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Curso: pedagogia (LICENCIATURA)- EaD
Instituição: FACULDADE CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL
NOME:
RGM 
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR supervisionado em gestão educacional
ANO:2 SEMESTRE/2020
QUANTIDADE DE HORAS REALIZADAS: 65:30:00
INTRODUÇÃO
O presente relatório refere-se ao Estágio Curricular Obrigatório do curso de Pedagogia da Faculdade Cruzeiro do Sul:
 Executado na instituição de ensino fundamental intitulada “Escola Pública Municipal Zuleika Halfeld de Albuquerque”, situada na cidade de Jeceaba - MG, no endereço Avenida Maria Eduarda Rezende, 61 centro Jeceaba, onde concluem as seguintes etapas de ensino. Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação de jovens e adultos supletivo. O estágio foi realizado do dia 24 de agosto de 2020 a 17 de setembro de 2020. Onde as escolas da rede pública do município, tiveram suspensão das aulas devido à pandemia do covid19. Onde fui acompanhada no Estágio em Gestão Educacional, pela diretora (Cláudia Campos), Supervisora (Ana Paula) com o objetivo de aprimorar e vivenciar na prática os ensinamentos teóricos da graduação, bem como aprender técnicas de ensinamento das relações sociais e culturais, assim como humanitária ao fato alarmante de como vencia mundial que foi o surgimento de uma pandemia até então sem registros de uma vacina eficaz. 
Devido ao fato do surgimento da pandemia no ano atual, o estágio foi realizado com todas precauções devidas. Com o número de funcionários na secretaria reduzido, e com a utilização de materiais de higienização pessoal devida, álcool em gel e o uso obrigatório de máscara facial.
Atribui-se grande importância a este estágio também pelo fato de a prática e convivência tornarem mais fácil a visualização do estudante naquela área escolhida por ele, para vivenciar os obstáculos, desafios e prazeres daquela que logo será sua profissão.
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Municipal Zuleika Halfeld de Albuquerque, Jeceaba - Minas Gerais. Ela oferta aulas na educação infantil e no ensino fundamental e ensino para jovens e adultos supletivo.
A instituição é dirigida pela diretora Cláudia Campos, supervisora Ana Paula e possui docentes graduados devidamente nas áreas responsáveis pela educação. São desenvolvidos diversos projetos com as crianças durante o ano letivo, onde todas as datas comemorativas são trabalhadas com as crianças através de atividades em sala e em conjunto com as outras turmas. Festas culturais, como a festa junina (quadrilha que neste devido a essa situação nova do covid 19,foi previamente cancelada), festa da família e semana da criança, são sempre comemoradas, tendo a comunidade e os familiares como convidados. 
A cidade possui povoados em sua extensão, e alguns deles, não gozam de escolas de educação infantil e ensino fundamental próprias, por isso as crianças são deslocadas de suas respectivas comunidades por meio de transporte oferecido pelo próprio município e estudam na Escola Municipal Zuleika Halfeld de Albuquerque em Jeceaba MG.
PERFIL E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA.
Ano: 2020	Mês: Agosto
Estado: MG 	Cidade: Jeceaba
Nome da escola: Escola Municipal Zuleika Halfeld de Albuquerque.
Nome do diretor (a): Cláudia Campos
Endereço da escola: Avenida Maria Eduarda Rezende,número 61.
Telefone: (31)3735-1503/3735-1401
Localização:
( x ) área urbana
( ) área rural
( )área urbana periférica
Nível e modalidade de ensino ministrados na escola:
( x ) educação pré –escolar
( x ) ensino fundamental –Primeiro ao nono ano 
( )educação especial
( ) ensino médio.
( x) alfabetização de adultos.
( x ) cursos supletivos.
Dependências escolares
As “condições de utilização” da escola são adequadas suas dependências são adequadas, cuja, estrutura e organização permitem sua plena utilização.
