aol 2 historia

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29/09/2022 16:28 Comentários
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Pergunta 1 1 / 1
A importância da ANPUH 2013 na discussão sobre teoria e prática ao escolher o tema “Conhecimento histórico e 
diálogo social” foi:
Teve foco exclusivo na prática, pois foi voltado só para professores de educação básica; 
Foi voltada só para o conhecimento de movimentos sociais;
Apesar das tentativas, manteve as distâncias ao organizar mesas totalmente distintas.
Resposta correta
Foi tentativa de estreitar as distâncias, pois teve diversos trabalhos até de professores 
atuantes na educação básica.;
Inócua, pois era um ciclo de palestras universitárias;
Pergunta 2 1 / 1
O trabalho de Dos Reis & De Carvalho ressalta a importância do planejamento didático tanto na aula quanto na 
avaliação. Sobre o planejamento didático podemos dizer:
que nunca é negligenciado pelo professor, pois há tempo de planejamento garantido por lei;
Resposta correta
que é importante, porém muitas vezes negligenciado por conta da rotina de trabalho 
imposta ao docente. 
que é prioritário e cobrado pelas direções das escolas;
que é irrelevante para a prática docente, pois imprevistos sempre ocorrem;
que só é negligenciado pelos maus profissionais
Pergunta 3 1 / 1
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Para Bloch e Febvre o modelo defendido pelos metódicos e historicistas foi co-responsável da Primeira Guerra 
Mundial. Por quê?
Porque buscava autonomia teórica e metodológica para cada país, o que foi extrapolado para o campo 
político; 
As críticas de ambos são totalmente vazias de conteúdos e imbuídas de um nacionalismo e anti-
germanismo frutos da guerra.
Porque defendia um modelo de submissão à figura do monarca como um enviado de Deus; 
Porque insuflava patrões contra empregados, ao destacar a importância dos últimos como agentes da 
História; 
Resposta correta
Porque defendia um modelo de História político e nacionalista, por excelência, o que 
estimulou velhas querelas; 
Pergunta 4 1 / 1
Ao se pensar para quem avaliar, se deve levar em conta:
Somente o aluno, pois ele é quem está sendo avaliado;
Resposta correta
Alunos, direção e responsáveis, pois por mais que o aluno seja o alvo primário, 
responsáveis e direção analisarão o seu trabalho.
Somente os responsáveis, pois eles é quem em última instância pagam o seu salário; 
Somente a direção, pois é ela quem decide se você continuará na escola;
Somente o conteúdo que você aplicou, pois ele é que é a base da avaliação;
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Pergunta 5 1 / 1
Sobre a dicotomia entre teoria e prática, a análise mais plausível que se possa ter é:
Resposta correta
Ela é presente, porém há diversos profissionais tanto na educação básica quanto na 
academia buscando diminuí-la. 
Ela é inexistente, pois há diversas pesquisas sobre o magistério que eliminam esta distância;
Ela é irrelevante, pois no dia a dia a teoria de papel nulo na prática docente;
Ela é inexistente, pois as constantes capacitações com os profissionais eliminam esta distância; 
Ela é irrelevante, pois na academia o interesse pela educação básica é nulo;
Pergunta 6 1 / 1
Na tentativa de criar vínculos entre História e os alunos, a cultura pop pode ser
Esse pensamento nada tem a ver com uma proposta pedagógica.
Resposta correta
Uma boa alternativa por ser algo próximo dos alunos que trabalha por vezes usa 
referências históricas; 
Irrelevante, pois vai depender da proposta que você vai construir; 
Irrelevante, pois vai depender do interesse da turma;
Uma péssima ideia devido às distorções feitas para tornar os personagens mais comerciais; 
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Pergunta 7 0 / 1
A escola metódica e a escola analítica tinha a preocupação de fazer uma História científica a partir da:
Construção de um modelo de História total que buscasse construir uma psicologia social; 
Busca pelo entendimento de grandes estruturas imateriais como a mentalidade, por exemplo.
Resposta corretaValorização dos grandes nomes e do passado nacional construindo um discurso heroico;
Incorreta:
Valorização das fontes escritas através de um detalhado e minucioso escrutínio dos arquivos à exaustão;
Valorização das experiências das classes trabalhadoras como atuantes no processo histórico;
Pergunta 8 1 / 1
A importância de Braudel para o ensino de História no Brasil:
Resposta correta
Foi grande, ao lecionar na USP no final dos anos 1930, influenciando toda uma geração a 
partir do anos 1940; 
não teve influência alguma no meio acadêmico brasileiro.
Foi nula, pois seus escritos se restringiram ao círculo intelectual sem atingir o ensino básico; 
Foi mediana, ao orientar alguns importantes historiadores brasileiros que estudaram na Sorbonne; 
Foi grande, pois se tornou consultor do ministro Gustavo Capanema auxiliando na elaboração da LDB de 
1942; 
Pergunta 9 1 / 1
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Pergunta 9 1 / 1
Uma boa forma de se trabalhar cultura pop e História em sala é:
evitar utilizar, pois a distância com a realidade dos alunos pode inviabilizar o trabalho;
utilizar referências antigas de forma meramente ilustrativas;
Resposta corretautilizar referências conhecidas dos alunos de forma a estimular a reflexão;
não utilizar, pois a quantidade de distorções feitas torna inviável o trabalho;
utilizar referências da moda de forma meramente ilustrativa;
Pergunta 10 1 / 1
Sobre as críticas de Bloch e Febvre ao historicismo e escola metódica elas foram consideradas:
certeiras, mas não o suficiente para abalar o prestígio dos criticados, porém conquistaram algum espaço;
Resposta correta
certeiras e com grande impacto no meio acadêmico, a ponto de eles se tornarem 
referência mundial;
certeiras, porém não tiveram nenhum impacto no meio acadêmico por conta dos prestígio dos criticados;
rasas, pois não analisaram todas as implicações destas duas escolas;
falsas, pois não passavam de uma mistura de xenofobia e tentativa de se impor ante uma geração mais 
velha;