As's II superdotacao

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UNIDADE I I – SUPERDOTAÇÃO 
 
1. Leia a seguinte proposta: No Brasil, o termo é definido pela Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação, a LDB (BRASIL, 2013), como “Altas Habilidades ou Superdotação”, tido, 
anteriormente, como “altas habilidades/superdotação”. Foi com base na LDB que a 
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEESP) adotou, a partir de 2014, a 
dita terminologia para referir-se a esses estudantes: altas habilidades ou superdotação. 
 
Agora, considere o seguinte trecho adaptado: “são considerados alunos com altas 
habilidades/superdotação aqueles que apresentam potencial elevado e grande 
envolvimento com áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas, tais como 
as áreas intelectual, acadêmica, psicomotora, de liderança e de criatividade, 
associados a um alto grau de motivação para a aprendizagem e para a realização de 
tarefas em assuntos de seu interesse”. (SEESP/MEC 2006) Desta forma podemos 
considerar alunos com altas habilidades e/ou superdotação aqueles que contribuem 
com a sociedade a partir de que forma? 
 
c. Os trabalhos autorrealizadores de artistas, cientistas e líderes em todas as 
áreas da vida têm a finalidade de produzir resultados que poderão contribuir 
com a sociedade. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Leia o seguinte relato: 
Desde tempos muito remotos, as áreas de desempenho que identificam uma pessoa 
como “superdotada” acabaram por ser determinadas pelas necessidades, os valores e 
a cultura de uma região. 
A tríade que pode contribuir para o que chamamos de superdotação é: 
 
b. Habilidades humanas, personalidade e condições ambientais. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 3 
1. O conceito de inteligência visa a estabelecer um ponto importante na definição de 
conceitos, diferenciando, ao invés de tentar igualar a inteligência à superdotação. A 
inteligência não é um conceito unitário, apesar de existirem muitos tipos de inteligência, 
não se pode utilizar definição única. Existem diversos conflitos em torno dessa 
definição, já as teorias atuais de inteligência contribuem para Sternberg (1992), 
Gardner (1983), dentre outros, desenvolverem novas maneiras para explicar esse 
conceito e sua complexidade. Howard Gardner (1994) elaborou uma lista de sete 
inteligências de domínios específicos, que são chamadas de: 
 
c. Inteligências pessoais. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, 
assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as 
informações. 
 
 
c. I-1; II-2; III-3