2BIMESTRE_BLOCO 4_14-06-2021 A 08-07-2021_4ANO E

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2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
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CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Trabalho com substantivos, artigos e adjetivos e a necessidade de 
se estabelecer a concordância nominal entre eles (de gênero – masculino e feminino e de 
número – singular e plural) garantindo a coerência e a coesão textual. 
OBJETIVOS: Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, 
substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal). 
SUBSTANTIVOS 
AMIGO 
VIAGEM 
COLCHÃO 
MÚSICA 
 
ADJETIVOS 
AGITADA 
MACIO 
SINCERO 
INESQUECÍVEL 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "Prof. José Romão" 
 
 
 
 
4º ANO E 
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 4: 14/06/2021 A 08/07/2021 LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
Nome do aluno: 
 
 
 
OLÁ, QUERIDOS ALUNOS! 
FAREMOS MAIS UM BLOCO DE ATIVIDADES. LEIAM COM MUITA CALMA E PRESTEM 
ATENÇÃO NAS EXPLICAÇÕES QUE AS ATIVIDADES POSSUEM. VAMOS LÁ! 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
OS ARTIGOS E OS ADJETIVOS CONCORDAM COM O SUBSTANTIVO EM GÊNERO 
(MASCULINO E FEMININO) E NÚMERO (PLURAL E SINGULAR). 
 
OBSERVE: 
 
O MENINO TEIMOSO = O ARTIGO O E O ADJETIVO TEIMOSO FORAM ESCRITOS NO 
MASCULINO E SINGULAR CONCORDANDO COM O SUBSTANTIVO MENINO. 
 
OS MENINOS TEIMOSOS = O ARTIGO OS E O ADJETIVO TEIMOSOS FORAM ESCRITOS NO 
MASCULINO E PLURAL CONCORDANDO COM O SUBSTANTIVO MENINOS. 
 
A MENINA TEIMOSA = O ARTIGO A E O ADJETIVO TEIMOSA FORAM ESCRITOS NO 
FEMININO E SINGULAR CONCORDANDO COM O SUBSTANTIVO MENINA. 
 
 
AS MENINAS TEIMOSAS = O ARTIGO AS E O ADJETIVO TEIMOSAS FORAM ESCRITOS NO 
FEMININO E PLURAL CONCORDANDO COM O SUBSTANTIVO MENINAS. 
 
1. LIGUE CADA SUBSTANTIVO AO SEU ADJETIVO. DEPOIS FORME FRASES COM ELES 
UTILIZANDO O ARTIGO. 
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CAVALO, LÁPIS, BRASIL, 
RELÓGIO, TUBARÃO, 
MARIA, MALA, CHINA, 
PEDRO, MESA, BAHIA, 
CARLOS, ESPÍRITO 
SANTO, RAFAELA, 
MINHOCA, PANELA 
ORGANIZE OS SUBSTANTIVOS DO QUADRO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AS FRASES ABAIXO ESTÃO TODAS EMBARALHADAS. 
ORGANIZE AS FRASES PRESTANDO ATENÇÃO NAS CORRESPONDÊNCIAS ENTRE 
FEMININO, MASCULINO, SINGULAR E PLURAL. 
 
EXEMPLO: 
 
1- A MENINA É LINDA 
 
1 A CRIANÇAS É BAGUNÇADA 
2 O MARIA ESTÃO ORGANIZADO 
3 AS CADERNO É FAMOSA 
4 O MULHERES ESTÁ FORTES 
5 AS LIMÃO SÃO LINDA 
6 A MENINA FICOU NERVOSA 
7 OS GAROTA É PEQUENAS 
8 A ALUNO ESTÁ AZEDO 
9 O CASA É CONTENTES 
10 A CAVALOS SÃO ESTUDIOSO 
 
 
1- _ 
 
 
2- __ 
 
 
3- __ 
 
 
4- _ 
 
 
5- __ 
 
 
6- __ 
 
 
7- __ 
 
 
8- __ 
 
 
9- __ 
 
 
10- _ 
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QUERIDO (A) ALUNO (A)! 
VOCÊ SABE A DIFERENÇA ENTRE UM FATO E UMA OPINIÃO? SÃO DUAS PALAVRINHAS QUE 
EU PRECISO CONHECER PARA ENTENDER OS TEXTOS QUE LEIO NOS JORNAIS E REVISTAS. 
 
- FATO É ALGO QUE REALMENTE ACONTECEU. EX.: O PNEU DO CARRO ESTOUROU. 
 
- OPINIÃO É O QUE ACHAMOS SOBRE OS FATOS, SEM TER CERTEZA OU NÃO. É UMA 
MANEIRA DE VER OS FATOS. EX: O PNEU DO CARRO ESTOUROU, PORQUE O MOTORISTA 
NÃO FOI PRUDENTE. 
 
NOS EXEMPLOS DADOS, A ÚNICA CERTEZA QUE TEMOS É QUE O PNEU DO CARRO 
ESTOUROU (FATO). NÃO TEMOS A CERTEZA SE A CULPA FOI OU NÃO DO MOTORISTA 
(OPINIÃO), PODERIA TER SIDO OUTRA COISA, COMO UM PREGO NO CAMINHO POR ONDE 
ESSE CARRO TENHA PASSADO, ETC. 
 
 
 
 
 
 
VEJA O EXEMPLO E CONTINUE RESPONDENDO: 
 
 
NÓS MORAMOS NO BRASIL. FATO 
A PREFEITA DE BAURU É A SUELLEN ROSIN. 
ALGUNS ANIMAIS VIVEM NA ÁGUA. 
ESTAMOS NO ANO DE 2021. 
O VERÃO É MELHOR DO QUE O INVERNO. 
A SEMANA TEM 7 DIAS. 
A COR AZUL É MAIS BONITA. 
TODO MUNDO GOSTA DE FUTEBOL. 
O PRIMEIRO MÊS DO ANO É JANEIRO. 
MATEMÁTICA É MAIS LEGAL. 
DIA 25 DE DEZEMBRO É FERIADO 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Distinção entre fato e opinião a partir de gêneros textuais tais como: 
notícias, reportagens, carta do leitor, comentários, campanhas, publicidade, regras, regulamentos entre 
outros. 
OBJETIVOS: Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos (informativos, jornalísticos, publicitários 
etc.). 
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FONTE: https://www.saquarema.rj.gov.br/vacinacao-contra-a-gripe-comeca-em-saquarema/ 
FONTE: https://www.google.com/amp/s/blogdoiphone.com/curiosidades/nova-campanha-da-apple-quer-que-usuarios-de-android- 
mudem-para-o-iphone/amp/ 
A PROPAGANDA É O CONJUNTO DE TÉCNICAS DESTINADAS A INFLUENCIAR 
OPINIÕES. É DESENVOLVIDA POR MEIO DE VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO E PODE SER DE 
IDEIAS, PRODUTOS OU SERVIÇOS. 
 
VEJA AS PROPAGANDAS ABAIXO: 
 
PROPAGANDA 1: 
 
 
 
PROPAGANDA 2: 
 
 
 
https://www.saquarema.rj.gov.br/vacinacao-contra-a-gripe-comeca-em-saquarema/
https://www.google.com/amp/s/blogdoiphone.com/curiosidades/nova-campanha-da-apple-quer-que-usuarios-de-android-mudem-para-o-iphone/amp/
https://www.google.com/amp/s/blogdoiphone.com/curiosidades/nova-campanha-da-apple-quer-que-usuarios-de-android-mudem-para-o-iphone/amp/
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RESPONDA: 
1) QUAL DAS PROPAGANDAS QUE VIMOS ANTERIORMENTE, É UM FATO? 
( ) PROPAGANDA 1 
( ) PROPAGANDA 2 
2) QUAL DAS PROPAGANDAS QUE VIMOS ANTERIORMENTE, É UMA OPINIÃO? 
( ) PROPAGANDA 1 
( ) PROPAGANDA 2 
 
3) LEIA O TEXTO ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
o 
 
 
A OPINIÃO DAS PESSOAS SOBRE A PRINCESA É DE QUE ELA: 
 
( ) É MUITO BONITA. 
( ) É PÁLIDA, DE OLHOS CLAROS. 
( ) TEM CABELOS QUASE BRANCOS. 
( ) VIVE NUM CASTELO. 
 
4) LEIA A TIRINHA E RESPONDA A PERGUNTA: 
 
 
FONTE: https://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos/a.488361671209144/3451284111583537/?type=3&theater 
 
 
 
COPIE DA TIRINHA A FRASE QUE APRESENTA A OPNIÃO DO ARMANDINHO: 
 
 
 
 
 __ 
PRINCESA NENÚFAR ELFO-ELFA 
NASCEU JÁ BEM PÁLIDA, DE OLHOS CLAROS E CABELOS LOIROS, QUASE BRANCOS. FOI SE 
TORNANDO INVISÍVEL JÁ NA INFÂNCIA E VIVEU O RESTO DA VIDA NUM CASTELO MAL 
ASSOMBRADO, COM FANTASMAS AMIGOS DA FAMÍLIA. DIZEM QUE É MUITO BONITA, MAS É 
BEM DIFÍCIL DE SABER SE É VERDADE. 
 
FONTE: SOUZA, Flávio de. Príncipes e princesas, sapos e lagartos: Historias modernas de tempos antigos. Editora FTD, p.16. Fragment 
http://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos/a.488361671209144/3451284111583537/?type=3&theater
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CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Medidas de Comprimento, Massa e Capacidades: utilização de instrumentos 
de medida e de unidades convencionais usuais em situações problemas: metro, centímetro e quilômetro; 
grama, miligrama e quilograma; litro e mililitro. 
Medidas de Tempo (horas): leitura de minutos em relógios digitais e analógicos; conversão simples (situação 
problema). Identificação de início e término de realização de tarefas 
Sistema Monetário Brasileiro: situações problemas. 
Tabelas: Simples e de Dupla Entrada e Gráficos Pictóricos e Colunas simples e agrupadas. Leitura, 
representação e interpretação de dados organizados. 
OBJETIVOS: Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando 
unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local. 
Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas e minutos em situações relacionadas ao seu 
cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração. 
Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, 
utilizando termos como troco e desconto. 
OLÁ QUERIDO ALUNO! TUDO BEM COM VOCÊ? VAMOS ESTUDAR AS MEDIDAS DECOMPRIMENTO, 
MASSA, CAPACIDADE E DE TEMPO, O SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO, TABELAS E GRÁFICOS. 
LEIA AS INFORMAÇÕES E FAÇA AS ATIVIDADES COM MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO! 
1 METRO (M) = 100 CENTÍMETRO (CM) 
 
1 M = 100 CM 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "Prof. José Romão" 
 
 
 
 
4º ANO E 
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 4: 14/06/2021 A 08/07/2021 MATEMÁTICA 
 
 
Nome do aluno: 
 
 
 
 
MEDIDAS DE COMPRIMENTO 
 
QUANDO NECESSITAMOS MEDIR A ALTURA DE UMA PESSOA, O TAMANHO DE UMA 
MESA, COMPRAR UM PEDAÇO DE TECIDO, CANO OU DE FERRO, ENTRE OUTROS 
OBJETOS, UTILIZAMOS AS MEDIDAS DE COMPRIMENTO. 
A MEDIDA DE COMPRIMENTO MAIS UTILIZADA É O METRO (M). O METRO É DIVIDIDO 
EM 100 PEDAÇOS DO MESMO TAMANHO. CADA PEDAÇO EQUIVALE A UM CENTÍMETRO. 
 
 
EXISTEM OUTRAS UNIDADES DE MEDIDAS QUE SÃO UTILIZADAS DE ACORDO COM A 
EXTENSÃO QUE QUEREMOS MEDIR. ALGUMAS MEDIDAS DE COMPRIMENTO SÃO MAIORES 
E OUTRAS MENORES QUE O METRO. 
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1 CENTÍMETRO (CM) = 10 MILÍMETROS (MM) 
 
1 CM = 10 MM 
1 QUILÔMETRO (KM) = 1.000 M 
 
1 KM = 1.000 M 
O CENTÍMETRO(CM) E O MILÍMETRO(MM) SÃO UNIDADES MENORES DO QUE O 
METRO..OBSERVE: 
 
 
 
PARA MEDIR DISTÂNCIAS ENTRE DUAS CIDADES, ESTADOS OU PAÍSES USAMOS O 
QUILÔMETRO (KM). O QUILÔMETRO É UMA UNIDADE MAIOR DO QUE O METRO. 
 
 
 
PODEMOS UTILIZAR VÁRIOS INSTRUMENTOS PARA MEDIR COMPRIMENTOS: A 
RÉGUA, A FITA MÉTRICA, O METRO ARTICULADO, A TRENA E OUTROS. 
 Fonte: <br.pinterest.com>. 
1- LEIA AS INFORMAÇÕES DO TEXTO E COMPLETE AS ATIVIDADES. SE FOR NECESSÁRIO 
FAÇA OS CÁLCULOS. 
 
A- 1 METRO (M) = _CENTÍMETROS (CM). 
 
