prova II Metodologia do Ensino da Matemática

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A capacidade de se satisfazer pessoal e profissionalmente depende da qualidade de conhecimento que o professor adquire e da forma que se organizam as ações. Todo professor tem a responsabilidade de educar o aluno de maneira que o oriente em suas atividades escolares para torná-lo capaz de solucionar suas ações pessoais e profissionais. Para desenvolver esta prática, o professor necessita de objetivos que atendam às necessidades dos alunos, tornando-o um indivíduo mais organizado e realizado. Uma das estratégias para atingir essa organização é o planejamento da sua disciplina de forma elaborada, contendo objetivos gerais e específicos. Com base nos objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- Para descrever objetivos, são necessários alguns critérios de base: validade, utilidade, flexibilidade, significado e adequação ao nível de conhecimento do aluno.
II- São procedimentos que ajudam na elaboração de objetivos específicos: definir conteúdos a serem passados, estabelecer estratégias de ensino, construir e fixar meios para avaliar.
III- Os objetivos gerais estão relacionados de forma ampla, a longo prazo, em que tanto a escola quanto o ensino da sociedade são propósitos que se pretende atingir ao término de um determinado tempo.
IV- São estratégias que auxiliam na elaboração de objetivos específicos o domínio na elaboração de provas e o conhecimento de conteúdos de outras disciplinas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I e IV estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
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O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. O plano de aula é responsável por nortear a realização das atividades de um professor, sendo imprescindível na sua carreira. Profissionais da área de educação que se comprometem a fazer o planejamento de suas aulas possuem mais chances de obter êxito no processo de aprendizagem, de modo que sejam evitadas aulas monótonas, desestimulantes e desorganizadas. Sendo assim, sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O plano de aula é a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo.
(    ) No plano de aula, o professor deve detalhar as atividades a serem desenvolvidas pelos estudantes e também pelo professor.
(    ) O plano de aula, também chamado de plano de curso, é um roteiro organizado das unidades didáticas a serem objetos de estudo de uma disciplina durante um ano ou semestre letivo.
(    ) No plano de aula, o professor indica os recursos a serem utilizados durante a aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/. Acesso em: 12 set. 2018.
A
F - V - F - V.
B
F - F - V - F.
C
V - F - V - V.
D
V - V - F - V.
3
A escola é o local que oferece condições e estrutura para se trabalhar em grupo. Não importa qual ano escolar ou qual componente curricular, atividades bem planejadas desenvolverão uma série de habilidades, competências e valores necessários para viver bem em sociedade. O trabalho em grupo oportuniza aos alunos a aprendizagem, a autonomia, a divisão de tarefas, o respeito pelas opiniões diversas, entre outros valores. Sobre as diferentes formas de trabalho em grupo nos ambientes escolares, analise as sentenças a seguir:
I- Debate.
II- Philips 66.
III- Seminário.
IV- Tempestade mental.
V- Grupo de verbalização – grupo de observação.
(    ) A partir de questionamentos feitos pelo professor a partir de um tema, os alunos respondem de forma oral, baseado no conhecimento prévio ou científico. Tudo o que forem relatando o professor escreve no quadro e logo em seguida analisa cada resposta e faz a relação com o tema proposto.
(    ) Um grupo é dividido em seis subgrupos de seis pessoas com a finalidade de discutirem um tema ou uma questão proposta pelo professor, e essa discussão na forma original deve ocorrer em seis minutos. Essa proposta é interessante realizar antes de iniciar o assunto, para verificar os conhecimentos prévios, ou no final da aula, para analisar os conhecimentos adquiridos.
(    ) A turma pode ser organizada em dois círculos, sendo que um grupo discutirá o tema proposto e o outro grupo, que está em torno dele, fará a análise. Para finalizar, o grupo que analisou fará o relato do que presenciou.
(    ) É discutido um determinado tema entre alguns alunos para todo o grupo por um tempo estipulado, muitas vezes o tema é polêmico e cada aluno deve defender o seu ponto de vista. Esse tipo de trabalho em grupo oportuniza a discussão, a argumentação, o respeito, a empatia e momento de saber ouvir e falar. No final, o professor deve fazer um balanço avaliando os pontos positivos e negativos e encerrar o assunto.
(    ) Apresentação de um ou mais alunos sobre um determinado tema para os demais alunos. É o momento que os alunos relatam os resultados da investigação realizada. Ao final da apresentação, os demais alunos e professor podem fazer perguntas relacionadas com o tema pesquisado e apresentado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III – II – V – IV - I.
B
V – II – III – IV- I.
C
IV – II – III – I – V.
D
IV – II – V – I – III.
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As classificações dos métodos de ensino são diversas, Piaget (1976), na visão da Psicologia, propõe quatro classificações: métodos verbais tradicionais, métodos ativos, métodos intuitivos ou audiovisuais, ensino programado. Com relação às classificações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Métodos verbais tradicionais, a partir da Psicologia do Desenvolvimento, do construtivismo.
(    ) Métodos ativos, epistemologia associacionista.
(    ) Métodos intuitivos ou audiovisuais, baseados na Gestalt, também conhecida como Psicologia da Forma.
(    ) Ensino programado, que provem da Psicologia comportamental ou behaviorismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PIAGET, J. A equilibração das estruturas cognitivas. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.
A
F – F – V – V.
B
V – F – F – V.
C
V – V – F – F.
D
F – V – V – F.
