QUEST 6

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QUESTIONÁRIO – INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA – AULA 06
O processo avaliativo em educação física passou por diferentes fases ao longo da história com características específicas para cada época. Analise atentamente as afirmações a seguir:
I. O sistema avaliativo tradicional da década de 1970, também conhecido como esportivista, tinha como foco a avaliação dos alunos de acordo com seu desempenho em suas capacidades físicas e esportivas.
II. Na tendência tradicional de avaliação, na década de 1970 os objetivos das avaliações eram detalhados para que os alunos tivessem clareza de quais critérios seriam utilizados para analisar o desempenho.
III. A metodologia tradicional de avaliação utilizava muito o desempenho esportivo dos alunos para a atribuição de nota a eles.
IV. A tendência tradicional de avaliação considerava o conhecimento prévio do aluno nos quesitos que eram avaliados, atribuindo a nota de acordo com a evolução dele durante todo o processo.
Entre as afirmações, está(ão) correta(s):
Resposta Marcada :
I e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Leia o trecho a seguir e complete a lacuna.
A ________________________ é uma modalidade de avaliação normalmente realizada no início do processo educativo com o objetivo de verificar os conhecimentos prévios trazidos pelo aluno.
Assinale a alternativa que completa corretamente a ideia.
Resposta Marcada :
avaliação diagnóstica.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
A avaliação é um momento muito significativo no processo de ensino-aprendizagem, tanto para o professor quanto para o aluno. Existem diferentes metodologias e estratégias avaliativas a serem empregadas, entre as quais a do portfólio, que pode ser utilizada pelo professor de educação física.
Assinale a alternativa que define corretamente portfólio.
Resposta Marcada :
Sistema em que todos os conteúdos produzidos pelo aluno durante o processo educativo são organizados, estruturados e apresentados ao professor.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Por muito tempo, a educação física teve o desempenho físico e esportivo dos alunos como referência para a avaliação. Essa metodologia, com característica esportivista e tradicional, está ultrapassada e em desuso na atualidade. Hoje, os professores consideram as diferentes dimensões dos conteúdos quando pensam em formas avaliativas que contemplam o desenvolvimento geral do aluno.
Relacione as dimensões dos conteúdos e o respectivo significado.
(1) Dimensão conceitual
(2) Dimensão procedimental
(3) Dimensão atitudinal
( ) Dimensão em que comportamentos e atitudes dos alunos são avaliados.
( ) Dimensão em que o saber, o conhecimento do aluno sobre os conteúdos é avaliado.
( ) Dimensão em que o fazer, a prática dos conteúdos é avaliada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta Marcada :
3 — 1 — 2.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Para que o aluno possa ser avaliado de forma adequada e eficiente, é necessário que o professor utilize metodologias e estratégias diversificadas que se enquadram em uma das formas: diagnóstica, formativa e somativa.
Leia as afirmações a seguir e marque V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
( ) A avaliação diagnóstica normalmente é utilizada ao final do processo para atribuição de uma nota ou conceito ao aluno durante o processo avaliativo.
( ) A avaliação formativa alcança todo o processo educativo, do início ao fim, para medir o desenvolvimento do aluno.
( ) A avaliação somativa é o tipo de avaliação realizada no início do processo educativo com vistas a analisar os conhecimentos prévios trazidos pelo aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta Marcada :
F — V — F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1