B- MEIO METRO = CENTÍMETROS (CM). 
. 
C- 3 METROS (M) = CENTÍMETROS (CM). 
D- 1 QUILÔMETRO (KM) = METROS (M). 
E- MEIO QUILÔMETRO (KM) = _ METROS (M). 
 
 
2- (SARESP 2007) UMA LOUSA MEDE UM METRO E MEIO DE ALTURA. QUAL É A ALTURA DA 
LOUSA EM CENTÍMETROS? 
 
(A) 250 CM 
(B) 200 CM 
(C) 190 CM 
(D) 150 CM 
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3- A FIGURA ABAIXO MOSTRA O LOCAL DA ESTRADA ONDE MARCOS SE ENCONTRA E A 
LOCALIZAÇÃO DA CASA DE SUA AVÓ. QUANTOS QUILÔMETROS MARCOS AINDA TERÁ QUE 
PERCORRER ATÉ CHEGAR À CASA DE SUA AVÓ? 
 
153 km 280 km 
 
R: 
 
Fonte:https://profwarles.blogspot.com/ 
 
 
 
 
MEDIDAS DE MASSA 
 
O QUILO É A UNIDADE DE MEDIDA DE MASSA. 
 
1 QUILO (KG) É O MESMO DE 1.000 GRAMAS (G). 
 
MEIO QUILO É O MESMO QUE 500 GRAMAS, OU 
SEJA, METADE DE UM QUILO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Educação e Transformação 
 
 
 
4- QUANTO PESA? ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA PARA CADA FIGURA ABAIXO. 
 
Fonte:<pedagogia.com.br>. 
https://profwarles.blogspot.com/
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5- SAMUEL ESTÁ CARREGANDO UM PACOTE DE 5 KG DE ARROZ. ELE RESOLVEU SE PESAR. 
VEJA: 
 
 
QUANTOS QUILOS TEM SAMUEL?_ _ Fonte:https://profwarles.blogspot.com/ 
 
 
6- OBSERVE O PESO (MASSA) DE CADA CRIANÇA E RESPONDA AS PERGUNTAS. 
 
 
 
Fonte: <br.pinterest.com>. 
https://profwarles.blogspot.com/
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UM LITRO (L) = 1.000 MILILITRO (ML) 
1 L = 1.000 ML 
MEIO LITRO (L) = 500 MILILITROS (ML) 
MEDIDAS DE CAPACIDADE 
 
A QUANTIDADE DE LÍQUIDO QUE CABE NO INTERIOR DE UM RECIPIENTE É CHAMADA 
DE CAPACIDADE. 
A PRINCIPAL UNIDADE DE CAPACIDADE É O LITRO (L). O LITRO FAZ PARTE DO NOSSO 
DIA A DIA, POIS COMPRAMOS VÁRIOS PRODUTOS EM LITRO. POR EXEMPLO: GASOLINA, 
TINTA, LEITE, ÁGUA, SUCO, REFRIGERANTE, ÓLEO E OUTROS. 
PARA QUANTIDADES MENORES QUE 1 LITRO USAMOS O MILILITRO (ML). 
UM LITRO É COMPOSTO POR 1.000 ML, OU SEJA, 1.000 MILILITROS FORMAM 1 LITRO. 
 
Fonte: <novaescola.org.br>. 
 
7- CIRCULE O OBJETO USADO PARA MEDIR A QUANTIDADE DE LÍQUIDOS NOS RECIPIENTES: 
 
 Fonte: https://br.pinterest.com/ 
8- PINTE O QUE PODEMOS COMPRAR POR LITRO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9- MARQUE COM UM X OS PRODUTOS QUE COMPRAMOS POR LITRO. 
Fonte: https://br.pinterest.com/ 
 
( ) GOIABA ( ) LEITE ( ) SUCO ( ) TECIDOS 
( ) ÁGUA ( ) GASOLINA ( ) BANANA ( ) VINAGRE 
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10- (ADA 2013 - Blog prof. Warles) AUGUSTO COMPROU 3 CAIXAS DE LEITE DE MEIO LITRO CADA 
UMA, CONFORME ILUSTRAÇÃO: 
 
O TOTAL DE LITROS DE LEITE QUE 
AUGUSTO COMPROU FOI: 
(A) 15 ML. 
(B) 150 ML. 
(C) 500 ML. 
(D) 1500 ML 
 
 
 
 
 
 
MEDIDAS DE TEMPO 
 
 
OBSERVE A TABELA COM ALGUMAS MEDIDAS DE TEMPO: 
 
Fonte: <br.pinterest.com>. 
11- OBSERVE A TABELA E COMPLETE: 
 
F. MEIA HORA TEM MINUTOS. 
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RELÓGIO ANALÓGICO RELÓGIO DIGITAL 
OBSERVE OS RELÓGIOS ABAIXO: 
 
 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin 
 
 
 
12- OBSERVE AS HORAS DO RELÓGIO ANALÓGICO E LIGUE A MESMA HORA DO RELÓGIO 
DIGITAL. 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin 
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13- OBSERVE O RELÓGIO DIGITAL E MARQUE AS HORAS COM O PONTEIRO MENOR E OS 
MINUTOS COM O PONTEIRO MAIOR NO RELÓGIO ANALÓGICO. VEJA O EXEMPLO: 
 
 
Fonte : https://atividadespedagogicasuzano.com.br/ 
 
14-(Blog prof. Warles-SEDUCE-2017) OS RELÓGIOS A SEGUIR MOSTRAM OS HORÁRIOS QUE A TURMA 
DO QUARTO ANO, EM QUE BRUNA ESTUDA, ENTROU E SAIU DO ZOOLÓGICO. 
 
O TEMPO QUE A TURMA DE BRUNA FICOU NO ZOOLÓGICO FOI: 
(A) MENOS DE 3 HORAS 
(B) EXATAMENTE 3 HORAS E 30 MINUTOS. 
(C) MAIS DE 4 HORAS. 
(D) EXATAMENTE 4 HORAS E 30 MINUTOS 
 
15- É MEIO-DIA. OS CAMINHONEIROS JÁ DESCARREGARAM UMA PARTE DOS TIJOLOS QUE 
TRANSPORTARAM E PARARAM PARA O ALMOÇO. CALCULE QUANTOS TIJOLOS AINDA SOBRARAM 
EM CADA CAMINHÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: http://colecaomeulivro.com.br/nova/matemática 
http://colecaomeulivro.com.br/nova/matemática
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16- RESOLVA AS ADIÇÕES 
 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/ 
 
 
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ATIVIDADES SOBRE O SISTEMA MONETÁRIO, TABELAS E GRÁFICOS. 
1- OBSERVE O DINHEIRO QUE A SOFIA E O PEDRO TÊM E RESPONDA AS PERGUNTAS. 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/ 
 
2- OBSERVE A TABELA DE PREÇOS DAS LOJAS “TUDO BARATO” E RESPONDA AS 
PERGUNTAS. ATENÇÃO!!! DEIXE OS CÁLCULOS (CONTAS) ABAIXO DAS PERGUNTAS. 
 
 
 
 
FONTE:https://br.pinterest.com/ 
 
A- QUANTO PAGAREI POR 2 BONECAS? 
 
 
 
 
 
 _ 
 
B- TENHO UMA CÉDULA (NOTA) DE R$20,00 E VOU COMPRAR UM PAR DE PATINS. QUANTO 
RECEBEREI DE TROCO? 
 
 
 
 
 
 
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C- QUANTO PAGAREI SE COMPRAR 1 BOLA E 2 IOIÔS? 
 
 
 
 
 
 _ __ 
3-QUAL É O TROCO? ASSINALE UM X NA RESPOSTA CORRETA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: htps://atividadesparaprofessor.com.br 
 
4- MARIA JUNTOU DINHEIRO O ANO TODO PARA COMPRAR UMA BICICLETA NOVA. QUAL A 
DIFERENÇA ENTRE O PREÇO DA BICICLETA À VISTA E A PRAZO? FAÇA O CÁLCULO E 
ASSINALE COM UM X A RESPOSTA CORRETA. 
 
(A) 84 REAIS 
 
(B) 74 REAIS 
 
(C) 64 REAIS 
 
(D) 150 REAIS 
 
Fonte: http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica 
 
 
 
AGORA VOCÊ VAI LER E INTERPRETAR INFORMAÇÕES EM GRÁFICOS E TABELAS. 
http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica
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5- ANDERSON AJUDOU SEU PAI A FAZER UM BALANÇO DAS VENDAS E COLOCARAM OS 
NÚMEROS NA TABELA ABAIXO. NESSA TABELA ENCONTRAMOS INFORMAÇÕES SOBRE A 
QUANTIDADE DE VENDA DE CACHORRO QUENTE, HAMBÚRGUER E REFRIGERANTE EM 3 
DIAS DA SEMANA (SEXTA, SÁBADO E DOMINGO). LEIA A TABELA E RESPONDA AS 
PERGUNTAS ABAIXO: 
 Fonte:atividadespedagogicasuzano.com.br 
A- QUANTOS CACHORROS QUENTES FORAM VENDIDOS NO DOMINGO? 
 
R: 
 
B- NO SÁBADO, QUAL FOI O LANCHE MAIS VENDIDO? 
 
R: 
 
C- EM QUAL DIA DA SEMANA, FOI VENDIDO MAIS REFRIGERANTE? 
 
R: 
 
D- QUANTOS CACHORROS QUENTES FORAM VENDIDOS NA SEXTA? 
 
R: 
 
E- QUAL LANCHE OBTEVE A QUANTIDADE DE 314 VENDAS? 
R: __ 
 
 
6- JÚLIA FEZ UMA PESQUISA COM SEUS COLEGASPARA DESCOBRIR O SABOR DE GELATINA 
QUE ELES MAIS GOSTAVAM. ELA REPRESENTOU O RESULTADO NO GRÁFICO ABAIXO. 
OBSERVE O GRÁFICO E RESPONDA AS PERGUNTAS. 
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GRÁFICO DOS SABORES 
 
 
 
7- OBSERVE O GRÁFICO DE COLUNAS E RESPONDA AS PERGUNTAS: 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin 
 
 
 
 
 
A- QUAL É A ATIVIDADE MAIS VOTADA PELOS MENINOS? 
Fonte:https://profwarles.blogspot.com/ 
 
R: 
 
 
B- QUAL É A ATIVIDADE MAIS VOTADA PELAS MENINAS? 
 
R: 
https://profwarles.blogspot.com/
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C- QUAL ATIVIDADE OBTEVE A MESMA QUANTIDADE DE VOTOS ENTRE MENINAS E 
MENINOS? 
 
R: 
 
D- QUANTOS MENINOS ESCOLHERAM BASQUETE? 
 
R: 
 
GRÁFICO PICTÓRICO 
 
O GRÁFICO ABAIXO MOSTRA A QUANTIDADE DE SORVETES VENDIDOS EM UMA 
SORVETERIA. ESTE GRÁFICO, É UM GRÁFICO PICTÓRICO, POIS OS DESENHOS SÃO USADOS 
PARA REPRESENTAR A QUANTIDADE DE CADA SORVETE NO GRÁFICO.CADA DESENHO DO 
SORVETE EQUIVALE A QUANTIDADE DE 10 SORVETES VENDIDOS. 
POR EXEMPLO, NA SEGUNDA-FEIRA APARECE O DESENHO DE 4 SORVETES, ISSO 
SIGNIFICA, QUE NESSE DIA FORAM VENDIDOS 40 SORVETES. 
 
8- LEIA O GRÁFICO E RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO. 
 
Fonte:https://ensinarhoje.com 
 
A- EM QUAL DIA DA SEMANA FOI VENDIDO MAIS SORVETES? 
 
R 
 
B- QUANTOS SORVETES FORAM VENDIDOS NA SEGUNDA-FEIRA? 
 
R: _ 
 
C- QUANTOS SORVETES FORAM VENDIDOS NA SEXTA-FEIRA A MAIS QUE NA QUARTA- 
FEIRA? 
 
 
 
 _ 
https://ensinarhoje.com/
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
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CONTEÚDOS ESSENCIAIS: TRANSFORMAÇÕES DOS MATERIAIS: REVERSÍVEIS E IRREVERSÍVEIS; RECICLAGEM. 
 