5
De acordo com Haydt (2001), o professor, ao selecionar os conteúdos (objeto do conhecimento) a serem ensinados, deve basear-se nos seguintes critérios: validade; utilidade; significação; adequação ao nível de desenvolvimento do aluno; flexibilidade. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando código a seguir:
I- Validade.
II- Utilidade.
III- Significação.
IV- Adequação ao nível de desenvolvimento do aluno.
V- Flexibilidade.
(    ) Quando tem valor prático e os ajudam a solucionar problemas da vida cotidiana.
(    ) Quando for possível, no decorrer do processo de ensino-aprendizagem, adicionar ou suprimir determinados tópicos, a fim de adaptar os conteúdos às reais condições e necessidades dos alunos.
(    ) Os conteúdos devem ser adequados e vinculados aos objetivos.
(    ) Relacionar os conhecimentos científicos aos conhecimentos e experiências prévias dos alunos, criando uma ligação entre o que já sabem e o desconhecido.
(    ) O professor, ao selecionar os conteúdos, deve respeitar o grau de maturidade intelectual dos alunos e o nível de desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
A
II – V – I – III – IV.
B
I – IV – II – V – III.
C
II – III – I – V – IV.
D
I – V – II – III – IV.
6
Diversas classificações foram propostas até hoje para os métodos de ensino. Libâneo (2008) propõe uma classificação para os métodos de ensino: método de exposição pelo professor, método de trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades especiais. Com base no método de trabalho independente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Esse método consiste de tarefas dirigidas e orientadas pelo professor, para que os estudantes as resolvam de forma mais ou menos independente.
(    ) Esse método privilegia a atividade mental dos estudantes, desde que não secometam muitos erros na preparação das atividades.
(    ) As tarefas devem levar o estudante a repetir aquilo que o professor disse ou aquilo que está no livro didático.
(    ) O trabalho independente pode ser utilizado em qualquer momento da sequência da aula ou da unidade didática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A
F - V - V - F.
B
V - V - F - V.
C
V - F - F - V.
D
V - V - V - F.
7
O plano de aula é um documento elaborado pelo professor que detalha as atividades que pretende realizar na sala de aula com os alunos. Ou seja, é a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo, apresentando as atividades a serem realizadas tanto pelos alunos quanto pelo professor. São diversos os modelos utilizados para a elaboração do plano de aula, mas pelo menos quatro componentes são essenciais. Sobre esses quatro componentes, analise as sentenças a seguir:
I- Unidade temática; habilidades; desenvolvimento/procedimentos metodológicos; avaliação.
II- Diagnóstico da realidade; unidade temática; métodos de ensino; avaliação.
III- Definição dos objetivos; habilidades; desenvolvimento/procedimentos metodológicos; avaliação.
IV- Unidade temática; definição dos objetivos; habilidades e avaliação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença III está correta.
C
Somente a sentença II está correta.
D
Somente a sentença IV está correta.
8
Diversas classificações foram propostas até hoje para os métodos de ensino. Libâneo (2008) propõe uma classificação para os métodos de ensino: método de exposição pelo professor, método de trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades especiais. Com relação ao método de trabalho em grupo, analise as sentenças a seguir:
I- Esse método consiste basicamente em distribuir temas de estudo a pequenos grupos.
II- É aconselhável que apenas alunos com o mesmo nível de rendimento escolar participem de um mesmo grupo.
III- Cada grupo deve ter um coordenador, que poderá ser escolhido pelo grupo ou indicado pelo professor.
IV- O professor precisa deixar bem claro aos alunos os objetivos da atividade e os passos que devem ser seguidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
9
Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma aula, várias aulas ou disciplinas. Nesses são expressas as expectativas do professor no decorrer das aulas com relação à aprendizagem dos alunos. De acordo com Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Com relação aos domínios da aprendizagem a serem contemplados nos objetivos específicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cognitivo.
II- Afetivo.
III- Psicomotor.
(    ) Está relacionado às habilidades motoras ampla e fina ou operativas.
(    ) Está relacionado a atitudes, valores, interesses, sentimentos e apreciações.
(    ) Está relacionado à memória, à razão, à inteligência, às ideias e às habilidades mentais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - II - I.
B
II - III - I.
C
I - II - III.
D
I - III - II.
10
Os métodos de ensino tratam-se de uma estratégia norteadora das ações e procedimentos adotados pelos professores e pelos alunos para alcançar seus objetivos com relação ao ensino e aprendizagem. Existem diferentes tipos de métodos de ensino, com características variadas, que atendem necessidades e expectativas diferentes. Diversos pesquisadores apresentam a classificação dos métodos de ensino. Com base na classificação de Libâneo (2008), sobre o método de trabalho em grupo, analise as sentenças a seguir:
I- A cooperação entre os participantes do grupo para a realização de determinada atividade é o objetivo principal desse método.
II- Os grupos são geralmente organizados de 10 a 20 integrantes, tendo preferência em compor o grupo com alunos com o mesmo nível de conhecimento.
III- O professor deve deixar claro aos alunos os objetivos da atividade e os passos que devem ser seguidos.
IV- Debate, Philips 66, tempestade mental e seminário são alguns exemplos de trabalhos em grupo que se utilizam em sala de aula.
V- É recomendado que cada grupo tenha um líder, indicado pela direção da escola. O líder deve garantir a participação de todos os membros do grupo.
Fonte: LIBÂNEO, J. C. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas as sentenças I, II e III estão corretas.
B
Apenas as sentenças II, IV e V estão corretas.
C
Apenas as sentenças I, III, IV e V estão corretas.
D
Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.