sueli de Souza; OLIVEIRA, Maria Cláudia Santos Lopes de. Deficiência intelectual na perspectiva histórico-cultural: contribuições ao estudo do desenvolvimento adulto. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382013000200003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 out. 2018.
A
As afirmativasII e III estão corretas.
B
Somente a afirmativa I está correta.
C
As afirmativas I e III estão corretas.
D
Somente a afirmativa II está correta.
7Por vezes, é possível que no início do processo diagnóstico o profissional de saúde fique em dúvida se a criança que está no consultório dele está apresentando transtorno misto das habilidades escolares ou alguma síndrome genética, ou, ainda, o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Tendo em vista o transtorno misto das habilidades escolares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Geralmente é demonstrado por várias dificuldades e determinadas características que o estudante apresenta no processo de aprendizagem. ( ) Envolve, ao mesmo tempo, diferentes habilidades escolares do estudante, como, por exemplo: habilidades relacionadas com a matemática, língua portuguesa etc. ( ) Esse transtorno é causado por conta das poucas oportunidades escolares no desenvolvimento da criança, geralmente manifesto por crianças que ficaram muito tempo longe da escola. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F.
B
F - F - V.
C
F - V - V.
D
V - V - F.
8"A última, a décima revisão (CID-10), foi aprovada em 1989. A partir de 1989, foram estabelecidos mecanismos para atualizar a CID-10, o que não ocorria antes" (LAURENTI et al., 2013, s.p.). Sobre a CID-10, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LAURENTI, Ruy et al. A Classificação Internacional de Doenças, a Família de Classificações Internacionais, a CID-11 e a Síndrome Pós-poliomielite. Arq. Neuro-Psiquiatr., São Paulo, v. 71, n. 9A, p. 3-10, set. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0004-282X2013000900111&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 26 out. 2020.
A
Trata-se de uma espécie de livro que reúne os fundamentos do entendimento acerca das patologias de todo o globo terrestre.
B
É o sistema estatístico e diagnóstico de classificação das doenças mentais, por isso, também chamado de manual geral da psicopatologia.
C
É o índice internacional estabelecido pela medicina oriental, para categorizar com uma linguagem universal todas as doenças existentes.
D
Consiste no conjunto específico de descrições dos transtornos do neurodesenvolvimento. Contém as indicações medicamentosas para cada um deles.
9Com a intensificação de casos de covid-19, a mídia vem disseminando as comorbidades mais frequentes com a pandemia. "Segundo médicos ouvidos pela BBC News Brasil, são comuns casos de pacientes com doenças preexistentes como diabetes, hipertensão e tuberculose que desconhecem tais comorbidades até serem internados com covid-19. Outra preocupação também é com aqueles que sabem da enfermidade, mas não fazem o tratamento adequado". Com base nas comorbidades do TEA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) TDAH, enxaquecas e distúrbios do sono. ( ) Poliomielite, mononucleose e condiloma. ( ) Transtornos genéticos, sindrômicos e paralisia cerebral. ( ) Encefalopatias crônicas e deficiência intelectual. Assinale a alternativa que apresenta sequência CORRETA: FONTE: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/bbc/2020/06/03/as-comorbidades-silenciosas-que-podem-levar-pacientes.htm. Acesso em: 24 nov. 2020.
A
V - F - V - V.
B
F - V - F - F.
C
F - V - V - F.
D
V - F - F - V.
10Mousinho et al (2008, p. 303) abordam um dos transtornos da fluência, que é "[...] caracterizado por repetições de sílabas ou sons, prolongamentos, bloqueios, interjeições de sons e uso de expressões como: "éh", "ãh", marcadores discursivos: "tipo assim", "aí". Acomete 5% da população. A maior parte dos casos se inicia paralela à aquisição da linguagem e do desenvolvimento neuropsicomotor, entre 2 e 4 anos". Acerca desse transtorno, qual é o personagem que o exemplifica no livro de estudos dessa disciplina? FONTE: MOUSINHO, Renata et al. Aquisição e desenvolvimento da linguagem: dificuldades que podem surgir neste percurso. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 25, n. 78, p. 297-306, 2008. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862008000300012&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 out. 2020.
A
Sam Dawson - Interpretado por Sean Penn no filme Uma Lição De Amor.
B
Gaguinho - Looney Tunes/Warner.
C
Cebolinha - Turma da Mônica.