OBJETIVOS: COMPREENDER QUE ALGUMAS MUDANÇAS CAUSADAS POR AQUECIMENTO OU RESFRIAMENTO SÃO REVERSÍVEIS (COMO 
AS MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO DA ÁGUA) E OUTRAS NÃO (COMO O COZIMENTO DO OVO, A QUEIMA DO PAPEL ETC.); ENTENDER A 
IMPORTÂNCIA DO PROCESSO DE RECICLAGEM, TAMBÉM COMO TRANSFORMAÇÃO DA MATÉRIA, E CONSIDERAR ADOTAR UM CONSUMO 
MAIS CONSCIENTE E UM DESCARTE ADEQUADO. 
OLÁ QUERIDO ALUNO! VAMOS APRENDER SOBRE AS TRANSFORMAÇÕES DOS 
MATERIAIS QUE PODEM SER REVERSÍVEIS E IRREVERSÍVEIS. APRENDEREMOS 
TAMBÉM UM POUCO MAIS O QUE É RECICLAGEM E A SUA IMPORTÂNCIA PARA O MEIO- 
AMBIENTE. 
O QUE SÃO TRANSFORMAÇÕES? TRANSFORMAÇÕES REVERSÍVEIS E IRREVERSÍVEIS. 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF Prof. José Romão 
 
 
 
4ºANO E 
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 4: 14/06/2021 a 08/07/2021 CIÊNCIAS 
 
Nome do aluno: 
 
 
 
 
 
 
OS OBJETOS SÃO FEITOS DE DIFERENTES MATERIAIS E OS MATERIAIS TÊM DIFERENTES 
PROPRIEDADES. ALGUNS SÃO TRANSPARENTES, OUTROS NÂO SÃO TRANSPARENTES, UNS 
BRILHAM. OUTROS NÃO, E ASSIM POR DIANTE. 
SERÁ QUE OS MATERIAIS MANTÊM AS SUAS PROPRIEDADES PARA SEMPRE? SERÁ QUE UM 
OBJETO BRILHANTE BRILHARÁ PARA SEMPRE? SERÁ QUE UMA FOLHA DE PAPAEL SERÁ UMA FOLHA 
DE PAPEL PARA SEMPRE? 
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO: 
 
ANTES DE SER QUEIMADO, O PAPEL ERA BRANCO E LISO. 
DEPOIS, A PARTE QUEIMADA FICOU ESCURA E RETORCIDA. 
A ALTERAÇÃO QUE OCORREU COM O PAPEL AO SER QUEIMADO É UMA TRANSFORMAÇÃO. 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
29 
 
AGORA OBSERVE AS FOTOS DOS PREGOS. O MATERIAL DO QUE É FEITO O PREGO DE FERRO, 
PASSOU POR UMA TRANSFORMAÇÃO QUANDO SE TORNARAM ENFERRUJADOS. 
 
AS TRANSFORMAÇÕES TAMBÉM PODEM ALTERAR AS PROPRIEDADES DOS ALIMENTOS. É O 
QUE ACONTECE POR EXEMPLO, QUANDO COZINHAMOS UM OVO. 
AS PROPRIEDADES DO OVO COZIDO SÃO DIFERENTES DAS PROPRIEDADES DO OVO CRU. 
 
 
EXISTEM TAMBÉM ALGUMAS TRANSFORMAÇÕES QUE NÃO ALTERAM AS PROPRIEDADES 
DOS MATERIAIS. 
EXEMPLO: UMA FOLHA DE PAPEL PODE SER CORTADA EM VÁRIOS PEDAÇOS. ESSA É 
TRANSFORMAÇÃO QUE NÃO ALTERA AS PROPRIEDADES DO MATERIAL. O PAPEL CONTINUA 
BRANCO E LISO. 
 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
30 
 
PARA SABER MAIS ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=2awHqCR-X8o 
AS FOTOGRAFIAS ABAIXO MOSTRAM OUTROS EXEMPLOS DE TRANFORMAÇÕES QUE NÃO 
ALTERAM AS PROPRIEDADES DOS MATERIAIS. 
 
 
 
A CERÂMICA DO PRATO E O METAL DA LATA CONTINUAM TENDO AS MESMAS PROPRIEDADES 
APÓS SOFREREM TRANSFORMAÇÕES QUE NÃO ALTERARAM AS SUAS PROPRIEDADES. 
AS FRUTAS, POR EXEMPLO, TEM UM TEMPO QUE PODEM FICAR NA NOSSA GELADEIRA ATÉ 
ESTRAGAREM. OU ENTÃO SE EU DEIXAR UMA PEDRA DE GELO NO COPO, RAPIDAMENTE ELA 
COMEÇARÁ A DERRETER ATÉ SE TRANSFORMAR EM ÁGUA LÍQUIDA NOVAMENTE. PARA FAZER UMA 
CALDA DE AÇÚCAR, COLOCAMOS O AÇÚCAR EM UMA PANELA E LEVAMOS AO FOGO, COM O CALOR 
O AÇÚCAR COMEÇARÁ A SE TRANSFORMAR EM CARAMELO. 
 
FONTE LIVRO DIDÁTICO http://p.calameoassets.com/180706133739-90f9094aaf42f9fadbdaf425fd414c70/p83.jpg ACESSO EM 22/05/2021. 
 
PORTANTO, CHAMAMOS DE TRANSORMAÇÃO IRREVERSÍVEL AS TRANSFORMAÇÕES EM QUE 
O MATERIAL NÃO PODE VOLTAR A SUA FORMA ORIGINAL. 
JÁ TRANSFORMAÇÃO REVERSÍVEL QUANDO O MATERIAL PODE VOLTAR A SUA FORMA 
ORIGINAL, OU SEJA, NÃO MODIFICA AS SUAS PROPRIEDADES. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=2awHqCR-X8o
http://p.calameoassets.com/180706133739-90f9094aaf42f9fadbdaf425fd414c70/p83.jpg
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
31 
 
A MADEIRA DA FOGUEIRA EM CHAMAS PASSARÁ POR UMA 
TRANSFORMAÇÃO: 
A) ( )REVERSÍVEL 
B) ( ) IRREVERSÍVEL 
 
A MADEIRA IRÁ SE TRANSFORMAR EM QUÊ APÓS A 
QUEIMA? 
 _ _ _ 
 _ _ 
1) OBSERVE AS TRANSFORMAÇÕES ABAIXO E CLASSIFIQUE COMO REVERSÍVEL OU 
IRREVERSÍVEL. 
 
 
2) OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR: 
https://br.pinterest.com/pin/229331806010746122/ ACESSO EM 22/05/2021. 
 
3) OBSERVE OS MATERIAIS E LIGUE-OS AS TRANSFORMAÇÕES IRREVERSÍVEIS QUE ELES 
PODEM SOFRER. 
 
 
DECOMPOSIÇÃO 
MAÇÃ 
https://br.pinterest.com/pin/229331806010746122/
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RECICLAR É REAPROVEITAR MATERIAIS ORGÂNICOS E INORGÂNICOS PARA SEREM 
UTILIZADOS NOVAMENTE. 
QUALQUER COISA DE ORIGEM ANIMAL E VEGETAL É CONSIDERADA ORGÂNICO. AS SOBRAS 
DE ALIMENTOS COMO CASCAS DE FRUTAS E LEGUMES TAMBÉM SÃO ORGÂNICOS E PODEM SER 
REAPROVEITADOS. 
OS MATERIAIS INORGÂNICOS COMO GARRAFAS DE VIDRO E PLÁTICO, LATAS DE 
REFRIGERANTES, BORRACHAS, ENTRE OUTROS MATERIAIS, TAMBÉM PODEM E DEVEM SER 
RECICLADOS. NESTES CASOS, É COMUM QUE SE REUTILIZE O PRÓPRIO MATERIAL. LATAS DE 
REFRIGERENTE, POR EXEMPLO, SÃO PROCESSADAS E TRANSFORMADAS EM NOVAS LATAS. 
PARA COLABORAR NO PROCESSO DE RECICLAGEM, O LIXO DEVE SER SEPARADO EM 
RECIPIENTES COM CORES DIFERENTES. 
 
 
 
MATERIAL/COR EXEMPLOS DE MATERIAIS 
PAPEL AZUL PAPEL, PAPELÃO, JORNAL, REVISTAS... 
PLÁSTICO VERMELHO GARRAFA PET, POTE PLÁSTICO, CANUDO... 
VIDRO VERDE GARRAFAS, VIDRO DE AZEITONA, 
METAL AMARELO LATA DE REFRIGERANTE, LATA DE MILHO, 
ERVILHA... 
ORGÂNICO MARROM SOBRAS DE ALIMENTOS, COMO FRUTAS, 
LEGUMES, CARNES, CASCAS... 
NÃO RECICLÁVEL CINZA PAPEIS SANITÁRIOS, BITUCA DE CIGARRO... 
https://sites.google.com/site/webquest1970/tarefas-1 ACESSO EM 22/05/2021. 
 
QUANDO A RECICLAGEM NÃO ACONTECE, E O TODO O LIXO É DESCARTADO EM UM LIXO 
COMUM, ESTAMOS CONTRIBUINDO PARA O CICLO DE ACÚMULO DE LIXO. ESSE PROCESSO FARÁ 
QUE TUDO O QUE FOI DESCARTADO SE DECOMPANHA DE MANEIRA DANOSA AO PLANETA. 
ESSE CICLO ACONTECE COM TUDO O QUE NÓS UTILIZAMOS COMO VOCÊ PODE VER NA 
IMAGEM ABAIXO, OS MATERIAS SÃO EXTRAÍDOS DA NATUREZA, TRANSFORMADOS, 
COMERCIALIZADOS, ACUMULADOS E POR FIM DESCARTADOS. 
RECICLAGEM 
https://sites.google.com/site/webquest1970/tarefas-1
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
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ORA, ORA MUITA COISA, COMO SEMPRE! 
RECICLAR O LIXO É UMA DELAS, E É MUITO IMPORTANTE. MAS ANTES DISSO , VEM OUTRAS 
TRÊS PALAVRAS QUE TAMBÉM SE INICIAM COM A LETRA "R": "R" DE REDUZIR, DE REUTILIZAR 
E MAIS AINDA , "R" DE REFLETIR! 
ENTÃO, QUANDO VOCÊ SENTIR QUE JÁ REDUZIU SEU LIXO O SUFICIENTE, REUTILIZE E RECICLE. 
VAMOS, REFLITA! PENSE A RESPEITO! TOME MUITO CUIDADO PARA NÃO POLUIR AS ÁGUAS ! 
ENFIM, PESSOAL, COMO JÁ DIZIAM ANTIGAMENTE: "LUGAR DE LIXO É NO LIXO", SIMPLESASSIM! 
 
 
EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE DESCARTES DE LIXO, INCINERAÇÃO, LIXÃO , ATERRO 
SANITÁRIOS, COMPOSTAGEM E RECICLAGEM. 
MAS POR QUE RECICLAR É A MELHOR OPÇÃO: 
 
VOCÊ SABE POR QUE RECICLAR? 
 
 ECONOMIZA ENERGIA; 
 POUPA RECURSOS NATURAIS; 
 TRAZ DE VOLTA O CICLO PRODUTIVO DO QUE É JOGADO FORA; 
 PROLONGA A VIDA ÚTIL DE ATERROS SANITÁRIOS; 
 DIMINUI A POLUIÇÃO DO SOLO, DA ÁGUA E DO AR; 
 EVITA O DESMATAMENTO; 
 EVITA O ENTUPIMENTO DE BUEIROS E ENCHENTES; 
 REDUZ OS CUSTOS DE LIMPEZA URBANA; 
 GERA EMPREGOS. 
 
VEJA NA TABELA ABAIXO QUANTO TEMPO DEMORA PARA CERTOS MATERIAS SE DECOMPOR 
NA NATUREZA. 
 
https://portal.ctc.ufsc.br/decomposicao_materiais/ ACESSO EM 22/05/2021. 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
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SAIBA QUANDO A COLETA SELETIVA PASSA NO SEU BAIRRO,ACESSE: 
 
https://www.emdurb.com.br/coleta/coleta_seletiva 
BAURU, COM CERCA DE 359.429 HABITANTES, DECARTA DE 220 A 250 TONELADAS DE 
RESÍDUOS POR DIA. APENAS UMA MÉDIA DE 3.500 TONELADAS,SÃO LEVADAS PARA A CENTRAL DE 
RECICLAGEM DA CIDADE, ESSE VALOR NÃO CHEGA NEM A 2% DO TOTAL DE LIXO DESCARTADO. 
CERCA DE 35% DO LIXO COLETADO PODERIA SER RECICLADO OU REUTILIZADO E OUTROS 
35% PODERIAM VIRAR ADUBO. OU SEJA, 70% DA POLUIÇÃO DO MEIO AMBIENTE IRIA SE 
TRANSFORMAR EM ALGO ÚTIL E LIMPO PARA TODO MUNDO. NA RECICLAGEM, O LIXO É TRATADO 
COMO MATÉRIA-PRIMA QUE SERÁ REAPROVEITADA PARA FAZER NOVOS PRODUTOS, REDUZ A 
POLUIÇÃO ALÉM DE GERAR EMPREGOS. 
PRA ISSO, PODEMOS FAZER USO DA COLETA SELETIVA. 
 
A COLETA SELETIVA SERVE PARA ORGANIZAR, DE MANEIRA DIFERENCIADA, OS RESÍDUOS 
SÓLIDOS QUE PODEM SER RECICLADOS. ESTA COLETA É FEITA POR CAMINHÕES QUE PASSAM 
SEMANALMENTE NAS RESIDÊNCIAS. É IMPORTANTE RESSALTAR QUE OS MATERIAIS DE 
EMBALAGENS DEVEM SER LIMPOS ANTES DE COLOCADOS PARA OS COLETORES. 
 
 
1) FAÇA UMA COLETA SELETIVA ESCREVENDO O NOME DE CADA MATERIAL NO LUGAR CERTO. 
 
https://emduljaradeoliveira.blogspot.com/2020/07/1-ano-roteiro-de-estudos-2-quinzena-de_55.html ACESSO EM 23/05/2021. 
 
