Atividade contextualizada Educação de Jovens e Adultos

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
UNIVERSIDADE UNINASSAU 
CURSO: PEDAGOGIA 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
NOME DO PROFESSOR EXECUTOR: MÁRCIA JUSTINO DA SILVA 
NOME DO TUTOR(A): JOSÉ JUAN GOMES DA SILVA 
NOME DO ALUNO: JOCIANE MONALI DO NASCIMENTO SILVA 
 
Sabemos que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) se dá pela 
andragogia, na qual Paulo Freire defendia uma educação preocupada com os 
problemas de nosso tempo e com o desenvolvimento da consciência crítica e 
capacidade de decisão. A professora Ana usou a tendência progressista 
libertadora, conhecida como a pedagogia de Paulo Freire que traz vínculo à 
luta e organização de classe do oprimido. Dando a escola a responsabilidade e 
compromisso de formar cidadãos. O processo dos princípios de Freire está 
ligado a aprendizagem que se conecta as experiências e a conscientização do 
educador e do educando a uma perspectiva que contribua para a promoção de 
mudanças sociais. 
Ela utilizou os três estágios do método de Paulo Freire que são: 
1º estágio – investigação: trabalhando com o projeto: “Saberes do Mundo: 
diálogos entre a África e o Brasil.”. A educadora é negra e atua com muitos 
educandos negros moradores de bairros periféricos urbanos. Ela percebe que 
alguns não se identificavam como negros e, por vezes, menosprezam a 
identidade e a cultura afrodescendente. Tendo um diálogo a respeito a 
diversidade das necessidades que foram apresentadas. 
2º estágio – tematização: utilizando um tema que gerou uma conscientização 
relacionado à temática do projeto onde discutiu com os estudantes os desafios 
do dia a dia. Dando total atenção e considerando os diálogos e desafios do 
cotidiano, assim como conversas do dia a dia e bagagens da sua história de 
vida. Com o objetivo de acionar a compreensão do mundo a partir dos sentidos 
das palavras sociais. 
3º estágio – problematização: Enfim, procedendo, a educadora elaborou o 
planejamento para trabalhar junto com a turma. O projeto teve como objetivo 
associar os estudos dos diferentes países, aspectos culturais e relativos as 
culinárias regionais. Após a pesquisa e discussões os educandos 
compartilharam as informações, receitas e finalizaram com uma roda de 
degustação coletiva com os pratos típicos preparados por eles. Fazendo os 
entende o que está além da questão proposta. 
 
O método usado pela educadora foram os três estágios citados acima e 
o educador teórico foi Paulo Freire. 
 
Referências: 
E-BOOK da disciplina, 
COCEIÇÃO, Lucila pereira. Método Paulo Freire, disponível em< 
https://www.infoescola.com/pedagogia/metodo-paulo-freire/ > acesso 14 de 
março/ 2022.