Afetividade e Sexualidade na Educação Inclusiva 3

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Afetividade e Sexualidade na Educação Inclusiva AVALIAÇÃO
1 “É plausível que a frequência e intensidade com que os traços de neuroticismo manifestam-se nas pessoas predisponham diferentes níveis de ruminação. Uma vez que pessoas com altos escores de N [neuroticismo] tendem a perceber seus eventos de vida de forma mais negativa, é possível que estes vivam mais eventos estressores e ruminem mais sobre eles” (ZANON et al., 2012, p. 179). Sobre a ruminação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Adolescentes que apresentam doença crônica e que utilizam a ruminação como uma estratégia de regulação emocional experimentam desajustes.
(    ) Quando um estudante rumina em excesso na tentativa de reduzir as emoções negativas, é o afeto negativo que acaba aumentando.
(    ) Tanto crianças que frequentam escola quanto as pré-escolares tendem a favorecer a estratégia da ruminação que é altamente eficaz.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZANON, Cristian et al. Relações entre pensamento ruminativo e facetas do neuroticismo. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 29, n. 2, p. 173-181, 2012. 
A
V - V - F.
B
F - V - V.
C
V - F - F.
D
F - F - V.
2 Marin et al. (2017, p. 99) mencionam “[...] a dificuldade de compreender e/ou diferenciar os constructos acerca dos termos que aparecem atrelados ao construto da competência socioemocional, o que se reflete em uma variedade de instrumentos de medida. Esse aspecto pode ser preocupante, visto que esses instrumentos avaliam constructos relacionados, mas com diferenças que se traduzem na dificuldade de distingui-los tanto para fins de conceituação e compreensão quanto para fins de avaliação”. Sobre a regulação emocional, analise as sentenças a seguir:
I- São exemplos de estratégias de regulação: recolher informações, tomar o ponto de vista de outra pessoa e distração. A distração pode ser positiva ou negativa.
II- Examinar as tentativas de categorizar as estratégias de regulação emocional é algo improdutivo, já que ela é perpassada por processos simples e descomplicados.
III- Um exemplo de categorias de habilidades é a expressão verbal ou escrita de sentimentos para os outros. É válida tanto se for direta quanto indireta.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARIN, A. H. et al. Competência socioemocional: conceitos e instrumentos associados. Rev. bras.ter. cogn., Rio de Janeiro, v. 13, n. 2, p. 92-103, dez. 2017. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872017000200004&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 maio 2022. 
A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
3 As “[...] possibilidades de produção escrita nas redes sociais utilizando-se de instrumentos variados para tais produções nos permite repensar e ressignificar o trabalho com o texto escrito na escola” (PAIXAO; MAFRA, 2012, p. 35). Ao estudar sobre afetividade e sexualidade na educação, é pertinente refletir sobre a aprendizagem da produção textual, já que ela costuma ser utilizada nas estratégias de alfabetização emocional. Com relação às orientações sobre como redigir um texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Assunto, ponto de vista, objetivo, tese, comprovação e conclusão são os elementos que formam o esquema de composição de um texto.
(    ) Com dedicação e prática é possível aprimorar, ao longo do tempo, as habilidades relacionadas com o processo de escrita.
(    ) Escrever é uma tarefa simplificada da qual nos apropriamos inteiramente no momento da alfabetização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PAIXAO, S. V. da; MAFRA, N. D. F. Produção textual na escola e nas redes sociais. LTP, Campinas, v. 30, n. 59, p. 26-37, out. 2012. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-09722012000200004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18  jul.  2022.
A
V - V - F.
B
V - F - V.
C
F - V - F.
D
F - F - V.
4 Segundo Marin et al. (2017, p. 99) “[...] a competência socioemocional é um construto complexo, que compreende outros conceitos, como o de habilidades, estando relacionado aos conceitos de inteligência emocional e desenvolvimento socioemocional”. Sobre a regulação emocional, analise as sentenças a seguir:
I- A variedade de estratégias para a regulação emocional é extremamente limitada.
II- Evitar uma situação ou sair dela são exemplos de estratégias de regulação.
III- Buscar conforto da família, amigos ou prece são categorias de habilidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARIN, A. H. et al. Competência socioemocional: conceitos e instrumentos associados. Rev. bras.ter. cogn., Rio de Janeiro, v. 13, n. 2, p. 92-103, dez. 2017. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872017000200004&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 maio 2022. 
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
5 Bueno et al. (2015, p. 161) pesquisaram acerca de "[...] programas de intervenção em diversos contextos de atuação do psicólogo, pois o desenvolvimento de estratégias de regulação de emoções em geral e de emoções de baixa potência em particular, poderia resultar na melhoria da qualidade de vida de uma forma geral, incluindo aspectos mais distantes do funcionamento psicológico, como o físico e o meio-ambiente". Tendo em mente as estratégias para aumentar a capacidade dos alunos de usar estratégias cognitivas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Evitação.
II- Ruminação.
(    ) Funciona bem a curto prazo, mas não a longo prazo, afinal ela mantém a ansiedade no final das contas. Pode ser sutil, quando, por exemplo, envolve o ato de adiar a lição de casa ou tentar controlar a própria respiração.
(    ) Estudantes que fazem uso dela têm dificuldade em mudar para uma nova tarefa. Pode ser classificada como irritada, intelectual e depressiva. De qualquer modo, não é eficaz para a regulação emocional na maior parte do tempo.
(    ) Pode ser ser substituída pelas emoções de aproximação. Quando os estudantes a usam para proteger sua autoestima, as estratégias envolvidas geralmente saem pela culatra. Pode ser exemplificada pelo uso de casaco com capuz na adolescência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BUENO, José Maurício Haas et al. Competências emocionais: estudo de validação de um instrumento de medida. Avaliação Psicológica, v. 14, n. 1, p. 153-163, 2015. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712015000100018&lng=pt&tlng=pt. Acesso em: 5 maio 2022.