 
2) POR QUE É NECESSÁRIO RECICLAR O LIXO? 
 
R: 
 
 
 
 
 
 
https://www.emdurb.com.br/coleta/coleta_seletiva
https://emduljaradeoliveira.blogspot.com/2020/07/1-ano-roteiro-de-estudos-2-quinzena-de_55.html%20ACESSO%20EM%2023/05/2021
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
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1) _ 
 
2) _ 
 
3) _ 
3) BAURU, RECICLA MENOS DE 2% DO LIXO COLETADO, O QUE PODEMOS FAZER PARA MUDAR 
ESSA SITUAÇÃO? 
R: 
 
 
 
 
 
PARA PRODUZIR MENOS LIXO DEVEMOS COLOCAR EM PRÁTICA TRÊS PALAVRAS. QUAIS SÃO 
ELAS? 
 
 
 
 
4) RESOLVA O CAÇA PALAVRAS: 
https://escolakids.uol.com.br/geografia/a-politica-dos- 
3rs.htm ACESSO EM 23/05/2021. 
 
 
https://onlinecursosgratuitos.com/18-caca-palavras-do-meio-ambiente-para-imprimir/ ACESSO EM 23/05/2021. 
https://escolakids.uol.com.br/geografia/a-politica-dos-3rs.htm%20ACESSO%20EM%2023/05/2021
https://escolakids.uol.com.br/geografia/a-politica-dos-3rs.htm%20ACESSO%20EM%2023/05/2021
https://onlinecursosgratuitos.com/18-caca-palavras-do-meio-ambiente-para-imprimir/
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
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OLÁ, ALUNOS! 
VAMOS ESTUDAR UM POUCO SOBRE CLIMA, RELEVO E VEGETAÇÃO DO MUNICÍPIO 
QUE MORAMOS, PARA ISSO DEVEMOS OLHAR ATENTAMENTE A IMAGEM DO SITE DA 
PREFEITURA DE BAURU, PORQUE É NELE QUE ENCONTRAMOS AS INFORMAÇÕES SOBRE 
O ESTUDO. 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF Prof. José Romão 
 
4° ANO E 
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 4: 14/06/2021 a 08/07/2021 GEOGRAFIA 
 
Nome do aluno: 
 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: A natureza no município: clima, relevo, hidrografia e vegetação. 
Problemas sociais e ambientais do município. 
OBJETIVOS: Estudar e identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) 
no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação e degradação dessas áreas; Estudar os principais 
problemas sociais e ambientais do município. 
 
 
 
A NATUREZA NO MUNICÍPIO: CLIMA, RELEVO, HIDROGRAFIA E VEGETAÇÃO 
A VEGETAÇÃO 
ORIGINAL E 
PREDOMINANTE DO 
MUNICÍPIO DE BAURU É A 
MATA ATLÂNTICA, 
PORÉM POR AÇÃO DO 
CLIMA E DA 
DEVASTAÇÃO DAS 
FLORESTAS O BIOMA 
QUE CADA VEZ MAIS VEM 
GANHANDO ESPAÇO É O 
CERRADO. 
OBSERVE A 
IMAGEM DO MAPA DE 
BAURU A: 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: PMMA-BAURU 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
37 
 
NO INÍCIO DA FUNDAÇÃO DO MUNICÍPIO, A MATA ATLÂNTICA ERA PREDOMINANTE 
NA CIDADE, MAS AO LONGO DOS ANOS, O CERRADO PASSOU A SER AINDA MAIS 
PRESENTE NO TERRITÓRIO. 
A CONTRAPARTIDA É QUE A VEGETAÇÃO NO TERRITÓRIO BAURUENSE VEM 
DIMINUINDO, MUITO POR CONTA DA EXPANSÃO AGRÍCOLA E DESMATAMENTO, ALÉM DO 
SURGIMENTO DAS INDÚSTRIAS. PRECISAMOS SEMPRE ESTAR CONSCIENTES SOBRE O 
EQUILÍBRIO AMBIENTAL, E O NOSSO PAPEL DE MANTERMOS A NOSSA CASA 
PRESERVADA. JÁ PENSOU NO QUE VOCÊ FAZ NO SEU DIA A DIA PARA MANTER A 
NATUREZA PRESERVADA? 
FONTE: http://novaeratenisdemesa.com.br/wp-content/uploads/2020/03/FEED_01_-_Ambiental_1.png 
 
PINTE ABAIXO APENAS OS TIPOS DE VEGETAÇÕES PREDOMINANTES EM BAURU: 
 
FONTE: WWW.SMARTKIDS.COM.BR 
 
 
 
FORMAS DE RELEVO 
 
AS FORMAS DE RELEVO ESTÃO 
ACIMA DA SUPERFÍCIE TERRESTRE E, 
DE ACORDO COM SUAS 
CARACTERÍSTICAS, DETERMINAM AS 
PARTICULARIDADES DE UM RELEVO. 
EXISTEM QUATRO TIPOS DE RELEVO 
PRINCIPAIS. 
 
O RELEVO TAMBÉM É 
DIRETAMENTE AFETADO POR 
OUTROS ASPECTOS AMBIENTAIS, 
COMO O CLIMA, OS TIPOS DE ROCHA 
E SOLO E A COBERTURA VEGETAL. 
NO BRASIL, ELE É CONSTITUÍDO 
PREDOMINANTEMENTE POR 
PLANALTOS, PLANÍCIES E 
DEPRESSÕES, EMBORA OUTROS 
CONJUNTOS, COMO SERRAS, 
CHAPADAS, TABULEIROS E 
PATAMARES, TAMBÉM POSSAM SER 
OBSERVADOS. 
 
 
FONTE: HTTPS://WWW.EBC.COM.BR/INFANTIL/VOCE-SABIA FONTE: WWW.SMARTKIDS.COM.BR 
http://novaeratenisdemesa.com.br/wp-content/uploads/2020/03/FEED_01_-_Ambiental_1.png
http://www.smartkids.com.br/
https://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia
http://www.smartkids.com.br/
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
38 
 
RELEVO DE BAURU 
 
NO MUNICÍPIO PREDOMINA UM RELEVO LIGEIRAMENTE ONDULADO (64,71% DO 
TERRITÓRIO DO MUNICÍPIO É ONDULADO E 23,85% É PLANO) COM ALTITUDE MÉDIA DE 526 
METROS. O SOLO É UM AFLORAMENTO PRÉCAMBRIANO, DENOMINADO ARENITO BAURU 
(“TERRA BRANCA”), UMA MANCHA DE ARENITO FORMADA POR TERRA BRANCA E FINA. 
O TERRITÓRIO DE BAURU LOCALIZA-SE NO PLANALTO OCIDENTAL PAULISTA. 
Fonte: http://www.vivendobauru.com.br/dados-importantes-de-bauru/ 
 
DESEMBARALHE AS PALAVRAS ABAIXO E DESCUBRA FORMAS DE RELEVO: 
 
FONTE: WWW.SMARTKIDS.COM 
 
ESCREVA NO QUADRO A FORMA DE RELEVO PREDOMINANTE EM BAURU: 
 
 
HIDROGRAFIA DE BAURU 
 
OS PRINCIPAIS RIOS DO MUNICÍPIO SÃO O RIO BAURU E O RIO BATALHA. O 
PRIMEIRO NASCE EM UMA ÁREA BEM PRÓXIMA AO PERÍMETRO URBANO BAURUENSE, NA 
CHAMADA ANTIGA FAZENDA FORTALEZA (ATUALMENTE UM LOTEAMENTO DO BAIRRO 
LAGO SUL), SEGUINDO 42 KM ATÉ DESAGUAR NO RIO TIETÊ, ENTRE OS MUNICÍPIOS DE 
BORACEIA, PEDERNEIRAS E ITAPUÍ. JÁ O RIO BATALHA NASCE EM AGUDOS E É UM 
IMPORTANTE AFLUENTE DO RIO TIETÊ, TENDO 167 KM DE EXTENSÃO. DELE É CAPTADA A 
ÁGUA CONSUMIDA POR UMA PARTE DO MUNICÍPIO. 
BAURU TAMBÉM ESTÁ LOCALIZADO SOBRE DOIS AQUÍFEROS: O AQUÍFERO 
GUARANI E AQUÍFERO BAURU. OUTRA PARTE DO MUNICÍPIO É ABASTECIDA COM A ÁGUA 
DESSES AQUÍFEROS, POR MEIO DE POÇOS PROFUNDOS. 
FONTE: WIKIPEDIA/BAURU 
http://www.vivendobauru.com.br/dados-importantes-de-bauru/
http://www.vivendobauru.com.br/dados-importantes-de-bauru/
http://www.vivendobauru.com.br/dados-importantes-de-bauru/
http://www.vivendobauru.com.br/dados-importantes-de-bauru/
http://www.smartkids.com/
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39 
 
LEGENDA 
 
 
1- CLIMA EQUATORIAL 
 
2- CLIMA TROPICAL 
 
3- CLIMA SEMI-ÁRIDO 
 
4- CLIMA TROPICAL ATLÂNTICO/ÚMIDO 
 
5- CLIMA SUBTROPICAL 
 
6- CLIMA TROPICAL DE ALTITUDE 
ESCREVA NO QUADRO QUAL O NOME DO RIO QUE NASCE NO MUNICÍPIO DE BAURU: 
 
 
 
 
DE QUAL RIO É CAPTADAA ÁGUA QUE ABASTECE GRANDE PARTE DO MUNICÍPIO DE 
BAURU: 
 
 
 
CLIMA DE BAURU 
 
O CLIMA DE BAURU É O TROPICAL DE ALTITUDE, COM VERÃO QUENTE E CHUVOSO 
E INVERNO SECO E EM GERAL AMENO, MAS QUE PODE ATINGIR TEMPERATURAS BAIXAS, 
INCLUSIVE COM GEADAS. A TEMPERATURA MÉDIA ANUAL FICA EM TORNO DOS 22Cº COM 
ÍNDICE PLUVIOMÉTRICO DE 1300 MM. 
FONTE: http://www.vivendobauru.com.br/dados-importantes-de-bauru/ 
 
ABAIXO TEMOS O MAPA DO BRASIL E OS CLIMAS QUE ENCONTRAMOS EM NOSSO PAÍS: 
 
 
 
FONTE: WWW.PRASEMPREGEOGRAFIA.BLOGSPOT.COM 
 
 
JÁ ESTUDAMOS QUE BAURU ESTÁ LOCALIZADO NO CENTRO-OESTE PAULISTA. 
ANALISANDO O MAPA ACIMA E AS REGIÕES CLIMÁTICAS, FAÇA UM X, NO MAPA, ONDE O 
MUNICÍPIO DE BAURU ESTÁ LOCALIZADO. 
http://www.vivendobauru.com.br/dados-importantes-de-bauru/
http://www.prasempregeografia.blogspot.com/
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
40 
 
PROBLEMAS SOCIAIS E AMBIENTAIS URBANOS DE BAURU 
 
COM O CRESCIMENTO DAS CIDADES E O ÊXODO RURAL, NEM TODAS AS 
PESSOAS QUE CHEGAM ÀS CIDADES CONSEGUEM EMPREGO E BOA QUALIDADE DE 
VIDA, ISSO PORQUE, AS CIDADES NÃO APRESENTAM UM PLANEJAMENTO PARA SEU 
DESENVOLVIMENTO QUE GARANTA A QUALIDADE DE VIDA A SEUS HABITANTES. 
ASSIM, NAS CIDADES PODEMOS ENCONTRAR MUITOS PROBLEMAS, COMO OS 
RELACIONADOS À SAÚDE, À EDUCAÇÃO, À SEGURANÇA PÚBLICA, AO SANEAMENTO 
BÁSICO, À CIRCULAÇÃO, AOS TRANSPORTES, ENTRE OUTROS. 
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO QUE RETRATAM ALGUNS PROBLEMAS SOCIAIS 
E AMBIENTAIS DO MUNICÍPIO DE BAURU. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENCHENTE NA AVENIDA NAÇÕES UNIDAS NA 
CIDADE DE BAUR
. 
U 
 
PESSOAS ESPERANDO POR ATENDIMENTO NO 
HOSPITAL DE BASE NA CIDADE DE BA.URU 
 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE OS PROBLEMAS URBANOS TAMBÉM FAZEM PARTE DA HISTÓRIA 
DAS CIDADES? ALGUNS EXISTEM HÁ MUITO TEMPO, DESDE O PERÍODO COLONIAL, 
ENQUANTO OUTROS DEIXARAM DE EXISTIR. HÁ TAMBÉM OS PROBLEMAS QUE SURGIRAM 
RECENTEMENTE. 
LEIA COM ATENÇÃO OS TEXTOS ABAIXO SOBRE OS PROBLEMAS URBANOS DE 
ANTIGAMENTE E DE AGORA. 
 
