pcc único

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
BEATRIZ DE ANDRADE RAMOS SILVA 
 
 
 
 
 Inclusão Escolar: Abordando esse tema nas escolas através de projetos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São João de Meriti – Rio de Janeiro 
 
2022 
A educação inclusiva é responsável pelo ensino e desenvolvimento de crianças que 
tenham qualquer tipo de deficiência, sem restrições. Cabe então à escola o dever de 
aceitar esses alunos, promovendo a igualdade de oportunidades de aprendizagens e 
o desenvolvimento integral, já que a educação é um direito de todos. 
Segundo Mantoan (2003) “Inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças’, ou 
seja, é a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o 
privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós”. 
Freire (2008) afirma que “a inclusão, enquanto forma de flexibilizar a resposta 
educativa de modo a fornecer uma educação básica de qualidade a todos os alunos, 
tem sido apontada como uma solução para o problema da exclusão educacional”. 
Para a implementação de um projeto educativo fundamentado nos princípios da 
inclusão escolar, são necessárias duas ações: conhecer as necessidades de cada 
aluno, a fim de se saber como implementar metodologias para que os alunos 
incluídos também possam participar do projeto; debates e palestras com a 
comunidade escolar, para que todos conheçam mais sobre a inclusão, promovendo 
a integração mútua e o respeito à diversidade. 
 
Nome do Projeto: Viva as diferenças! 
Tema a ser trabalhado: Inclusão Escolar. 
Período em que o projeto será trabalhado: 3 dias. 
Séries ou anos que serão contemplados pelo projeto: 1° ao 5° ano (Ensino 
Fundamental). 
Objetivos do projeto: 
Objetivo geral: Propiciar a inclusão escolar de alunos com necessidades 
educacionais especiais. 
Objetivos específicos: 
Refletir sobre a importância de respeitar uns aos outros; 
Perceber que todos são diferentes e que nossas diferenças nos tornam únicos; 
Promover a valorização de ações positivas. 
 
Justificativa do projeto: O seguinte projeto tem o intuito de proporcionar aos 
alunos o conhecimento sobre a Educação Especial, em comemoração ao Dia 
Nacional de Luta Pela Educação Inclusiva (14/04), desenvolvendo os aspectos de 
diversidade e respeito presentes nessa data comemorativa. 
Metodologia Estratégica: 
 
1° dia 
 Roda de conversa sobre o que os alunos conhecem sobre Educação Especial e 
Inclusão; 
 Exibição do vídeo “Quem está chegando?”, em datashow; 
 Roda de conversa sobre o vídeo. 
 Dinâmica: Vamos Desenhar? 
Divididos em grupos de 3, os alunos escolherão uma incapacidade. Depois divida a 
turma, de modo que cada grupo fique em um canto diferente. Oriente ao grupo que 
não estará enxergando e os que tiverem os braços presos a desenharem uma casa. 
Explore a paisagem, com outros elementos e reforcem que eles deverão desenhar 
tudo. Oriente esses alunos a explicarem para o terceiro do grupo o que ele deve 
desenhar. Pode ser por mímica, ou de outra forma que eles acharem que pode 
ajudá-lo conseguir desenhar. Em seguida reúna-os na formação do trio original onde 
1° estará de olhos vendados, outro com o braço amarrado levemente e o 3° com os 
ouvidos tampados. Informe ao de ouvidos tampados que ele deverá desenhar o que 
os colegas do trio pedir. Peça para que cada um faça um desenho rico em detalhes 
e observe como eles se sairão: como orientam quem não ouve. Depois da atividade 
reúna a turma e conversem sobre o quê eles sentiram, se foi difícil, se conseguiram 
ajudar ou ser ajudado. 
 
2° dia: 
 Contação da história “Cocoricó – Um Amigo Especial’’, de Cristiane Pederiva; 
 Roda de conversa sobre a história contada; 
 Ensinar o alfabeto em braile, com cartões coloridos, para que os alunos colem 
botões pretos nos pontos marcados. 
 Musicalização “Amigo Especial”; 
 
3° dia: 
 Contação da história “A amiga que era diferente”, de Lívia Alencar, utilizando 
fantoches; 
 Roda de conversa sobre a história contada; 
 Brincadeiras “Corrida do saco” e “Jogo da Mímica”. 
 
Avaliação das atividades realizadas: Os alunos serão avaliados mediante o 
processo de desenvolvimento das aulas. 
 
