PÓS PSICOPEDAGOGIA CLINICA E INSTITUCIONAL - AV PSICOPEDAGOGIA CLINICA

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Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES
	Turma: 9001/AA
	
	Avaliação:
5,40
	Nota Trab.:
	Nota Partic.:
	Nota SIA:
	 
		
	NPG - PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA
	 
	 
	 1.
	Ref.: 1172065
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	Sabemos que a Psicopedagogia, envolve vários conhecimentos. Está mais especificamente ligada a (ao):
		
	
	Pedagogia e psicanálise.
	 
	Psicologia, pedagogia e psicanálise;
	
	Medicina, psicologia e psicanálise.
	
	Conhecimento matemático.
	
	Psicologia e psicanálise.
	
	
	 2.
	Ref.: 1035952
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	Jorge Visca nos apresenta um modelo de diagnóstico Psicopedagógico que se carcteriza pelas seguintes etapas:
		
	
	Queixa, Provas Operatórias, Outros Testes,Técnicas Projetivas e Devolução
	 
	Queixa, EOCA, Provas Operatórias, Técnicas Projetivas, Outros Testes e Anamnese e Devolução.
	
	EOCA, Provas Operatórias, Técnicas Projetivas, Outros Testes, Anamnese e Devolução.
	
	Técnicas Projetivas, Outros Testes, Anamnese, Provas Operatórias e Devolução.
	
	Anamnese, EOCA, Provas Operatórias, Técnicas Projetivas, Outros Testes Devolução.
	
	
	 3.
	Ref.: 1036043
	Pontos: 0,00  / 0,60
	
	Segundo Piaget primeira forma de consciência é chamada consciência elementar, ou seja, corporal. O bebê vivencia fisicamente a falta de algo, vai atrás, e de certa forma, se transforma, se acomoda para poder assimilar este objeto significativo. Podemos dizer que:
		
	
	jogar consiste em estimulação dos processos de desenvolvimento.
	 
	brincar existe predomínio da assimilação sobre a tensão da acomodação.
	
	brincar leva o bebê aprender a lidar com seu próprio corpo.
	
	desenvolvimento cognitivo enfatizado por Piaget.
	 
	brincar exercita seus esquema sensórios-motores.
	
	
	 4.
	Ref.: 1034925
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	Winnicott postula um estudo pormenorizado da relação mãe-filho e das influências da família e do ambiente, a interação de processos inatos de maturação com a presença de um ambiente (facilitador), desde de uma fase de dependência absoluta até a independência. Podemos dizer que, o(ou):
		
	 
	existência de um objeto subjetivo interno e de um objeto objetivo externo.
	
	inconsciente é estabelecido através da família e escola.
	
	esforço deliberado de modelar-se na figura do professor.
	
	jogos e brincadeiras, origem de todas atividades sócio-criativo-culturais.
	
	desejo de se tornar à pessoa admirada, desde da identificação com a mãe.
	
	
	 5.
	Ref.: 1036049
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	A inteligência é fundamentalmente sensorial o bebê capta todas as informações que recebe através dos órgãos dos sentidos e motor, exprime-se através de movimentos. É uma inteligência prática, em que não há linguagem nem a capacidade de representar mentalmente os objetos. Este conceito diz respeito ao seguinte autor:
		
	 
	Piaget
	
	Ana Freud
	
	Winnicott
	
	Freud
	
	Melaine Klein
	
	
	 6.
	Ref.: 1036062
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	A Brincadeira Simbólica . Adquire características progressivamente sociais e introduz lentamente a brincadeira de regras, onde o combinado deve ser respeitado. Isso diz respeito a fase do desenvolvimento.
		
	 
	Pré-Operatório
	
	Formal
	
	Sensório-Motor
	
	Opeatório Concreto
	
	Operátorio
	
	
	 7.
	Ref.: 1034954
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	A assimilação e acomodação acontecem em todo sujeito, entretanto naqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem, ocorre a predominância de um sobre o outro. As modalidades de aprendizagem patológicas se apresentam:
		
	
	assimilativa - acomodativa.
	
	acomodativa - integrativa.
	 
	hiperacomodativa ¿ hipoassimilativa.
	
	acomodação - adaptação.
	
	desequilíbrio - equilíbrio.
	
	
	 8.
	Ref.: 1035957
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	A criança chega ao inicio do realismo quando ultrapassa a frustração do enfrentamento com o real. A forma e o fundo são conquistados havendo um apuramento da decoração com riquezas de detalhes. Com isso verificamos no desenho a (ou).
		
	
	Relação traço e gestos
	 
	Aparição embrionária de perspectivas no desenho.
	
	Preocupação com a linha de base.
	
	Representação espaço e tempo
	
	Escolhas das cores de uma maneira aleatória.
	
	
	 9.
	Ref.: 1172070
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	Ao término da avaliação psicopedagógica é importante: (Adaptado Concurso Prefeitura Mallet, 2014)
		
	
	Implementar um projeto junto à equipe técnico- pedagógica
	
	Estabelecer um plano de ação para a professora
	 
	Estipular um calendário de acompanhamento para a revisão do processo educativo
	
	Avaliar o trabalho docente, caracterizando a insuficiência do trabalho realizado
	
	Encaminhar o aluno a atendimento médico e exames de saúde
	
	
	 10.
	Ref.: 1034903
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	Aprendizagem acontece no sujeito... A cultura o que faz é, selecionar alguns e os transformar então em objetos pedagógicos, no sentido que são os reativos de conduta ou estimulantes para fazer este sujeito ingressar na cultura. Aprendizagem, para uma pessoa, abre o caminho da vida, do mundo, das possibildades até de ser feliz¿. Encontramos essa citação em que autor abaixo:
		
	
	Opção e: Edgar Morin.
	
	Opção b: Vygotsky.
	
	Opção c: Wallon.
	
	Opção a: Piaget.
	 
	Opção d: Jorge Visca.