AS CIDADES E SEUS PROBLEMAS 
 
[...] CONTAM QUE ANTIGAMENTE OS MORADORES DAS CIDADES 
RECLAMAVAM DOS CHIADOS DOS CARROS DE BOI E NÃO 
GOSTAVAM NADA DOS COCÔS DE BURROS, CAVALOS E BOIS, QUE 
DAVAM UM CHEIRO DE ESTÁBULO ÀS RUAS DAS CIDADES. 
QUANDO CHEGOU O BONDE ELÉTRICO, HAVIA OS QUE OLHAVAM COM 
DESCONFIANÇA PARA “MONSTRO DE FERRO QUE ANDAVA SOZINHO”. 
 
[...] AS CIDADES CRESCERAM E OS TEMPOS MUDARAM. MUITOS PROBLEMAS 
DEIXARAM DE EXISTIR, OUTROS SURGIRAM. [...] NÃO HÁ CIDADÃO URBANO QUE NÃO 
RECLAME DA FALTA DE ÁGUA LIMPA, DE ESGOTO ENCANADO, DA FALTA DE RIOS 
VIVOS E AGRADÁVEIS DE OLHAR, DE CASAS BARATAS E CONFORTÁVEIS PARA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RUAS COM BURACOS NA CIDADE DE BAU. RU 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TRÂNSITO CONGESTIONADO NA CIDADE DE BAURU. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIXO EM ÁREA VERDE NA CIDADE DE BAURU. 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
41 
 
VIVER, ESCOLAS, HOSPITAIS, DE TRANSPORTE BOM E BARATO, RUAS LIMPAS E COM 
OS MELHORAMENTOS: LUZ, SEGURANÇA, SINALIZAÇÃO, ARBORIZAÇÃO. [...] 
 
FONTE: RODRIGUES, R. M. CIDADES BRASILEIRAS: O PASSADO E O PRESENTE. SÃO PAULO: MODERNA, 2006. P. 51-52. IN: SIMIELLI, M. E.; 
NIGRO, R. G.; CHARLIER, A. M. ÁPIS INTERDISCIPLINAR: CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E HISTÓRIA: ENSINO FUNDAMENTAL, ANOS INICIAIS. 2 ED. SÃO 
PAULO: ÁTICA, 2017, P. 181. 
 
 
A CIDADE TAMBÉM É, POR OUTRO LADO, LOCAL DE ENCONTRAR UM 
EMPREGO, DE ESTUDAR, DE TER ACESSO A LAZER E CULTURA OU SIMPLESMENTE 
DE CONVIVER COM MUITAS PESSOAS. É O LUGAR DE EXERCÍCIO DA CIDADANIA, 
ONDE O CIDADÃO TEM A POSSIBILIDADE DE DESFRUTAR SEUS DIREITOS CIVIS E 
POLÍTICOS, DEFENDER SEUS INTERESSES E OS INTERESSES DA COMUNIDADE 
ONDE VIVE E EXERCER OS SEUS DEVERES. 
FONTE: SIMIELLI, M. E.; NIGRO, R. G.; CHARLIER, A. M. ÁPIS INTERDISCIPLINAR: CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E 
HISTÓRIA: ENSINO FUNDAMENTAL, ANOS INICIAIS. 2 ED. SÃO PAULO: ÁTICA, 2017, P. 180-182. 
 
GLOSSÁRIO 
 
SANEAMENTO BÁSICO: SERVIÇOS PÚBLICOS, COMO FORNECIMENTO DE ÁGUA TRATADA E 
TRATAMENTO DE ESGOTO. 
ESTÁBULO: LOCAL ONDE SE ABRIGAM BOIS, CAVALOS, OVELHAS, CABRAS E OUTROS ANIMAIS. 
 
AGORA É COM VOCÊ! 
 
1. CITE DOIS PROBLEMAS DAS CIDADES DE ANTIGAMENTE E DOIS PROBLEMAS DAS CIDADES DA 
ATUALIDADE. 
 
 
 
 
 
 
2. QUAIS SÃO OS PROBLEMAS DO MUNICÍPIO DE BAURU? 
 
 
 
 
 
3. MUITAS PESSOAS QUE SE MUDAM PARA AS CIDADES CONSEGUEM TER UMA VIDA MELHOR, 
APESAR DOS PROBLEMAS. COMO SERIA A CIDADE IDEAL PARA VIVER? ESCREVA UM PEQUENO 
TEXTO SOBRE A CIDADE QUE VOCÊ IDEALIZOU E ILUSTRE-A COM DESENHOS. 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
42 
 
PARA VOCÊ SABER MAIS SOBRE OS ASSUNTOS ESTUDADOS EM NOSSAS AULAS DE GEOGRAFIA 
DEIXAMOS ALGUMAS SUGESTÕES: 
 
 
SUGESTÃO 1: QUE TAL DESCOBRIR UM POUCO MAIS SOBRE 
A ORIGEM DE SEUS PAIS, AVÔS E AVÓS E O PORQUÊ 
DELES TEREM CHEGADO À CIDADE DE BAURU? OUÇA A 
MÚSICA “EU” DO GRUPO PALAVRA CANTADA E PEÇA PARA 
SEUS FAMILIARES CONTAREM PARA VOCÊ COMO SE 
CONHECEREM E POR QUE VIERAM PARA BAURU. 
 
LINK: 
VÍDEO MUSICAL “EU”: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=GBMQFJXAYLA&LIST=RDGBMQFJXAYLA&START_RADIO=1 
 
 
 
SUGESTÃO 2: PARA REFLETIR UM POUCO MAIS SOBRE O TEMA DE DESTRUIÇÃO, 
CONSERVAÇÃO E RESTAURAÇÃO DO MEIO AMBIENTE NAS RELAÇÕES 
ESTABELECIDAS ENTRE A CIDADE E O CAMPO, QUE TAL ASSISTIR COM TODA A 
FAMÍLIA O FILME “O LORAX: EM BUSCA DA TRÚFULA PERDIDA”? 
 
 
 
 
 
SUGESTÃO 3: VOCÊ VIU NAS AULAS DESSA SEMANA QUE O LIXO É UM PROBLEMA 
SOCIAL E AMBIENTAL PRESENTE EM NOSSA SOCIEDADE. VOCÊ JÁ PAROU PARA 
PENSAR NA POSSIBILIDADE DE QUE UM DIA TODO O NOSSO PLANETA TERRA 
PODERÁ FICAR SOTERRADO EM LIXO DEVIDO A NOSSA CULTURA DE CONSUMO 
IRRESPONSÁVEL? QUE TAL ASSISTIR COM TODA A FAMÍLIA O FILME “WALL-E”? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências das imagens utilizadas 
Bonde elétrico. Disponível em: <https://saopaulosao.com.br/conteudos/colunistas/4645-o-bonde-da-hist%C3%B3ria.html#>. Acesso em: 02/07/2020. 
 
Congestionamento no município de Bauru. Disponível em: <https://www.jcnet.com.br/noticias/politica/2018/02/518445-transito--bauru-tera-r--1- 
5milhao.html>. Acesso em: 02/07/2020. 
 
Enchente no município de Bauru. Disponível em: <https://www.jcnet.com.br/noticias/bairros/2013/06/380936-enchentes-na-avenida-nacoes-unidastem- 
solucao.html>. Acesso em: 02/07/2020. 
 
Hospital de Base no município de Bauru. Disponível em: 
<https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbaurumarilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no- 
pronto-socorro-central-debauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c- 
KroCFQAAAAAdAAAAABAe>. Acesso em: 02/07/2020. 
 
Lixo em área verde no município de Bauru. Disponível em: 
<https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fabrecon.org.br%2Fseminariobauru%2F&psig=AOvVaw0KMPI_Loc63G63t3ylQi6n&ust=15937962 
35068000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKiL9-6HroCFQAAAAAdAAAAABAG>. Acesso em: 02/07/2020. 
https://www.youtube.com/watch?v=GBMQFJXaYLA&list=RDGBMQFJXaYLA&start_radio=1
http://www.jcnet.com.br/noticias/politica/2018/02/518445-transito--bauru-tera-r--1-
https://www.jcnet.com.br/noticias/bairros/2013/06/380936-enchentes-na-avenida-nacoes-unidas-tem-solucao.html
https://www.jcnet.com.br/noticias/bairros/2013/06/380936-enchentes-na-avenida-nacoes-unidas-tem-solucao.html
https://www.jcnet.com.br/noticias/bairros/2013/06/380936-enchentes-na-avenida-nacoes-unidas-tem-solucao.html
https://www.jcnet.com.br/noticias/bairros/2013/06/380936-enchentes-na-avenida-nacoes-unidas-tem-solucao.html
https://www.jcnet.com.br/noticias/bairros/2013/06/380936-enchentes-na-avenida-nacoes-unidas-tem-solucao.html
https://www.jcnet.com.br/noticias/bairros/2013/06/380936-enchentes-na-avenida-nacoes-unidas-tem-solucao.html
https://www.jcnet.com.br/noticias/bairros/2013/06/380936-enchentes-na-avenida-nacoes-unidas-tem-solucao.html
https://www.jcnet.com.br/noticias/bairros/2013/06/380936-enchentes-na-avenida-nacoes-unidas-tem-solucao.htmlhttps://www.jcnet.com.br/noticias/bairros/2013/06/380936-enchentes-na-avenida-nacoes-unidas-tem-solucao.html
https://www.jcnet.com.br/noticias/bairros/2013/06/380936-enchentes-na-avenida-nacoes-unidas-tem-solucao.html
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https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbauru-marilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no-pronto-socorro-central-de-bauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c-Kr-oCFQAAAAAdAAAAABAe
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https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbauru-marilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no-pronto-socorro-central-de-bauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c-Kr-oCFQAAAAAdAAAAABAe
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbauru-marilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no-pronto-socorro-central-de-bauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c-Kr-oCFQAAAAAdAAAAABAe
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https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbauru-marilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no-pronto-socorro-central-de-bauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c-Kr-oCFQAAAAAdAAAAABAe
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbauru-marilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no-pronto-socorro-central-de-bauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c-Kr-oCFQAAAAAdAAAAABAe
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbauru-marilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no-pronto-socorro-central-de-bauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c-Kr-oCFQAAAAAdAAAAABAe
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbauru-marilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no-pronto-socorro-central-de-bauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c-Kr-oCFQAAAAAdAAAAABAe
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbauru-marilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no-pronto-socorro-central-de-bauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c-Kr-oCFQAAAAAdAAAAABAe
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbauru-marilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no-pronto-socorro-central-de-bauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c-Kr-oCFQAAAAAdAAAAABAe
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbauru-marilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no-pronto-socorro-central-de-bauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c-Kr-oCFQAAAAAdAAAAABAe
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbauru-marilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no-pronto-socorro-central-de-bauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c-Kr-oCFQAAAAAdAAAAABAe
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https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fsp%2Fbauru-marilia%2Fnoticia%2F2014%2F09%2Fmacas-voltam-lotar-corredores-no-pronto-socorro-central-de-bauru.html&psig=AOvVaw2YpC6g4M6pwJKIByNdiM6f&ust=1593796981347000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj18c-Kr-oCFQAAAAAdAAAAABAe
http://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fabrecon.org.br%2Fseminariobauru%2F&psig=AOvVaw0KMPI_Loc63G63t3ylQi6n&ust=15937962
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
43 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Contagem do tempo. Agricultura de subsistência. Migração: rotas fluviais, terrestres 
e marítimas; a busca por melhores condições. 
OBJETIVOS: Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na natureza, avaliando os 
resultados dessas intervenções. Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e 
marítimos para a dinâmica da vida comercial. 
Olá querido estudante! Tudo bem com você? Dando continuidade aos nossos estudos, vamos aprender um pouco 
mais sobre agricultura e migração. Faça tudo com muita atenção e capricho! Se tiver dificuldades, não se preocupe! 
Anote suas dúvidas para perguntar na próxima aula presencial, mas não deixe de fazer as atividades. 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "Prof. José Romão" 
 
4º ANO E 
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 4: 14/06/2021 à 08/07/2021 HISTÓRIA 
 
Nome do aluno: 
 
 
 
CONTAGEM DO TEMPO HISTÓRICO 
 
A CONTAGEM DO TEMPO NA HISTÓRIA VARIA DE ACORDO COM AS MUDANÇAS E 
EVOLUÇÃO DE CADA POVO, ÉPOCA E SOCIEDADE. ANTIGAMENTE, AS POPULAÇÕES 
PRIMITIVAS TINHAM COMO REFERÊNCIA OS CICLOS DA NATUREZA, SUAS CRENÇAS NOS 
DEUSES DA ANTIGUIDADE, HÁBITOS E COSTUMES (COMO PERÍODOS DE COLHEITA E 
CAÇA) PARA PODER SE SITUAR NO TEMPO. POR ISSO, NEM TODOS OS PAÍSES SEGUEM 
O MESMO CALENDÁRIO. O CALENDÁRIO CHINÊS, POR EXEMPLO, COMBINA O CICLO 
SOLAR COM OS LUNARES, SENDO LUNISSOLAR, E A CADA 12 ANOS, COMPLETA-SE UM 
CICLO (QUE RECEBE O NOME DE UM ANIMAL), MARCANDO O ANO NOVO CHINÊS. 
HÁ MUITAS FORMAS DE SE FAZER A CONTAGEM DO TEMPO NA HISTÓRIA, ELA 
PODE SER REALIZADA A PARTIR DO: 
 
TEMPO CRONOLÓGICO – POR MEIO DE RELÓGIOS OU CALENDÁRIOS, PRINCIPALMENTE 
OS RELIGIOSOS. 
TEMPO HISTÓRICO – BASEADO NAS MUDANÇAS QUE OCORREM NA SOCIEDADE. 
TEMPO GEOLÓGICO – QUE SE BASEIA NAS ALTERAÇÕES SOFRIDAS AO LONGO DOS 
ANOS NA CROSTA TERRESTRE. 
 
