Atividades Alfabetização Infantil ATIVIDADE 1 - Documentos Google

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questão 1 : 
 Durante o nosso estudo discutimos as relações entre 
 alfabetização e letramento. Naquela ocasião vimos que 
 a alfabetização é parte inerente ao letramento, mas não 
 necessariamente uma pessoa alfabetizada é letrada 
 porque, de acordo com a perspectiva abordada, 
 entende-se letramento como (assinale a alternativa 
 correta): 
 Acertou! A resposta correta é a opção D 
 Justificativa: 
 Gabarito: D 
 Comentário: De acordo com o exposto na 
 unidade 3, o letramento busca investigar isso: 
 como as pessoas compreendem e tornam 
 compreensível o que estão falando, 
 escrevendo ou lendo e como as pessoas 
 consideradas não alfabetizadas convivem e 
 são influenciadas pelo discurso letrado. 
 A O letramento refere-se à aquisição da escrita como aprendizagem de 
 leitura e escrita. 
 B É importante que o professor tenha consciência de que quem se 
 alfabetiza precisa aprender dominar o sistema de escrita. 
 C O conceito de alfabetização deve abranger o domínio da leitura e 
 escrita. 
 D O letramento busca investigar como as pessoas compreendem e 
 tornam compreensível o que estão falando, escrevendo ou lendo e 
 como as pessoas consideradas não alfabetizadas convivem e são 
 influenciadas pelo discurso letrado. 
 Questão 2 : 
 Estudamos e refletimos também sobre os conceitos e 
 práticas de ensino da Alfabetização na Educação 
 Infantil por entender que a criança não espera que um 
 adulto a autorize a conhecer a língua escrita, pois ela já 
 faz isso vendo painéis na rua, propagandas de 
 televisão ou um bilhete deixado em casa. Mas de 
 qualquer forma, existem alguns métodos utilizados 
 para alfabetizar as crianças. A alternativa correta que 
 apresenta a relação do conceito da alfabetização com o 
 método global é: 
 Acertou! A resposta correta é a opção B 
 Justificativa: 
 Gabarito: B 
 Comentário: De acordo com o exposto na 
 unidade 4 a alternativa correta é a B. A 
 apreensão e compreensão de significados: a 
 partir desta concepção, também conhecida 
 como método global, entende-se que a 
 alfabetização precisa envolver a apreensão e 
 compreensão do mundo e dos significados 
 expressos na língua escrita (ler), bem como a 
 expressão desses significados através do ato 
 de escrever. 
 A A alfabetização refere-se ao domínio mecânico da língua escrita. 
 B A alfabetização precisa envolver a apreensão e compreensão do 
 mundo e dos significados expressos na língua escrita (ler), bem como a 
 expressão desses significados através do ato de escrever. 
 C A alfabetização precisa envolver a apreensão dos gráficos e sons 
 expressos na língua escrita. 
 D Alfabetização significa o domínio da habilidade de decodificar a língua 
 oral em língua escrita e vice-versa. 
 Questão 3 : 
 Quando estudamos as várias teorias do conhecimento 
 e suas aplicações na alfabetização de crianças vimos 
 que alguns autores discordam do uso da palavra 
 método. Analise as opções a seguir que justificam 
 essas divergências: 
 I. Atrelada à concepção da palavra método estaria a 
 ideia de que o conhecimento pertence a quem ensina e, 
 dessa forma, o professor escolhe determinados 
 procedimentos e passos a serem seguidos. 
 II. Esta concepção tradicional de ensino percebe a 
 criança como uma folha em branco esperando que um 
 (a) professor (a) encontre a melhor maneira de 
 preenchê-la. 
 III. São as práticas pedagógicas que perduram na 
 história da educação e que se mostram exitosas, muito 
 mais que métodos. 
 IV. Os métodos que os professores utilizam para 
 alfabetizar têm a ver com as concepções teóricas que 
 conhecem e acreditam a respeito do processo de 
 aquisição da escrita. 
 Assinale a alternativa correta: 
 Acertou! A resposta correta é a opção B 
 Justificativa: 
 Gabarito: B 
 Comentário: De acordo com o exposto na 
 unidade 5, todas as alternativas estão 
 corretas. Ferreiro (2011) discorda do uso da 
 palavra método justificando que atrelada à 
 concepção dessa palavra estaria a ideia de 
 que o conhecimento pertence a quem ensina 
 e, dessa forma, o professor escolhe 
 determinados procedimentos a serem 
 seguidos que constituem um método de 
 transmitir aquele conhecimento para quem 
 aprende, neste caso, a criança. Explica ainda 
 que esta concepção tradicional de ensino 
 percebe a criança como uma folha em branco 
 esperando que um professor encontre a 
 melhor maneira de preenchê-la. Em 
 contrapartida, esta autora defende que são as 
 práticas pedagógicas que perduram na 
 história da educação e que se mostram 
 exitosas, muito mais que métodos, porque 
 apresentam o entendimento de que a criança 
 deve aprender agindo e operando sobre o 
 objeto de conhecimento e liberta os 
 professores para criar condições e orientá-las 
 a descobrir por elas mesmas o prazer de 
 conhecer e aprender. Outra autora que segue 
 essa mesma linha de raciocínio é Soares 
 (2012). Ela explica também que os métodos 
 que os professores utilizam para alfabetizar 
 têm a ver as concepções teóricas que 
 conhecem e acreditam a respeito do processo 
 de aquisição da escrita. 
 A I, II, e IV 
 B I, II, III e IV 
 C I, III e IV 
 D II e IV 
 Questão 4 : 
 Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de 
 Língua Portuguesa recomendam que os professores se 
 preocupem em orientar os currículos no sentido de que 
 formem leitores e escritores competentes e organizar 
 práticas educativas que garantam às crianças, entre 
 outras habilidades, a capacidade de: 
 I. Compreender o sentido das mensagens. 
 II. Ler e escrever textos de diversos gêneros. 
 III. Utilizar de forma eficaz linguagem oral. 
 IV. Codificar sinais gráficos e sonoros. 
 Assinale a alternativa correta: 
 Tente outra vez! A resposta correta é a opção A 
 Justificativa: 
 Gabarito: A 
 Comentário: Na unidade 6, vimos que os 
 PCNs de Língua Portuguesa (BRASIL, 1997) 
 recomendam que os professores se 
 preocupem em organizar práticas educativas 
 que garantam às crianças a progressiva 
 capacidade de: compreender o sentido das 
 mensagens; ler e escrever textos de diversos 
 gêneros e usar a linguagem oral com eficácia. 
 A preocupação central das recomendações 
 dos parâmetros curriculares nacionais gira 
 em torno dos usos sociais da língua escrita e 
 falada e não apenas da codificação dos sinais 
 gráficos e sonoros. 
 A I, II e III 
 B I, II e IV 
 C I, III e IV 
 D I e III 
 Questão 5 : 
 Estudamos que Vygotsky explicou o desenvolvimento 
 a partir da Zona de desenvolvimento proximal (ZDP), 
 que inclui uma aproximação entre o conhecimento 
 prévio da criança e o conhecimento que ela seria capaz 
 de adquirir com o auxílio de outra pessoa (DALLA 
 VALLE, 2011). A ZDP é a distância entre dois tipos de 
 desenvolvimento. Assinale a alternativa correta que os 
 apresenta. 
 Acertou! A resposta correta é a opção A 
 Justificativa: 
 Gabarito: A 
 Comentário: Vygotsky explica o 
 desenvolvimento por meio das interações 
 sociais mostrando que a Zona de 
 Desenvolvimento Proximal (ZDP) seria a 
 distância entre o desenvolvimento real da 
 criança e o desenvolvimento potencial. Ou 
 seja, enquanto o primeiro refere-se a 
 soluções de problemas que a criança 
 encontra sozinha, o segundo diz respeito 
 aos conhecimentos construídos a partir da 
 interação com outra pessoa, adulta ou não 
 (unidade 1). 
 A Desenvolvimento real e desenvolvimento potencial. 
 B Desenvolvimento real e desenvolvimento proximal. 
 C Desenvolvimento proximal e desenvolvimento real. 
 D Desenvolvimento exponencial e desenvolvimento real. 
 Questão 6 : 
 Vimos que as pesquisas de Ferreiro (2011) são um 
 divisor de águas na história da alfabetização sob a 
 perspectiva da psicogênese da língua escrita. Esta 
 autora propõe uma nova concepção de alfabetização. 
 Assinale a alternativa correta que apresenta dois 
 aspectos que caracterizam essa concepção. 
 Acertou! A resposta correta é a opção C 
 Justificativa: 
 Gabarito: C 
 Comentário: Apoiada na psicogêneseda 
 língua escrita, Ferreiro (2011) explicou que é 
 necessário alfabetizar sob o ponto de vista de 
 quem aprende, ou seja, da criança (unidade 
 6). Durante o processo de aquisição da 
 linguagem, a criança vai construindo, 
 gradativamente, o modo de se apropriar das 
 regras de construção e produção da 
 linguagem escrita. 
 A A centralização do processo no aprendente e o fato de não considerar 
 este processo de construção do conhecimento realizado por quem 
 aprende. 
 B A centralização do processo no professor e o fato de não considerar o 
 processo de construção do conhecimento realizado por quem aprende. 
 C A centralização do processo no aprendente e o fato de considerar este 
 processo de construção do conhecimento realizado por quem aprende. 
 D A centralização do processo nos métodos de ensino e o fato de não 
 considerar o processo de construção do conhecimento realizado por 
 quem aprende. 
 Questão 7 : 
 Durante nosso estudo, na unidade 7, refletimos sobre 
 as peculiaridades inerentes ao fazer docente do 
 professor alfabetizador da Educação Infantil e 
 percebemos que cabe aos mesmos redefinir seu papel 
 e as relações sociais dentro e fora da escola. 
 Considere as sentenças a seguir. 
 I. Deixar a criança entrar e sair para buscar informação 
 extraescolar disponível, com todas as consequências 
 disso. 
 II. O professor é o único que sabe ler e escrever na sala 
 de aula. 
 III. As crianças que ainda não estão alfabetizadas 
 podem contribuir com proveito na própria alfabetização 
 e na dos seus companheiros. 
 IV. O professor não é mais o único que sabe ler e 
 escrever na sala de aula; todos podem ler e escrever, 
 cada um no seu nível. 
 Assinale a alternativa que indica corretamente as 
 ideias fundamentais para essa mudança: 
 Acertou! A resposta correta é a opção B 
 Justificativa: 
 Gabarito: B 
 Comentário: De acordo com a unidade 7, cabe 
 aos professores alfabetizadores redefinir seu 
 papel e as relações sociais dentro e fora da 
 escola. Vimos isso nas explicações de 
 Ferreiro (2011) a partir dos estudos de Ana 
 Teberosky, que propõe que a escola aceite as 
 informações vindas de fora do mundo 
 escolar, que o professor aceite que não 
 precisa centralizar o poder em relação ao ato 
 de ler e escrever. As crianças podem 
 desenvolver o entendimento de que podem 
 auxiliar umas às outras. 
 A I, II e III 
 B I, III e IV 
 C I e IV 
 D I e III 
 Questão 8 : 
 De acordo com a unidade 8, os Parâmetros 
 Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (BRASIL, 
 1997) sugerem que o alfabetizador trabalhe, primeiro, a 
 partir de textos que a criança que ainda não sabe ler 
 nem escrever já conhece. Considere os objetivos a 
 seguir. 
 I. Para as crianças pensarem sobre a língua escrita e 
 falada. 
 II. Para as crianças adivinharem o que está escrito. 
 III. Para as crianças levantarem hipóteses a respeito da 
 linguagem. 
 IV. Para as crianças buscarem soluções na tentativa de 
 ler e escrever. 
 Assinale a alternativa correta a respeito dos objetivos 
 relacionados a essa estratégia. 
 Acertou! A resposta correta é a opção C 
 Justificativa: 
 Gabarito: C 
 Comentário: De acordo com o exposto na 
 unidade 8, o PCNLP sugere que o 
 alfabetizador trabalhe a partir de textos que a 
 criança que ainda não sabe ler nem escrever 
 já conhece para pensar sobre a língua escrita 
 e falada, para levantarem hipóteses a respeito 
 da linguagem e buscarem soluções para 
 resolver tal problema ao invés de 
 simplesmente decodificar ou transcrever a 
 língua oral para a escrita ou vice-versa. 
 A I, II e IV. 
 B II e IV. 
 C I, III e IV. 
 D todas as alternativas estão corretas.