A
I - II - I.
B
II - II - I.
C
II - I - II.
D
I - I - II.
6 “A percepção de maior status social pode contribuir para que não haja uma pressão no que concerne a mudanças de sentimentos internos para estar em conformidade com as regras de expressão emocional exigidas pelo trabalho. Os funcionários sentem-se mais seguros para expressar suas emoções, ainda que sejam negativas e contrárias às regras ocupacionais e institucionais” (RODRIGUES; GONDIM, 2014, p. 57). Tendo em vista as regras de exibição, analise as sentenças a seguir:
I- O uso de regras de exibição podem ser adotados não só por adultos, mas, também por crianças. O afeto positivo e o controle dos pais estão desvinculados do uso de regras de exibição pelas crianças.
II- A expressão de emoções inclui expressões verbais e não verbais, tanto quanto a decisão de moderar, ou não, essas expressões para se adequar a uma situação específica.
III- Para realizar a adequada expressão de emoções também é necessário estar ciente de ajustar as expressões para seguir as regras de exibição da cultura na qual se está inserido.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: RODRIGUES, Ana Paula Grillo; GONDIM, Sônia Guedes. Expressão e regulação emocional no contexto de trabalho: um estudo com servidores públicos. RAM. Revista de AdministraçãoMackenzie [on-line]. 2014, v. 15, n. 2, pp. 38-65. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-69712014000200003. Acesso em: 27 jul. 2022.
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
7 Para Zanon et al. (2012, p. 179), “[...] a ruminação pode ser pensada como um mecanismo subjacente que dá continuidade ao círculo vicioso de interpretar eventos mais negativamente do que de fato são e experienciar mais afetos negativos”. Sobre a ruminação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pessoas que estão deprimidas tendem a ter um viés negativo ao julgar os rostos de outrem. Quando isso acontece, há um resultado diminuído do tratamento, possivelmente por causa da ruminação autocentrada.
(    ) Adolescentes internalizantes tendem a empregar estratégias ineficientes para regular a emoção, regulação como a ruminação. Dificuldades de externalização e de internalização aumentam a probabilidade de uso de cigarro.
(    ) Na maior parte do tempo, ruminar é eficaz para a regulação emocional. Existem vários tipos de ruminação, dentre as quais podem ser citadas: ruminação irritada, ruminação intelectual e ruminação depressiva.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZANON, Cristian et al. Relações entre pensamento ruminativo e facetas do neuroticismo. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 29, n. 2, p. 173-181, 2012. 
A
V - F - F.
B
F - F - V.
C
V - V - F.
D
F - V - V.
8 De acordo com Marin et al. (2017, p. 99) “[...] é possível sumarizar que a competência socioemocional pode ser entendida como resultado da soma entre desempenho socioemocional e todas as habilidades intrínsecas a ele para agir de forma funcional e adaptada a determinada cultura e contexto”. Sobre a regulação emocional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As estratégias passivas ou indiretas também podem ser consideradas categorias de habilidades ou estratégias de regulação. Elas são exemplificadas por ignorar emoções ou conversas negativas.
(    ) Em virtude da simplicidade que abrange a  regulação emocional, é desnecessário examinar as tentativas para categorizar suas estratégias. Até porque o planejamento da regulação emocional é naturalmente fácil e descomplicado.
(    ) As estratégias de regulação podem ser variadas. Podem ser exemplificadas por tentativas de modificar a situação verbalmente, ou reformular o próprio pensamento, e inclusive pelas habilidades de expressão não verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARIN, A. H. et al. Competência socioemocional: conceitos e instrumentos associados. Rev. bras.ter. cogn., Rio de Janeiro, v. 13, n. 2, p. 92-103, dez. 2017. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872017000200004&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 maio 2022. 
A
V - F - V.
B
V - F - F.
C
F - V - V.
D
F - V - F.
9 “Apesar da ruminação estar presente em todas as pessoas em algum grau, nem toda ruminação é igualmente disfuncional” (ZANON et al., 2012, p. 173). Sobre a ruminação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Crianças e adolescentes com distúrbios internalizantes são os estudantes menos propensos a usar a ruminação.
(    ) A ruminação para diminuir a emoção negativa gera sintomas mais altos de depressão e dificuldades comportamentais.
(    ) Ruminação é exemplificada por pensamentos repetitivos que procuram diminuir autodiscrepâncias. Os terapeutas devem desafiar essa estratégia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZANON, Cristian et al. Relações entre pensamento ruminativo e facetas do neuroticismo. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 29, n. 2, p. 173-181, 2012. 
A
V - V - F.
B
F - V - V.
C
V - F - F.
D
F - F - V.
10 “O pensamento ruminativo pode ser determinado por diferentes características de personalidade” (ZANON et al., 2012, p. 175). Sendo assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A supressão expressiva está associada a transtornos de ansiedade e sintomas depressivos em estudantes expostos a traumas. Ela desempenha um papel importante no estresse, embora também esteja envolvida uma tendência à ruminação.
(    ) Dificuldades de externalização e de internalização reduzem as chances de um adolescente começar a fumar cigarros, ainda que a internalização leve ao fumo somente meninas.
(    ) É ideal que estudantes deprimidos aprendam as consequências do uso da ruminação enquanto estratégia de regulação emocional. Afinal, a ruminação leva a sintomas mais altos de depressão, além das dificuldades comportamentais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZANON, Cristian et al. Relações entre pensamento ruminativo e facetas do neuroticismo. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 29, n. 2, p. 173-181, 2012. 
A
F - V - F.
B
V - F - V.
C
V - F - F.
D
F - F - V.