TEMPO CRONOLÓGICO E TEMPO HISTÓRICO 
 
DESDE OS TEMPOS MAIS REMOTOS, QUANDO O HOMEM DEIXOU A CAÇA COMO 
ATIVIDADE PRINCIPAL E PASSOU A PRATICAR A AGRICULTURA, CRIOU-SE 
A NECESSIDADE DE MARCAR AS ÉPOCAS DO ANO E ORGANIZÁ-LAS EM CALENDÁRIO 
PELO TEMPO HISTÓRICO. ENTÃO, AS SOCIEDADES PRIMITIVASSE ORIENTAVAM PELOS 
PERÍODOS DE PLANTIO, COLHEITA, CERIMÔNIAS RELIGIOSAS, FESTAS. COMO SE TRATA 
DE UM PERÍODO EXTENSO, A CONTAGEM DO TEMPO NA HISTÓRIA É SEPARADA POR: 
 
ANOS – INDICADA POR ALGARISMOS INDO-ARÁBICOS (1,2,3,4) 
SÉCULOS – ALGARISMOS ROMANOS (I, II, III) 
MILÊNIOS – O MILÊNIO SE REFERE A UM PERÍODO DE MIL ANOS. 
QUANDO SE FALA DE TEMPO CRONOLÓGICO, NOS REFERIMOS AQUELE QUE É 
USADO COMO REFERÊNCIA DAS ATIVIDADES HUMANAS, COMO O NASCIMENTO, 
CRESCIMENTO, IDADE ESCOLAR, FESTAS. JÁ O TEMPO HISTÓRICO É UTILIZADO PARA 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/antiguidade
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/geografia/agricultura
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
44 
 
REMETER A ACONTECIMENTOS QUE MARCAM A HUMANIDADE, COMO POR EXEMPLO, 
A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. 
 
TEMPO GEOLÓGICO 
 
O TEMPO GEOLÓGICO SE REFERE A UMA ESCALA QUE É MEDIDA ATRAVÉS DA 
CLASSIFICAÇÃO DAS ERAS GEOLÓGICAS E SEUS RESPECTIVOS PERÍODOS. AS ERAS 
GEOLÓGICAS SÃO CLASSIFICADAS A PARTIR DAS ALTERAÇÕES QUE OCORRERAM NA 
COSTA TERRESTRE. ELAS SÃO DIVIDIDAS EM: ARQUEOZOICA, PROTEROZOICA, 
PALEOZOICA, MESOZOICA E CENOZOICA. 
Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/. 
 
 
1- COMO AS POPULAÇÕES PRIMITIVAS SE SITUAVAM NO TEMPO? 
( ) TINHAM COMO REFERÊNCIA OS CICLOS DA NATUREZA, SUAS CRENÇAS NOS 
DEUSES DA ANTIGUIDADE, HÁBITOS E COSTUMES, COMO PERÍODOS DE 
COLHEITA E CAÇA. 
( ) OLHAVAM O CALENDÁRIO E CELULAR. 
 
2- QUAIS AS 3 FORMAS DE SE FAZER A CONTAGEM DO TEMPO NA HISTÓRIA? 
( ) TEMPO CRONOLÓGICO, HISTÓRICO E GEOLÓGICO. 
( ) TEMPO CRUCIAL, PASSADO E PRESENTE. 
 
3- O QUE É O TEMPO CRONOLÓGICO? 
( ) BASEADO NAS MUDANÇAS QUE OCORREM NA SOCIEDADE. 
( )POR MEIO DE RELÓGIOS OU CALENDÁRIOS, PRINCIPALMENTE OS 
RELIGIOSOS. 
 
4- O QUE É O TEMPO HISTÓRICO? 
( ) BASEADO NAS MUDANÇAS QUE OCORREM NA SOCIEDADE. 
( ) QUE SE BASEIA NAS ALTERAÇÕES SOFRIDAS AO LONGO DOS ANOS NA 
CROSTA TERRESTRE. 
 
5- O QUE É O TEMPO GEOLÓGICO? 
( ) QUE SE BASEIA NAS ALTERAÇÕES SOFRIDAS AO LONGO DOS ANOS NA 
CROSTA TERRESTRE. 
( ) BASEADO NAS MUDANÇAS QUE OCORREM NA SOCIEDADE. 
 
6- QUANDO O HOMEM DEIXOU A CAÇA COMO ATIVIDADE PRINCIPAL E PASSOU A 
PRATICAR A AGRICULTURA, CRIOU-SE A NECESSIDADE DE MARCAR AS ÉPOCAS 
DO ANO E ORGANIZÁ-LAS EM CALENDÁRIO PELO... 
( ) TEMPO GEOLÓGICO. 
( ) TEMPO HISTÓRICO. 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/segunda-guerra-mundial
http://www.educamaisbrasil.com.br/
http://www.educamaisbrasil.com.br/
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/antiguidade
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/geografia/agricultura
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
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7- COMO AS SOCIEDADES PRIMITIVAS SE ORIENTAVAM? 
( ) PELOS PERÍODOS DE PLANTIO, COLHEITA, CERIMÔNIAS RELIGIOSAS E 
FESTAS. 
( ) PELA INTERNET E TELEVISÃO. 
 
8- COMO A CONTAGEM DO TEMPO NA HISTÓRIA É SEPARADA? 
( ) POR HORA, DIA E MÊS. 
( ) POR ANOS, SÉCULOS E MILÊNIOS. 
 
9- COMO ESTÃO DIVIDIDAS AS ERAS GEOLÓGICAS? 
( ) ARQUEOZOICA, PROTEROZOICA, PALEOZOICA, MESOZOICA E CENOZOICA. 
( ) PASSADO, MESES E DIAS. 
 
10- O TEMPO USADO PARA CALCULAR O NASCIMENTO É... 
( ) TEMPO GEOLÓGICO. 
( ) TEMPO CRONOLÓGICO. 
Questões de autoria da professora. 
 
 
AGRICULTURA DE SUBSISTÊNCIA 
 
 
AGRICULTURA DE SUBSISTÊNCIA É UM TIPO DE AGRICULTURA QUE TEM COMO 
PRINCIPAL OBJETIVO A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS PARA GARANTIR A SOBREVIVÊNCIA 
DO AGRICULTOR, DA SUA FAMÍLIA E DA COMUNIDADE EM QUE ESTÁ INSERIDO. 
É AQUELA EM QUE, BASICAMENTE, A PLANTAÇÃO É FEITA GERALMENTE EM 
PEQUENAS PROPRIEDADES, COM POUCO (OU NENHUM) RECURSO TECNOLÓGICO. OS 
INSTRUMENTOS AGRÍCOLAS MAIS USADOS SÃO: ENXADA, FOICE E ARADO. 
RARAMENTE SÃO UTILIZADOS TRATORES OU OUTRO TIPO DE MÁQUINA. A FINALIDADE 
PRINCIPAL É A SOBREVIVÊNCIA DO AGRICULTOR E DE SUA FAMÍLIA,E PARA A VENDA 
DOS PRODUTOS EXCEDENTES, EM CONTRAPOSIÇÃO À AGRICULTURA COMERCIAL. 
POUCO OU NADA DIFERE DA AGRICULTURA FAMILIAR, NAQUELA NÃO HÁ 
OBJETIVO DE LUCRO. OU SEJA, CONCEITUALMENTE, A AGRICULTURA DE 
SUBSISTÊNCIA PODE SER UM TIPO DA AGRICULTURA FAMILIAR; MAS A AGRICULTURA 
FAMILIAR AINDA PODE APRESENTAR OUTRAS FORMAS DE PRODUÇÃO. O 
CONTRAPONTO DA AGRICULTURA FAMILIAR É A AGRICULTURA PATRONAL. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Agricultor
https://pt.wikipedia.org/wiki/Fam%C3%ADlia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Comunidade
https://pt.wikipedia.org/wiki/Agricultura
https://pt.wikipedia.org/wiki/Enxada
https://pt.wikipedia.org/wiki/Foice
https://pt.wikipedia.org/wiki/Arado
https://pt.wikipedia.org/wiki/Agricultura_comercial
https://pt.wikipedia.org/wiki/Agricultura_familiar
https://pt.wikipedia.org/wiki/Lucro
https://pt.wikipedia.org/wiki/Agricultura_patronal
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
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A AGRICULTURA DE SUBSISTÊNCIA, POR SUA VEZ, PODE CONVIVER COM OUTRAS 
FORMAS DE PRODUÇÃO, COMO, POR EXEMPLO, NAS GRANDES PLANTAÇÕES DE CAFÉ 
NO BRASIL, MUITAS VEZES OS COLONOS PRATICAVAM ESTA FORMA DE CULTIVO, PARA 
A SUA SOBREVIVÊNCIA PESSOAL E FAMILIAR, ALÉM DO PASTOREIO DE BOVINOS, 
OVINOS, EQUINOS E CAMELOS. 
 
IMAGEM 1 -Homem preparando a terra para plantio. IMAGEM 2 -Plantação de hortaliças. 
 
 
RESPONDA: 
 
1- O QUE É AGRICULTURA DE SUBSISTÊNCIA? 
( ) UM TIPO DE AGRICULTURA QUE TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO A 
PRODUÇÃO DE ALIMENTOS PARA GARANTIR A SOBREVIVÊNCIA 
DO AGRICULTOR, DA SUA FAMÍLIA E DA COMUNIDADE EM QUE ESTÁ INSERIDO. 
( ) UM TIPO DE AGRICULTURA PARA MERCADOS. 
 
 
2- ONDE GERALMEMTE É FEITA ESSA PLANTAÇÃO? 
( ) EM PEQUENAS PROPRIEDADES. 
( ) EM GRANDES PROPRIEDAS. 
 
3- QUAIS SÃO OS INSTRUMENTOS AGRICOLAS MAIS USADOS? 
( ) MÁQUINAS E TRATOR. 
( ) ENXADA, FOICE E ARADO. 
 
4- O QUE OS AGRICULTORES FAZEM COM OS PRODUTOS EXCEDENTES (QUE 
SOBRAM)? 
( ) JOGAM FORA. 
( ) VENDEM. 
 
5- O QUE O HOMEM ESTÁ FAZENDO NA IMAGEM 1? 
( ) PREPARANDO A TERRA PARA O PLANTIO. 
( ) PASSEANDO COM OS BOIS. 
 
 
MIGRAÇÃO 
 
MIGRAÇÃO É O DESLOCAMENTO POPULACIONAL PELO ESPAÇO GEOGRÁFICO, DE 
FORMA TEMPORÁRIA OU PERMANENTE, QUE DESDE O INÍCIO DA HUMANIDADE TÊM 
CONTRIBUÍDO PARA A SOBREVIVÊNCIA DO SER HUMANO. O HOMEM QUEM MIGRA O FAZ 
POR ALGUMA RAZÃO E, MUITAS VEZES, A SOBREVIVÊNCIA DE UM DETERMINADO GRUPO 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ciclo_do_caf%C3%A9
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ciclo_do_caf%C3%A9
https://pt.wikipedia.org/wiki/Agricultor
https://pt.wikipedia.org/wiki/Fam%C3%ADlia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Comunidade
https://pt.wikipedia.org/wiki/Enxada
https://pt.wikipedia.org/wiki/Foice
https://pt.wikipedia.org/wiki/Arado
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
47 
 
SOCIAL DEPENDE DE SEU DESLOCAMENTO PELO ESPAÇO, COMO, POR EXEMPLO, 
DURANTE A PRÉ-HISTÓRIA, QUANDO OS PRIMEIROS SERES HUMANOS MIGRAVAM EM 
BUSCA DE ALIMENTO. 
AS PRINCIPAIS CAUSAS DA MIGRAÇÃO ESTÃO RELACIONADAS A FATORES 
ECONÔMICOS, SOCIAIS, CULTURAIS E AMBIENTAIS. OS MOTIVOS DA MIGRAÇÃO SÃO: 
ESTUDO, SAÚDE, MORADIA, EMPREGO, SEGURANÇA E FILHOS. 
 
 
Texto e caça-palavras disponíveis em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5845/migracoes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
48 
 
MEIOS DE TRANSPORTE: TERRESTRES, FLUVIAL E MARITÍMO. 
 