	DEPENDÊNCIAS
	QUANTIDADES
	Diretoria
	01
	Secretaria
	01
	Sala de professores
	01
	Sala de coordenação pedagógica
	01
	Sala de orientação educacional
	01
	Sala de leitura ou biblioteca
	01
	Sala de TV e vídeo
	01
	Sala de informática
	01
	Auditório
	01
	Sala de aula
	15
	Almoxarifado
	01
	Depósito de material de limpeza
	01
	Despensa
	01
	Refeitório
	01
	Recreio coberto
	01
	Quadra de esportes coberta
	01
	Circulações internas
	05
	Cozinha
	01
	Área de serviço
	01
	Sanitário dos funcionários
	02
	Sanitários dos alunos
	04
	Vestiário dos alunos
	X
	Sanitário dos portadores de necessidades especiais
	01
A escola provê para os alunos:
Merenda escolar? ( x ) Sim ( ) Não
Serviço médico? ( x ) Sim ( ) Não
Serviço oftalmológico ( x ) Sim ( ) Não
Serviço psicológico ( x ) Sim ( ) Não
Serviço odontológico ( ) Sim ( x ) Não
O ambiente escolar é bem organizado, agradável, contudo, sem a presença dos alunos se torna um ambiente vazio, por vez triste. A escola é limpa, organizada e tem aparência atrativa. Os alunos são estimulados a participarem da organização, decoração, ordem e limpeza das salas de aula.
O prédio e o pátio escolar são bem conservados e tem aparência atrativa, os banheiros são limpos e mantidos em condições adequadas de uso, as salas de aula, laboratórios e biblioteca estão em ótima condições de uso, e são utilizados de forma adequada. Sendo que os alunos tem consciência de sua participação na conservação do patrimônio escolar. Possui um espaço disponível para atividades de leitura e pesquisas. As pessoas na escola conhecem e utilizam todos os procedimentos disponíveis para executar bem seu trabalho. 
A escola é comprometida com a qualidade e sucesso dos alunos, além de ser devidamente integrada a comunidade. Destacando que a comunidade contribui voluntariamente com a escola, para garantir manutenção e melhoria das condições de atendimento aos alunos e funcionários. A situação de ensino-aprendizagem é ativa e interativa, para possibilitar a construção de conhecimentos com reflexão, criatividade, prazer e responsabilidade. A escola dispõe de um colegiado ou Conselho Escolar, com funções e atribuições bem definidas.
Sendo que os processos de ensino, aprendizagem e gestão participativa da escola atendem ao que foi definido e validado pelo Colegiado ou Conselho.
Destacando que toda equipe pedagógica e funcionários são comprometidos com os objetivos e metas da escola.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A instituição de ensino Escola Municipal Zuleika Halfeld oferta aulas na educação infantil, pré escola, ensino fundamental anos iniciais e ensino fundamental anos finais, educação para jovens e adultos supletivo. Seu corpo docente é constituído por 34 professores; e seu corpo discente por 230 alunos que estudam no turno matutino e 189 alunos no turno vespertino, sendo que desse total 91 cursam a educação infantil e 292 o ensino fundamental. Eles são divididos em 13 turmas na parte da manhã e 11 à tarde. 
Com relação aos serviços externos à educação, há uma nutricionista que cuida da alimentação saudável e balanceada das crianças, uma cozinheira, e onze serviçais que cuidam da limpeza e manutenção da instituição. Há também seis monitoras para ajudarem no cuidado para com as crianças e uma professora de apoio, que é responsável por auxiliar os alunos que possuem necessidades especiais. 
Quanto a estrutura física da escola, a condição é ótima. Há uma quadra poliesportiva para os alunos realizarem aulas de educação física e se divertirem durante o intervalo/recreio. Um novo refeitório foi construído na instituição, e comporta confortavelmente todos os alunos. Há uma biblioteca contendo livros diversos de conteúdos conceituados de literatura , possuindo variedades de livros infantis e todas as turmas tem a oportunidade de visitá-la de acordo com a divisão de aulas feitas pelo professor. As salas de aulas são espaçosas e muito bem limpas, totalizando doze. Uma sala de vídeo foi selecionada para experiências audiovisuais, onde as crianças podem ver filmes e comer pipoca. Para a comodidade dos professores, há uma sala para eles e uma diretoria. Contendo também um amplo auditório Os banheiros são separados em femininoe masculino, todos em boas condições e amplos o suficiente para satisfazer as necessidades das crianças; e os professores possuem um banheiro que é só deles, assim como as serviçais. 
O horário de funcionamento da escola é das sete às onze horas e vinte e cinco minutos da manhã e das treze horas às dezessete horas e vinte e cinco minutos da tarde. A escola possui transportes gratuitos que apanham e entregam as crianças para seus pais, nos diferentes bairros da cidade. Mas devido ao surgimento da pandemia, foi cancelado as aulas presenciais desde a data 17 março.