Referências: 
 
 FERNANDES, Prof. Marcia P. Contação de história: INCLUSÃO. 2020. 
(5m,09s). Disponível em: https://youtu.be/OaUt9DKwJmQ. Acesso em: 
17/04/2022. 
 5 atividades de educação especial para usar em sala de aula. Canal do 
Ensino, c2012-2019. Disponível em: https://canaldoensino.com.br/blog/5-
atividades-de-educacao-especial-para-utilizar-em-sala-de-aula. Acesso em: 
21/04/2022. 
 PEDERIVA, Cristiane. Cocoricó - Um amigo especial. 1ª edição. Brasil: 
Melhoramentos, 2006. Disponível em: 
https://www.google.com/amp/s/m.travessa.com.br/produtoAmp.aspx%3fcodart
igo=4e274d8e-d417-48fd-ac29-c3f629140ec3. Acesso em: 21/04/2022. 
 SERRALVA, Marcelo. Amigo Especial| MÚSICA INFANTIL PARA 
TRABALHAR INCLUSÃO| MÚSICA PARA O DIA DO AMIGO. 2020. 
(4m,14s). Disponível em: https://youtu.be/5H8ITgRwZkk. Acesso em: 
21/04/2022. 
 HISTÓRIA, Lívia Alencar Contadora de. HISTÓRIA PARA ENSINAR 
INCLUSÃO| Palitoches: Recursos visuais para contar história/ HISTÓRIA 
LINDA. 2020. (4m,46s). Disponível em: https://youtu.be/4ea4g156MpY. 
Acesso em: 21/04/2022 
 
 
Com base nos aspectos apresentados, conclui-se que ao realizar projetos como 
esse nas escolas, permite que haja equidade, promove o desenvolvimento de 
habilidades e contribui para que o aluno com necessidades especiais se desenvolva 
como sujeito ativo, autônomo e membro da sociedade e da comunidade escolar, 
além de permitir que a comunidade escolar conheça mais sobre esse tema tão 
relevante para nossas escolas. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
 O que é a escola para Paulo Freire? Treinamento 24. com, c2020-2022. 
Disponível em: https://treinamento24.com/library/lecture/read/753425-o-que-e-
a-escola-para-paulo-freire. Acesso em: 09/03/2022. 
 EDUCAÇÃO Inclusiva: conheça importância e princípios Equipe TOTVS, 
2020. Disponível em: https://www.totvs.com/blog/instituicao-de-
ensino/educacao-inclusiva/. Acesso em: 09/03/2022. 
https://youtu.be/OaUt9DKwJmQ
https://canaldoensino.com.br/blog/5-atividades-de-educacao-especial-para-utilizar-em-sala-de-aula
https://canaldoensino.com.br/blog/5-atividades-de-educacao-especial-para-utilizar-em-sala-de-aula
https://www.google.com/amp/s/m.travessa.com.br/produtoAmp.aspx%3fcodartigo=4e274d8e-d417-48fd-ac29-c3f629140ec3
https://www.google.com/amp/s/m.travessa.com.br/produtoAmp.aspx%3fcodartigo=4e274d8e-d417-48fd-ac29-c3f629140ec3
https://youtu.be/5H8ITgRwZkk
https://youtu.be/4ea4g156MpY
https://treinamento24.com/library/lecture/read/753425-o-que-e-a-escola-para-paulo-freire
https://treinamento24.com/library/lecture/read/753425-o-que-e-a-escola-para-paulo-freire
https://www.totvs.com/blog/instituicao-de-ensino/educacao-inclusiva/
https://www.totvs.com/blog/instituicao-de-ensino/educacao-inclusiva/
 MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como 
fazer?. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2003. Disponível em: 
https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/211/o/INCLUS%C3%83O-
ESCOLARMaria-Teresa-Egl%C3%A9r-Mantoan-Inclus%C3%A3o-
Escolar.pdf?1473202907. Acesso em:17/04/2022 
 
https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/211/o/INCLUS%C3%83O-ESCOLARMaria-Teresa-Egl%C3%A9r-Mantoan-Inclus%C3%A3o-Escolar.pdf?1473202907
https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/211/o/INCLUS%C3%83O-ESCOLARMaria-Teresa-Egl%C3%A9r-Mantoan-Inclus%C3%A3o-Escolar.pdf?1473202907
https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/211/o/INCLUS%C3%83O-ESCOLARMaria-Teresa-Egl%C3%A9r-Mantoan-Inclus%C3%A3o-Escolar.pdf?1473202907