OS PRIMEIROS MEIOS DE TRANSPORTE TERRESTRES ERAM UTILIZADOS COM 
TRAÇÃO ANIMAL. SÃO AS CARROÇAS, CARRUAGENS E ATÉ TRENÓS PUXADOS POR 
CÃES. TAMBÉM EXISTEM AQUELES QUE SÃO MOVIDOS PELO ESFORÇO HUMANO COMO 
AS BICICLETAS E PATINETES. ATUALMENTE, OS MEIOS DE TRANSPORTE TERRESTRES 
USAM COMBUSTÍVEIS E MOTORES PARA SEREM MAIS VELOZES E RESISTENTES. COMO 
EXEMPLO, TEMOS OS AUTOMÓVEIS, TRENS, METRÔS, ÔNIBUS, MOTOS, ETC. 
 O TRANSPORTE FLUVIAL, CONSIDERADO UM DOS MAIS ANTIGOS DA HUMANIDADE, É 
UMA DAS MODALIDADES DOS TRANSPORTES AQUÁTICOS O AQUAVIÁRIOS REALIZADA 
POR MEIO DAS HIDROVIAS. ANTES DE INVENTAREM AS EMBARCAÇÕES (BARCOS, 
BARCAS, NAVIOS, BALSAS, ETC.), OS HOMENS JÁ UTILIZAVAM OS RIOS COMO MEIO DE 
TRANSPORTE, ONDE AS TRAVESSIAS ERAM REALIZADAS EM TRONCOS DE ÁRVORES. 
O TRANSPORTE MARÍTIMO É UMA DAS MODALIDADES DOS TRANSPORTESAQUÁTICOS (OU AQUAVIÁRIOS) QUE OCORREM NOS MARES E OCEANOS POR MEIO DE 
EMBARCAÇÕES (BARCOS, NAVIOS, CARAVELAS, TRANSATLÂNTICOS), SENDO MUITO 
UTILIZADO PARA O TRANSPORTE DE PESSOAS E CARGAS A CURTAS E LONGAS 
DISTÂNCIAS. 
 
 
Texto e atividade disponíveis em: https://br.pinterest.com/. 
 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
49 
 
PRIMA IRMÃO EU PRIMO 
TIA TIO MÃE PAI 
AVÔ AVÓ 
ÁRVORE GENEALÓGICA 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF Prof. José Romão 
 
4° ANO E 
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 4: 14/06/2021 a 08/07/2021 INGLÊS 
Nome do aluno: 
 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Membros da família. / “Comic Strips” - leitura de tirinhas que abordem 
vocabulário relativo à família. 
OBJETIVOS: Retomar e ampliar repertório lexical relativo a membros da família. / Localizar informações 
específicas no texto: membros da família. 
 
HELLO! (OLÁ!). HOW ARE YOU? (COMO VAI VOCÊ?) FINE? (BEM?). PARA 
DAR INÍCIO AOS NOSSOS ESTUDOS, RETOMAREMOS O VOCABULÁRIO 
DOS MEMBROS DA FAMÍLIA, DANDO UMA OLHADINHA NA FAMILY TREE 
(ÁRVORE GENEALÓGICA) DA EMANUELLE E LOGO EM SEGUIDA, 
LOCALIZAREMOS INFORMAÇÕES NA LEITURA DE UMA TIRINHA EM 
QUADRINHOS. LET’S GO! (VAMOS LÁ!) 
 
FAMILY - FAMÍLIA 
 
Disponível em: https://www.skylimitidiomas.com.br/post/uso-do-possessivo-falando-da-familia-em-ingles. 
Acesso em: 13/05/2021. 
http://www.skylimitidiomas.com.br/post/uso-do-possessivo-falando-da-familia-em-ingles
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
50 
 
 FATHER 
1) MOTHER – MÃE, 2) FATHER – PAI, 3) DAUGHTER – FILHA, 4) SON – FILHO, 5) BROTHER – IRMÃO, 
6) SISTER – IRMÃ, 7) NIECE – SOBRINHA, 8) NEPHEW – SOBRINHO, 9) UNCLE – TIO, 10) AUNT – TIA, 
11) COUSIN – PRIMA (O), 12) GRANDMOTHER – AVÓ, 13) GRANDFATHER – AVÔ. 
1) AGORA QUE JÁ RELEMBRAMOS A FAMILY (FAMÍLIA), OBSERVE A FIGURA. BOB ESTÁ 
APRESENTANDO OS MEMBROS DA FAMILY DELE, RELACIONE QUEM SÃO OS MEMBROS 
DA FAMILY, DE ACORDO COM A FIGURA E O DIÁLOGO. ESCREVA OS MEMBROS DA FAMILY 
NO BALÃO CORRETO, DEPOIS PINTE A FIGURA. SIGA O EXEMPLO: 
 
Disponível em: https://www.eslprintables.com/vocabulary_worksheets/family/My_family_3 175874/. 
Acesso em: 13/05/2021. 
 
2) VAMOS RESOLVER O CAÇA-PALAVRAS? OS NOMES DOS MEMBROS DA FAMÍLIA QUE 
VOCÊS DEVEM PROCURAR, ESTÃO DENTRO DA CAIXINHA. E NO CAÇA-PALAVRAS, 
VOCÊS ENCONTRARÃO AS PALAVRAS NA HORIZONTAL, VERTICAL E DIAGONAL. SIGA O 
EXEMPLO: 
 
http://www.eslprintables.com/vocabulary_worksheets/family/My_family_3
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
51 
 
 
Disponível em: https://www.activityvillage.co.uk/family-word-search-2. Acesso em: 13/05/2021 
 
3) OBSERVE A COMIC STRIP (TIRINHA EM QUADRINHOS), PROCURE UM NOME DE UM 
MEMBRO DA FAMÍLIA E O ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO. SE PRECISAR, OLHE NA 
FAMILY TREE (ÁRVORE GENEALÓGICA) PARA ACHAR QUAL É ESSE NOME. 
 
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/436427020137535690/. Acesso em: 17/05/2021 
 
FAMILY MEMBER NAME (NOME DO MEMBRO DA FAMÍLIA) - _ 
http://www.activityvillage.co.uk/family-word-search-2
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
52 
 
 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
53 
 
EIXOS/ LINGUAGEM DA ARTE: 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: 
DANÇA: Percepção do movimento. Expressão e intencionalidade na dança. 
TEATRO: Expressão gestual na busca de valores e significados: teatro de sombras. 
OBJETIVOS: 
DANÇA: Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes 
contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. 
Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os 
aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base 
nos códigos de dança 
TEATRO: Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações cênicas e 
processos narrativos criativos nas artes cênicas, explorando desde a teatralidade dos gestos e das 
ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais 
OLÁ QUERIDO ALUNO! SOU EU NOVAMENTE, A PROFESSORA VÂNIA. ESTÁ TUDO BEM COM 
VOCÊS? VOCÊS ESTÃO SE CUIDANDO, ESPERO QUE SIM. VAMOS CONTINUAR NOSSAS 
ATIVIDADES!! ESPERO QUE VOCÊS GOSTEM DAS ATIVIDADES, SE VOCÊS TIVEREM DÚVIDAS, 
IREMOS TIRAR ESSAS DÚVIDAS NAS AULAS PRESENCIAIS!!! 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF Prof. José Romão 
 
 
 
4 º ANO E 
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 4: 14/06/2021 a 08/07/2021 ARTE 
 
Nome do aluno: 
 
 
 
 
 
DANÇA 
A DANÇA FAZ DO CORPO UMA ARTE E, COM ELE, CRIA FORMAS E DESENHOS NO 
ESPAÇO, COMPONDO COM O VAZIO, A CADA PERFORMANCE, UMA OBRA ÚNICA, FEITA DE 
INSTANTES ETERNOS. 
A DANÇA É A ARTE DE EXPRESSAR SENTIMENTOS, IDEIAS E SABERES ATRAVÉS DE 
MOVIMENTOS, DE GESTOS E DE COREOGRAFIAS. 
SURGIU, DE MANEIRA INSTINTIVA, COMO UMA RESPOSTA NATURAL DO CORPO E DA 
ALMA À SEDUÇÃO DOS SONS DA NATUREZA, A O APELO IRRESISTÍVEL DO RITMO DA VIDA, À 
NECESSIDADE DE O HOMEM MOVER-SE COMO O VENTO, BRINCAR COMO A CHUVA E MORRER 
COMO AS CINZAS DA MADEIRA AO FOGO. ASSIM, INTUITIVAMENTE, DA IMITAÇÃO DAS AÇÕES 
DOS ANIMAIS E DA NATUREZA, OS GESTOS E A MÍMICA FORAM SE TRANSFORMANDO EM 
PASSOS, E ESTES, EM COREOGRAFIAS. 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
54 
 
O GESTO, O MOVIMENTO E A COREOGRAFIA TAMBÉM PRODUZEM ANTIGOS RITUAIS 
VIVIFICADOS NAS DANÇAS FOLCLÓRICAS, NAS CERIMÔNIAS DE COROAMENTO, CASAMENTOS, 
GUERRA, TRABALHO OU LAZER, NOS REISADOS, NAS CONGADAS, NAS QUADRILHAS, NO 
CARNAVAL E EM ALGUMAS CIRANDAS. 
EM SUA TRAJETÓRIA, DO RITO TRIBAL (RITUAL) PARA O RITO SOCIAL, A DANÇA GANHOU 
SALÕES E ADQUIRIU UMA INFINIDADE DE VARIAÇÕES: MINUETOS, VALSAS, TANGOS, 
BOLEROS. NOS PALCOS, A DANÇA TEATRAL REPRODUZIU OS PASSOS DA CORTE PARA 
DIVERTIR O PÚBLICO E, A PARTIR DO SÉCULO XIV, PASSOU A APRESENTAR NORMAS 
MAIS RÍGIDAS. 
DA NECESSIDADE DE EXPRESSAR O INEFÁVEL, O AMOR, O ÓDIO E A COMPLEXIDADE DA 
HISTÓRIA DO HOMEM, A DANÇA TORNOU-SE MAIS ELABORADA E, DESTA FORMA, 
SISTEMATIZADA EM ESCOLAS ESPECÍFICAS. EM SINTONIA COM A MÚSICA, COM O RITMO, COM 
AS MELODIAS E HARMONIAS CADA VEZ MAIS TRABALHADAS, A EXPRESSÃO CORPORAL FOI 
ADQUIRINDO UMA FORMA ACADÊMICA, PASSANDO A DENOMINAR-SE DANÇA CLÁSSICA. 
DESSE CONTEXTO, SURGIRAM GRUPOS DE DANÇA, LIGADOS A ORGANIZAÇÕES, 
DENOMINADOS CORPOS DE BAILE. PARA SUAS APRESENTAÇÕES, AS GRANDES ORQUESTRAS 
EXECUTAVAM COMPOSIÇÕES CRIADAS ESPECIALMENTE PARA ESSES ESPETÁCULOS. 
AS PRIMEIRAS REGRAS DE DANÇA CLÁSSICA FORAM CRIADAS, NO SÉCULO XVII, POR 
BEUCHAMP E, EM 1700, CODIFICADAS POR FEUILLET. NO ENTANTO, SOMENTE NO SÉCULO XIX 
(ENTRE 1820 E 1830). É QUE CARLO BLASIS CRISTALIZOU OS FUNDAMENTOS DA DANÇA 
CLÁSSICA, OS QUAIS PERSISTEM ATÉ HOJE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A MATERIALIZAÇÃO DO INEXPRIMÍVEL. 
ENTRE 1920 E 1930, LADO A 
LADO COM A DANÇA CLÁSSICA, 
EXTREMAMENTE APERFEIÇOADA 
PELAS ESCOLAS RUSSAS E 
VALORIZADA PELOS BALÉS RUSSOS 
DE SERGUEI DIAGHILEV, SURGIU, NOS 
ESTADOS UNIDOS, A DANÇA 
MODERNA. SUAS PRECURSORAS 
FORAM MARTHA GRAHAN, RUTH SAINT 
DENIS, AGNÈS DE MILLE E DORIS 
HUMPHREY. ESSA TENDÊNCIA 
BUSACAVA A EXPRESSIVIDADE DO 
CORPO, A ABSTRAÇÃO DOS GESTOS E 
ISADORA DUNCAN, UM DOS GRANDES NOMES DA DANÇA MUNDIAL, RECUSA-SE A USAR 
ROUPAS E SAPATILHAS APERTADAS, DANÇANDO DE TÚNICA E PÉS DESCALÇOS. AO 
ABANDONAR AS REGRAS TRADICIONAIS DO BALÉ CLÁSSICO E INICIAR A DANÇA LIVRE, ESSA 
GRANDE ARTISTA CRIOU BELEZA E INFLUENCIOU GERAÇÕES. POR ESSE MOTIVO, É 
CONSIDERADA PRECURSORA DA DANÇA MODERNA. 
LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E COMPLETE AS FRASES: 
A - A FAZ DO CORPO UMA ARTE E, COM ELE, CRIA FORMAS E DESENHOS NO 
ESPAÇO, COMPONDO COM O VAZIO, A CADA PERFORMANCE, UMA OBRA ÚNICA, FEITA DE 
INSTANTES ETERNOS. 
B - SURGIU, DE MANEIRA INSTINTIVA, COMO UMA RESPOSTA NATURAL DO E DA 
 À SEDUÇÃO DOS SONS DA NATUREZA, A O APELOIRRESISTÍVEL DO RITMO DA VIDA, À 
NECESSIDADE DE O HOMEM MOVER-SE COMO O VENTO, BRINCAR COMO A CHUVA E MORRER 
COMO AS CINZAS DA MADEIRA AO FOGO 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
55 
 
C - , UM DOS GRANDES NOMES DA DANÇA MUNDIAL, RECUSA-SE A 
USAR ROUPAS E SAPATILHAS APERTADAS, DANÇANDO DE TÚNICA E PÉS DESCALÇOS. AO 
ABANDONAR AS REGRAS TRADICIONAIS DO BALÉ CLÁSSICO E INICIAR A DANÇA LIVRE, ESSA 
GRANDE ARTISTA CRIOU BELEZA E INFLUENCIOU GERAÇÕES. POR ESSE MOTIVO, É 
CONSIDERADA PRECURSORA DA DANÇA MODERNA. 
 
