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Avaliação da Disciplina de AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira_ Revisão da tentativa

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08/10/2022 16:31 Avaliação da Disciplina de AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira: Revisão da tentativa
https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2624374&cmid=4101 1/4
Iniciado em sábado, 8 Out 2022, 16:23
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 8 Out 2022, 16:25
Tempo
empregado
2 minutos 19 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Página inicial / Meus cursos / PÓS-GRADUAÇÃO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE
/ AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira / Avaliação da Disciplina de AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira
Intensificar e especializar as habilidades de comunicação não-simbólica, são esforços que tendem a obter maior controle
sobre o seu meio. Uma estratégia pode ser o uso frequente de gestos naturais nas interações com crianças que não usem
sinais, dando maior ênfase às respostas através de diferentes ações, gestos, sinais e vocalizações para criar uma maior
comunicação intencional. Dentre as estratégias para criar, facilitar e incrementar a comunicação não simbólica se deve levar
em conta:
Escolha uma opção:
a. Interesses individuais;
b. Compensar a perda dos sentidos;
c. Responder às tentativas de comunicação;
d. Proporcionar contingências.
e. Todas as alternativas. 
Sua resposta está correta.

08/10/2022 16:31 Avaliação da Disciplina de AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira: Revisão da tentativa
https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2624374&cmid=4101 2/4
Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Para que a comunicação aconteça e sejam alcançados os objetivos estabelecidos dentro de cada atividade para as crianças,
é necessário fazer o seguinte: 
I – Alertar a criança sobre a presença de quem interage com ela;
II – Alertar a criança sobre a atividade que vai ser desenvolvida;
III – Introduzir pouco a pouco a criança na atividade;
IV – Falar sobre o que se faz enquanto a atividade é executada;
V – Repassar uma e outra vez o que fez durante a atividade, dando à criança a oportunidade de PEDIR, REJEITAR ou EXPRESSAR
escolhas reais.
 
Assinale a correta.
Escolha uma opção:
a. II e III estão incorretas.
b. I, II, III e V estão corretas.
c. I, II, IV e V estão corretas.
d. II, III, IV e V estão incorretas.
e. I, II, III, IV e V estão corretas. 
Sua resposta está correta.

08/10/2022 16:31 Avaliação da Disciplina de AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira: Revisão da tentativa
https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2624374&cmid=4101 3/4
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
Para realizar a avaliação da comunicação devem-se, primeiro, revisar os relatórios de audição e visão, já que estes são
importante para determinar as formas de recepção e expressão da criança. Durante a sessão existem três elementos principais
que devem ser considerados:
I – A situação do ambiente ou contexto de comunicação;
II – A conduta dos adultos em relação às crianças;
III – O comportamento da criança;
IV – As diversas formas de pensar sobre a criança.
 
Assinale a correta.
Escolha uma opção:
a. II e III estão incorretas.
b. I, II, III estão corretas. 
c. I, II e IV estão corretas. 
d. 
II, III, IV estão incorretas. 
e. I, II estão corretas
Sua resposta está correta.
A estimulação sensorial acontece em quais formas?
I – Tátil;
II – Auditiva;
III – A situação do ambiente ou contexto de comunicação;
IV – Cinestésico;
V – Comunicativa.
Escolha uma opção:
a. II e III estão incorretas.
b. I, II, IV e V estão corretas. 
c.  I, II e IV estão corretas. 
d.  II, III, IV e V estão incorretas.
e. I, II, III e V estão corretas 
Sua resposta está correta.

08/10/2022 16:31 Avaliação da Disciplina de AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira: Revisão da tentativa
https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2624374&cmid=4101 4/4
Questão 5
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
     A surdocegueira congênita ocorre:
Escolha uma opção:
a. quando a criança nasce surdocega ou adquire a surdocegueira nos primeiros anos de vida antes da aquisição de uma língua
(português ou Libras – Língua Brasileira de Sinais)

b. quando a criança nasce surdocega aos dois anos de vida antes da aquisição de uma língua (português ou Libras – Língua Brasileira
de Sinais)
c. quando a criança torna-se surdocega ou adquire a surdocegueira nos primeiros anos de vida antes da aquisição de uma língua
(português ou Libras – Língua Brasileira de Sinais)
d. quando a criança nasce surdocega ou adquire a surdocegueira na adolescência e depois da aquisição de uma língua (português ou
Libras – Língua Brasileira de Sinais)
e. quando a criança torna-se apenas surdocega aos três anos de vida antes da aquisição de uma língua (português ou Libras – Língua
Brasileira de Sinais)
Sua resposta está correta.
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