OBSERVAÇÕES: ATIVIDADES EXECUTADAS
Primeiramente, foi feito observações e conhecimento das dependências da escola (salas refeitório pátio) após o conhecimento, do Projeto Político e Pedagógico da escola, através da leitura.
Contudo a escola sem os alunos é como se tivesse um ambiente sem luz, sem alegrias...
Posteriormente, observei o atendimento da supervisora Ana Paula, em atendimento aos pais pelo telefone, para esclarecimento de dúvidas, principalmente sobre o caderno de atividades elaborado pela rede municipal de ensino. 
Acompanhamento das aulas “Se liga na educação” Rede Minas, referente ao Ensino Fundamental (nas dependências da biblioteca). Realizamos envios de Anexos para o e-mail de profissionais da educação, para serem assinados e arquivados posteriormente.
Organização de informações para preenchimento de fichas, para elaboração das futuras cestas básicas que serão entregues as famílias doas alunos. 
Acompanhamento das atividades propostas para os alunos da rede, com o acompanhamento da diretora Cláudia Campos, para separação dos envelopes.
Contato com os pais para esclarecimentos de dúvidas e colaboração na separação das atividades nas devidas séries.
Auxílio no atendimento telefônico, levantamento de dados sobre o número de alunos atendidos pelo transporte escolar municipal.
Reanálise do PPP.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Conhecer o aluno e respeitar o ritmo com que ele caminha é fundamental, contudo, realizar um Estágio em uma escola sem os alunos, se tornou um desafio ainda maior. Por estar lidando com uma doença e com a segurança de todos. Foi uma satisfação enorme poder servir, ajudar durante 25 dias, vivenciando situações novas, onde tivemos que nos desdobrar para o novo.
Conclui que o professor precisa estar preparado para tudo. E saber criar os estímulos até em situações como essa do surgimento do vírus COVID19, atender aos alunos em suas diferenças e necessidades educativas, diversificar as estratégias instrucionais para que a aula seja, não apenas, um espaço de criação e produção do conhecimento, mas, também, de compartilhamento de saberes e de solidariedade, de acolhimento das iniciativas dos alunos, propiciando-lhes a vivência democrática.
 Posso dizer de forma muito clara do encanto de quando o conhecimento encontra a educação. Quando isso acontece é uma das experiências mais marcantes para um professor.
 Neste estágio não tive o encontro com os olhares dos alunos onde ocorre aquela iluminação de sentido. O conhecimento surge com força original e transformadora que ele possui. Esse momento justifica tudo e apaga todos os contratempos, como o sorriso de uma criança elimina o cansaço dos pais. Mesmo com o ensino remoto devido a pandemia, as distâncias passaram a fazer parte da vida daquele aluno e, mesmo que ele esqueça o sentido da iluminação, houve algo que estará la para todo sempre .
Se for lindo quando conseguimos ensinar, é ainda mais interessante quando esta transformação é um caminho de ida e vinda, quando fechamos um círculo no processo e o professor também aprende.
Ser professor é fazer a diferença na vida de muita gente, por mais bacana que pareça para muitos, esse é meu tijolo na parede da cidadania que estamos construindo no Brasil.
 O maior desafio desse aprendizado, foi com a segurança a saúde de todos sempre nos mantendo afastados. A insegurança e medo foram grandes, mas graças a responsabilidade de todos o desafio se tornou muito agradável e satisfatório. De um modo geral, a realização desse estágio abriu grandes oportunidades de conhecimento, sem as quais seria difícil entender a essência da graduação em Pedagogia.
	Aline Cordeiro Monteiro/2020.
REFERÊNCIAS
GONÇALVES, Kelly Cláudia. Cantando e aprendendo. São Paulo: Rideel, 2008.
VERGÉS, Maritza Rolim de Moura; SANA, Marli Aparecida. Limites e Indisciplina na educação infantil. 2 ed. São Paulo: Alínea, 2009.
BRASIfL. Leis de Diretrizes e Bases da Educação. Lei nº 9.9394 de 20 de dezembro de 1996. Brasília: Senado Federal, 2008.
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“Que os nossos esforços desafiem as impossibilidades.”
 Charles Chaplin
“Não tenho caminho novo.”
O “que tenho de novo é o jeito de caminhar.”
 Thiago de Mello