 
TEATRO 
TEATRO DE SOMBRAS 
 
DÁ-SE O NOME DE TEATRO DE SOMBRAS AO ESPETÁCULO QUE CONSISTE NA CRIAÇÃO 
DE CERTOS EFEITOS ÓPTICOS. PARA A REALIZAÇÃO DO TEATRO DE SOMBRAS, PRECISA-SE DE 
UMA LÂMPADA OU OUTRA FONTE DE ILUMINAÇÃO E UMA SUPERFÍCIE LISA E CLARA (PODENDO 
SER UMA PAREDE, UMA TELA OU UM ECRÃ). 
DEVE-SE COLOCAR AS MÃOS, O CORPO OU UMA MARIONETA EM FRENTE À LUZ PARA QUE 
A SOMBRA SEJA PROJETADA NA PAREDE OU TELA. CONSOANTE A POSIÇÃO DAS MÃOS E OS 
MOVIMENTOS, PODE-SE CRIAR/IMITAR/REPRODUZIR FIGURAS: ANIMAIS, SERES HUMANOS, ETC. 
 
 
 
O TEATRO DE SOMBRAS É UMA ARTE MUITO ANTIGA, ORIGINÁRIA DA CHINA, DE ONDE SE 
ESPALHOU PARA O MUNDO. CONSISTE NA MANIPULAÇÃO DE UM BONECO DE VARAS, ENTRE 
UMA LUZ E UMA TELA, O QUE FAZ COM QUE O ESPECTADOR, SENTADO DIANTE DA TELA, VEJA 
APENAS A SOMBRA DO BONECO. EXISTE UMA LENDA CHINESA A RESPEITO DA ORIGEM DO 
TEATRO DE SOMBRAS. NO ANO 121, O IMPERADOR WU TI, DA DINASTIA HAN, DESESPERADO 
COM A MORTE DE SUA BAILARINA FAVORITA, TERIA ORDENADO AO MAGO DA CORTE QUE A 
TROUXESSE DE VOLTA DO "REINO DAS SOMBRAS", CASO CONTRÁRIO ELE SERIA DECAPITADO. 
O MAGO USOU A SUA IMAGINAÇÃO E, COM UMA PELE DE PEIXE MACIA E TRANSPARENTE, 
CONFECCIONOU A SILHUETA DE UMA BAILARINA. DEPOIS, ORDENOU QUE, NO JARDIM DO 
PALÁCIO, FOSSE ARMADA UMA CORTINA BRANCA CONTRA A LUZ DO SOL, DE MODO QUE 
DEIXASSE TRANSPARECER A LUZ. NO DIA DA APRESENTAÇÃO AO IMPERADOR E SUA CORTE, O 
MAGO FEZ SURGIR, AO SOM DE UMA FLAUTA, A SOMBRA DE UMA BAILARINA MOVIMENTANDO- 
SE COM LEVEZA E GRACIOSIDADE. NESTE MOMENTO, TERIA SURGIDO O TEATRO DE SOMBRAS. 
 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
56 
 
O GÊNERO TEATRO DE ANIMAÇÃO ESTENDEU-SE À EUROPA ALGUNS ANOS MAIS TARDE, 
DEIXANDO QUEM ASSISTE MUITO CURIOSO. ALÉM DISTO, ESTA TÉCNICA ESTIMULA A 
CRIATIVIDADE NATURAL DA CRIANÇA, PROMOVENDO NESTA O GOSTO PELO OPOSTO ENTRE A 
FANTASIA E A REALIDADE. ESTE TIPO DE PROJEÇÃO DE SOMBRAS É UMA FORMA DIVERTIDA DE 
INTERLIGAR A LEITURA DE UMA HISTÓRIA À CONSTRUÇÃO DE PERSONAGENS ATRAVÉS DO 
MOVIMENTO DAS SILHUETAS E DA PRÓPRIA DRAMATIZAÇÃO, APLICADA A HISTÓRIA EM SI 
PRÓPRIA. 
NOS DIAS DE HOJE O TEATRO DE SOMBRAS É UMA DAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS 
MAIS POPULARES EM DIVERSAS REGIÕES DO CONTINENTE ASIÁTICO. 
 
 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
57 
 
 
NA SUA CASA VAMOS TENTAR FAZER COM AS MÃOS E UMA LANTERNA (PODE USAR A 
LANTERNA DO CELULAR) SOMBRAS NA PAREDE, DE PREFERÊNCIA FAZER A NOITE, PEÇA 
AJUDA A SUA FAMÍLIA, OBSERVE AS FORMAS NA IMAGEM ACIMA, ESCREVA AQUI UM POUCO 
SOBRE SUA EXPERIÊNCIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
58 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referência: 
http://douglasdim.blogspot.com/2011/09/danca.html 
https://www.colorirgratis.com/desenho-de-dan%C3%A7ar-hip-hop-dan%C3%A7a-break_18797.html 
http://fabianaeaarte.blogspot.com/2012/06/teatro-de-sombras.html 
https://alicearteducacao.blogspot.com/2020/07/teatro-de-sombras.html 
https://www.pragentemiuda.org/2007/04/teatro-de-sombras-animais.html
http://douglasdim.blogspot.com/2011/09/danca.html
https://www.colorirgratis.com/desenho-de-dan%C3%A7ar-hip-hop-dan%C3%A7a-break_18797.html
http://fabianaeaarte.blogspot.com/2012/06/teatro-de-sombras.html
https://alicearteducacao.blogspot.com/2020/07/teatro-de-sombras.html
https://www.pragentemiuda.org/2007/04/teatro-de-sombras-animais.html
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
59 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF Prof. José Romão 
 
 
 
4 º ANO E 
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
Bloco 4: 14/06/2021 a 08/07/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
Nome do aluno: 
 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Ginástica de conscientização corporal. 
OBJETIVOS: Vivenciar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da 
Ginástica Geral que contemplem equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem 
materiais. 
 
 
OLÁ CRIANÇAS, COMO VOCÊS ESTÃO? NESTE BLOCO REALIZAREMOS ATIVIDADES DE 
GINÁSTICA, ESPERAMOS QUE VOCÊS CONSIGAM PARTICIPAR E APRENDER UM POUCO 
MAIS SOBRE ESSE TEMA. VAMOS ESTIMULAR NOSSO CORPO A FAZER VÁRIOS 
MOVIMENTOS, ALGUNS FÁCEIS OUTROS MAIS DIFÍCEIS, MAS VOCÊS CONSEGUEM. BOA 
AULA! 
ALONGAMENTO 
 
 
CONTAR 20 SEGUNDOS PARA CADA POSIÇÃO DA IMAGEM ABAIXO. 
 
 
 
 
DISPONÍVEL EM : HTTPS://PT.VECTEEZY.COM/ARTE-VETORIAL/348983-CORPO-ALONGAMENTO-EXERCICIO-STICK-FIGURE- 
PICTOGRAMA-ICONE. ACESSO EM: 17/05/2021. 
https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/348983-corpo-alongamento-exercicio-stick-figure-pictograma-icone
https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/348983-corpo-alongamento-exercicio-stick-figure-pictograma-icone
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
60 
 
ATIVIDADE 1 – BRINCANDO COM O EQUILÍBRIO 
 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: CABO DE VASSOURA. 
NESSA ATIVIDADE O OBJETIVO É EQUILIBRAR O CABO DE VASSOURA DE DIFERENTES 
FORMAS E EM DIFERENTES PARTES DO CORPO. INICIALMENTE TENTE EQUILIBRAR NA 
PALMA DE UMA DAS MÃOS (IMAGEM 1), DEPOIS NA OUTRA, EM SEGUIDA NA PONTA DE 
UM DOS DEDOS (IMAGEM 2), DEPOIS COM OS OUTROS. AGORA TENTE EQUILIBRAR NO 
DORSO (ATRÁS) DA MÃO (IMAGEM3) E DEPOIS COM A OUTRA. AGORA VOCÊ PODE USAR 
A SUA CRIATIVIDADE PARA TENTAR EQUILIBRAR EM OUTRAS PARTES DO CORPO (PÉ – 
IMAGEM4, OMBRO, JOELHO, CABEÇA, ETC.), FAZENDO ISSO EM PÉ, SENTADO OU 
DEITADO. 
OUTRAS VARIAÇÕES: DEIXE O CABO DE VASSOURA EM PÉ NA SUA FRENTE SEGURANDO 
COM UMA DAS MÃOS, SOLTE POR UM TEMPO E TENTE SEGURAR COM A OUTRA MÃO SEM 
DERRUBÁ-LO (IMAGEM5 E 6), DEPOIS TENTE SOLTAR O CABO DAR UM GIRO E SEGURÁ- 
LO SEM QUE ELE CAIA (IMAGEM 7). VOCÊ PODE REALIZAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS 
SOZINHO(A) OU CHAMAR ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA PARA FAZER COM VOCÊ. 
 
 
 
IMAGEM 1 IMAGEM 2 IMAGEM 3 IMAGEM 4 
 
 
 
IMAGEM 5 IMAGEM 6 IMAGEM 7 
ATIVIDADE 2 – ACERTE O BALDE 
 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: BALDE, BOLA (PODE SER DE QUALQUER TIPO – BORRACHA, 
PAPEL, DE MEIA, ETC.) 
NESSA ATIVIDADE O OBJETIVO É ACERTAR A BOLA DENTRO DO BALDE, MAS NÃO DE UMA 
FORMA COMUM COM AS MÃOS, VOCÊ DEVERÁ TENTAR ACERTAR A BOLA NO BALDE NA 
SUA FRENTE (IMAGEM 8), SEGURANDO A BOLA COM OS PÉS (SENTADO OU DEITADO NO 
CHÃO), EM SEGUIDA TENTE ACERTAR A BOLA DE COSTAS PARA O BALDE (IMAGEM 9), 
2º BIMESTRE – BLOCO 4 – 14/06/2021 A 08/07/2021 
61 
 
LEVANTANDO AS PERNAS POR CIMA DA CABEÇA. TENTE FAZER VÁRIAS REPETIÇÕES 
DOS MOVIMENTOS PROPOSTOS. 
VARIAÇÃO: SEGURE A BOLA COM AS MÃOS, FAÇA O MOVIMENTO DE UM EXERCÍCIO 
ABDOMINAL COM AS PERNAS FLEXIONADAS (DOBRADAS) E NO FINAL TENTAR ACERTAR 
O BALDE (IMAGEM 10 E 11). NESSA ATIVIDADE VOCÊ TAMBÉM PODE USAR A 
CRIATIVIDADE PARA CRIAR FORMAS DIFERENTES DE ACERTAR O BALDE, ALÉM DE 
CHAMAR ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA PARA FAZER COM VOCÊ, INCLUSIVE EM FORMA DE 
COMPETIÇÃO (QUEM ACERTA MAIS VEZES). 
 
 
 
IMAGEM 8 IMAGEM 9 IMAGEM 10 IMAGEM 11 
 
 
 
REGISTRO: ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO QUAL DAS ATIVIDADES FOI MAIS FÁCIL 
REALIZAR E O PORQUÊ. 
 _ 
 _ 
 _ 
 _ 
 _ 
 _ 
 _ 
 
 
Imagens: Adriana Ferreira Araujo Rodrigues 29/06/20. 
Referência: 
NAGAO, H.Y. Uma experiência proporcionada pelo PIBID: consciência corporal em uma aula de educação física 
escolar. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/25997_12721.pdf. Acesso em: 14/05/2021. 
OLIVEIRA, R.V.F. Aspectos gerais da ginástica para a Educação Física Escolar. Disponível em: 
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/16/14/aspectos-gerais-da-ginstica-para-a-educao-fsica-escolar#:~:text=Entende%2Dse%20a%20gin%C3%A1stica%20como,a%20busca%20de%20um%20estilo. Acesso 
em: 17/05/2021. 
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/25997_12721.pdf
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/16/14/aspectos-gerais-da-ginstica-para-a-educao-fsica-escolar#%3A~%3Atext%3DEntende%2Dse%20a%20gin%C3%A1stica%20como%2Ca%20busca%20de%20um%20estilo
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/16/14/aspectos-gerais-da-ginstica-para-a-educao-fsica-escolar#%3A~%3Atext%3DEntende%2Dse%20a%20gin%C3%A1stica%20como%2Ca%20busca%20de%20um%20estilo