2022 - Aap2 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura

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Aap2 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e
Literatura
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Período: 08/08/2022 00:00 à 03/12/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 784206065
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a)
b)
c)
1) Leia os trechos abaixo para responder à questão.
 
1- Afirma que a aprendizagem por consequências recompensadoras e pelo condicionamento clássico,
processo de aprendizagem que consiste na formação entre um estímulo e uma resposta aprendida através
da contiguidade, respectivamente. Limitou-se ao estudo de comportamentos manifestos ou mensuráveis.
2- Para ele os seres humanos são dotados geneticamente de uma faculdade de linguagem. As crianças
não nascem com predisposição para aprender uma determinada língua e sim com a capacidade para
aprender línguas.
3- Reconhece que, partindo de estruturas orgânicas elementares, determinadas basicamente pela
maturação, formam-se novas e mais complexas funções mentais, considerando a natureza das experiências
sociais a que as crianças são expostas. Para este autor, os fatores biológicos preponderam sobre os sociais
apenas no início da vida da criança.
A partir da leitura dos trechos acima, você pode perceber que se trata de informações sobre teorias da
aquisição da língua materna. Assinale a alternativa que apresenta respectivamente a teoria e seu respectivo
representante.
Alternativas:
Teoria cognitivista de Piaget; Teoria interacionista de Vygotysk e Teoria comportamental de Skinner.
Teoria comportamental de Skinner; Teoria cognitivista de Piaget e Teoria
interacionista de Vygotysk.
 Alternativa assinalada
Teoria comportamental de Skinner; Teoria interacionista de Vygotysk e Teoria cognitivista de Piaget.
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d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
3)
Teoria da Comunicação de Piaget; Teoria gerativista de Chomsky e Teoria da enunciação de Skinner.
Teoria gerativista de Chomsky; Teoria da enunciação de Skinner e Teoria da Comunicação de Piaget.
Leia o enunciado abaixo para resolver a questão:
 
(...) a função da escola, na área da linguagem, é introduzir a criança no mundo da escrita, tornando-a um
cidadão funcionalmente letrado, isto é, um sujeito capaz de fazer o uso da linguagem escrita para sua
necessidade individual de crescer cognitivamente e para atender às várias demandas de uma sociedade
que prestigia este tipo de linguagem como um dos instrumentos de comunicação. (KATO, 2002, p.07).
Após a leitura da afirmação feita por Kato, no trecho acima, é possível depreender que a responsabilidade
do ensino da escrita recai sobre quem?
Alternativas:
A prática da linguagem escrita depende da ajuda da secretaria escolar e dos seus funcionários.
A responsabilidade do desenvolvimento da linguagem escrita é dos pais dos alunos.
É função das ONGS colaborarem no desenvolvimento da linguagem escrita das crianças.
É responsabilidade da escola e dos políticos colaborarem no desenvolvimento da linguagem escrita dos
alunos.
É função da escola e dos educadores ajudarem no desenvolvimento da
linguagem escrita.
 Alternativa assinalada
Leia o texto abaixo para responder à questão:
 
Conforme Yavas, Hernandorena & Lamprecht (1991) “Os processos fonológicos são ______ porque derivam
das ______ e ______ articulatórias e perceptuais do ser humano; resultam em ______ dos padrões da fala às
restrições naturais da ______ humana, tanto em termos de produção como de ______. São ______ porque são
limitações com as quais a criança nasce e que ela tem que superar na medida em que não façam parte do
______de sua língua materna. Por serem inatos ao ser humano, os processos fonológicos são ______ , isto é,
encontrados em todas as ______ . Os processos fonológicos constituem um instrumento válido e confiável de
análise; dão conta da descrição da fonologia em desenvolvimento e da fonologia com ______; permitem uma
comparação clara e simples entre a fonologia com desvios, por um lado, e a aquisição normal e o alvo da
fala adulta, por outro; facilitam o estabelecimento de metas racionais de tratamento”. (Yavas, Hernandorena
& Lamprecht (1991, p. 91- 92).
Ao ler o texto você percebeu que alguns termos foram retirados. Assinale a alternativa que apresenta os
termos que devem ser colocados na ordem do texto original.
Alternativas:
capacidade, percepção, inatos, sistema, crianças, universais, desvios, naturais, necessidades,
dificuldades, adaptações.
percepção, inatos, sistema, crianças, universais, desvios, naturais, necessidades, dificuldades,
adaptações, capacidade.
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c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
naturais, necessidades, dificuldades, adaptações, capacidade, percepção, inatos,
sistema, universais, crianças, desvios.
 Alternativa assinalada
dificuldades, adaptações, capacidade, percepção, inatos, sistema, crianças, universais, desvios, naturais,
necessidades.
crianças, universais, desvios, naturais, necessidades, dificuldades, adaptações, capacidade, percepção,
inatos, sistema.
Leia os versos da música cantada por Luiz Gonzaga para responder às questões.
 
[...] Vou mostrar pr'esses cabras
 Que eu ainda dô no couro
Isso é um desaforo
Que eu não posso levá
Óia eu aqui de novo, cantando
Óia eu aqui de novo, xaxando
Óia eu aqui de novo, mostrando
Como se deve xaxar [...]
Ao ler os versos acima da canção “Óia eu aqui de novo” cantada por Luiz Gonzaga são detectados
elementos linguísticos e culturais do Brasil. Qual será a provável intenção de apresentar algumas formas
verbais do verbo “olhar” reduzidas para “Óia”? Assinale a alternativa em relação a isso.
Alternativas:
O autor ao criar os versos pretendia representar a oralidade da região sudeste.
O autor ao criar os versos pretendia representar a oralidade da região sul.
O autor ao criar os versos pretendia representar a oralidade da região centro oeste.
O autor ao criar os versos pretendia representar a oralidade da região central.
O autor ao criar os versos pretendia representar a oralidade da região
nordestina.
 Alternativa assinalada