Exercícios do conhecimento

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Exercício do Conhecimento
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências.
Pergunta 1
Piaget, em seus estudos e pesquisas, preocupou-se mais no estudo do desenvolvimento cognitivo, ou seja, de como ocorre o desenvolvimento no ser humano quando conhece o mundo exterior e seu relacionamento com o mesmo. Para Piaget, o desenvolvimento é a busca de um equilíbrio superior, como um processo de equilibração constante. Cada indivíduo pensa e age em busca de satisfação de uma necessidade, para superar um desequilíbrio, para adaptar-se à novas situações do mundo que o cerca. A esta busca, Piaget denominou de:
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Locução
Adaptação Resposta correta
Seleção
Percepção
Dedução
Comentários
Para Piaget, o desenvolvimento é a busca de um equilíbrio superior, como um processo de equilibração constante. Cada indivíduo pensa e age em busca de satisfação de uma necessidade, para superar um desequilíbrio, para adaptar-se à novas situações do mundo que o cerca. A esta busca, Piaget denominou de adaptação, que “é a satisfação de uma necessidade a solução de um problema etc.-, é a função constante do desenvolvimento: o ser humano se desenvolve 
para adaptar-se”. (PILETTI, 2003, p. 209) Capítulo 4 - Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências.
Pergunta 2
Só se consegue exercer a cidadania, se tivermos acesso ao conhecimento. Conhecimento não é sinônimo de informação. Então, é papel do professor fazer acontecer esta educação científica. Para Nunes (s/d, s/p) existem três dimensões aos processos de incorporação do conhecimento científico em situações de sala de aula, quando nos referimos a Alfabetização Científica. Sendo assim, relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo de acordo com as características de cada dimensão:
 ( I ) Alfabetização científica funcional
 ( II ) Alfabetização científica conceitual e procedimental
 ( III ) Alfabetização científica multidimensional
( ) Se refere a integração entre informações, experimentos e ideias conceituais.
( ) É reconhecer o vocabulário de ciências e seu papel em sua vida, compreendendo estas relações, como algo palpável e real.
( ) É a alfabetização que enfatiza o vocabulário das ciências, ou seja, as expressões próprias e específicas delas, empregadas por cientistas e técnicos.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
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I – III – II 
II – III - I Resposta correta
III – I – II
III – II - I
 • II – I - III.
•Pergunta 3
Tanto os livros didáticos, como outros materiais educativos, são, geralmente, a principal ferramenta que o professor utiliza no processo de mediação entre os alunos e os conteúdos da área. Mas, a qualidade dos materiais e a postura do professor são fundamentais no processo de aprendizagem. Sobre o Livro Didático, avalie as afirmações a seguir:
I – Para que o livro didático se torne um recurso eficiente no processo de ensino e aprendizagem, primeiramente, ele precisa ser adequado ao ano escolar, escrito de forma dialógica, viabilizando a interação do aluno com 
o objeto de estudo.
II – Muitos livros fornecem orientações metodológicas para trabalhar os conteúdos escolares, contribuindo com estratégias diversificadas de ensino e a utilização de recursos visuais associados à exposição oral do professor.
III – O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) organiza e define os critérios para a análise dos livros didáticos. Todo professor deve conhecer para que possa selecionar o livro a ser adotado, contendo qualidade didático-metodológica.
Está correto o que se afirma em:
Apenas nas afirmativas II e III
Apenas na afirmativa III
Somente na afirmativa I
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Resposta correta
Apenas nas afirmativas I e II
Comentários
As afirmativas I, II e III estão corretas. Para que o livro didático se torne um recurso eficiente no processo de ensino e aprendizagem, primeiramente, ele precisa ser adequado ao ano escolar, escrito de forma dialógica, viabilizando a interação do aluno com o objeto de estudo. Muitos livros fornecem orientações metodológicas para trabalhar os conteúdos escolares, contribuindo com estratégias diversificadas de ensino e a utilização de recursos visuais associados à exposição oral do professor. O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) organiza e define os critérios 
para a análise dos livros didáticos. Todo professor deve conhecer para que possa selecionar o livro a ser adotado, contendo qualidade didático-metodológica. Capítulo 7 - Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências.
•Pergunta 4
O método científico nada mais é que um conjunto de estratégias que consolidam o conhecimento científico. Ele também pode agregar novos conhecimentos, corrigir (essa correção está ligada a evolução) ou substituir por outro conhecimento. É necessário que, para se tornar uma teoria ou lei, que siga alguns passos metodológicos e que esses métodos ocorram com etapas pré definidas, visando comprovar a veracidade dos fatos. Neste contexto, assinale a alternativa que corresponde a primeira etapa do método científico:
Análise dos Resultados
Observação Resposta correta
Hipóteses
Problematização
Experimentação
Comentários
Todo método científico tem seu início com a observação do material que está sendo pesquisado. Na observação é detectado o que deve ser investigado (fenômeno físico ou químico) para ser formulada a problematização, o porquê do fato. Da problematização aparece uma hipótese, ou seja, uma resposta sobre o que está sendo investigado, e essa deve estar embasada em ciência de qualidade. Após vem a experimentação, a análise dos resultados e por fim a conclusão. Capítulo 3 - Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências.
Pergunta 5
Moreira (1997), sustenta a ideia que a aprendizagem significativa acontece quando, modelos, conceitos, fórmulas, proposições começam a fazer sentido para o aluno, ou seja, começa a ser significativo a partir do momento que o mesmo torna-se capaz de explicar situações com suas próprias palavras e de resolver novos problemas. Três tipos de Aprendizagens Significativas são a base para as demais aprendizagens. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde adequadamente a essas aprendizagens:
Aprendizagem Representacional, Aprendizagem Conceitual e Aprendizagem Proposicional. Resposta correta
Aprendizagem Representacional, Aprendizagem Conceitual e Aprendizagem Visual.
Aprendizagem Espacial, Aprendizagem Conceitual e Aprendizagem Proposicional.
Aprendizagem Representacional, Aprendizagem Conceitual e Aprendizagem Interpessoal.
Aprendizagem Representacional, Aprendizagem Lógico-Matemática e Aprendizagem Proposicional.
Comentários
A Aprendizagem Representacional “é a aprendizagem de símbolos, como as palavras e demais representações, para as quais ocorrem a atribuição de significados”. (ZOMPERO & LABURÚ, 2016, p. 48) Então, os símbolos têm significado para quem os interpreta. A Aprendizagem Conceitual ocorre após a aprendizagem representacional, quando o indivíduo forma o conceito. Esses dois tipos de aprendizagem, representacional e conceitual, 
estão mutuamente associados. E, a Aprendizagem Proporcional, “é uma ideia composta, expressa verbalmente numa sentença, contendo tanto um sentido denotativo como conotativo, as funções sintáticas e relações entre palavras”. ( AUSUBEL; NOVAK; HANESIAN, 1980, p. 48) Isto é, não aprender o significado das palavras isoladas e nem as combinações destas palavras. As palavras isoladas, apenas servem para quando combinadas, formando um todo, expressam novas ideias. Capítulo 6 - Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências.