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Questão 1/10 - Análise Ambiental e Gestão de Resíduos Sólidos Leia a citação: “Para classificar adequadamente os resíduos, é fundamental o conhecimento das matérias-primas e dos insumos e processos que lhes deram origem, para que seus constituintes e suas características sejam corretamente definidos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Augusto Lima da; BERTÉ, Rodrigo; PELANDA, André Maciel. Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas. Curitiba. Intersaberes, 2018. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas sobre as características dos resíduos sólidos Classe II A, de acordo com a classificação da ABNT NBR 10004, assinale a alternativa correta: A São resíduos considerados como perigosos, pela classificação da ABNT NBR 10004, pois possuem corrosividade. B São resíduos que não apresentam as características da Classe I, mas que possuem alguma biodegradabilidade e/ou solubilidade em água. Você assinalou essa alternativa (B) C Pela classificação da ABNT NBR 10004, os resíduos dessa classe apresentam características de patogenicidade. D Os resíduos da Classe II A são considerados inertes, de acordo com a classificação da ABNT NBR 10004. E Os resíduos da Classe II A são considerados não inertes pois apresentam características de radioatividade. Questão 2/10 - Análise Ambiental e Gestão de Resíduos Sólidos Leia o texto: As questões inerentes a ocupação do espaço territorial brasileiro foram acompanhadas por legislações ambientais que se colocaram como marcos legais na ordenação das atividades humanas e no seu respectivo impacto ambiental. Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas sobre a legislação ambiental, associe as causas da criação das regulamentações com as leis criadas: 1. Crescimento urbano desordenado 2. Atividades econômicas 3. Conflitos territoriais ( ) Código Civil ( ) Código das Águas ( ) Política Nacional de Saneamento Básico Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: Você não pontuou essa questão A 1 – 2 – 3 B 1 – 3 – 2 C 2 – 3 – 1 D 3 – 2 – 1 E 3 – 1 – 2 Você assinalou essa alternativa (E) Questão 3/10 - Análise Ambiental e Gestão de Resíduos Sólidos Leia o seguinte fragmento de texto: “A importância da etapa de classificação para o gerenciamento fica clara nos objetivos fixados pela normativa ABNT NBR 10004: ‘Esta norma classifica os resíduos sólidos quanto aos seus riscos potenciais ao meio ambiente e à saúde pública, para que possam ser gerenciados adequadamente’ [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Augusto Lima da; BERTÉ, Rodrigo; PELANDA, André Maciel. Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas. Curitiba. Intersaberes, 2018. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas sobre a classificação dos resíduos sólidos pela normativa ABNT NBR 10004, analise as afirmativas: I. ( ) A normativa ABNT NBR define que os resíduos da Classe I como perigosos. II. ( ) Os locais que recebem materiais da Classe II A como inertes. III. ( ) A normativa ABNT NBR define que os resíduos da Classe III como radioativos. IV. ( ) Os locais que recebem materiais da Classe II B como não inertes. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): A I, II e III B IV C I, III D I Você assinalou essa alternativa (D) E II, III e IV Questão 4/10 - Análise Ambiental e Gestão de Resíduos Sólidos Leia o seguinte fragmento de texto: A avaliação do ciclo de vida (ACV) é regida pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Essa técnica possibilita a análise do impacto de produtos no meio ambiente durante as etapas do processo produtivo e de descarte. Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas sobre a avaliação do ciclo de vida (AVC), analise as afirmativas: I. ( ) O auxílio na concepção de produtos com reduzido impacto ambiental é um dos grandes objetivos da ACV. II. ( ) A ACV é um conjunto de regras baseadas em diretrizes internacionais que se preocupa com a redução do impacto ambiental na cadeia produtiva. III. ( ) A definição de produtividade e inovação é uma das quatro etapas que a AVC deve conter. IV. ( ) A ACV é realizada em todo o processo produtivo, inclusive na reinserção no ciclo produtivo de resíduos como matéria prima. Estão corretas apenas as afirmativas: A I, II e IV Você assinalou essa alternativa (A) B I, II, III C I, III D II, III e IV E II e III Questão 5/10 - Análise Ambiental e Gestão de Resíduos Sólidos Leia o seguinte fragmento de texto: “A classificação da ABNT está baseada na composição e em algumas características dos resíduos. Porém, existem outras formas de classificação, nas quais são consideradas as diversas origens desses materiais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Augusto Lima da; BERTÉ, Rodrigo; PELANDA, André Maciel. Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas. Curitiba. Intersaberes, 2018. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas sobre a classificação dos resíduos sólidos, associe corretamente cada classe de resíduo da ABNT às suas respectivas características: 4. Classe I 5. Classe II A 6. Classe III B ( ) Perigoso ( ) inerte ( ) não inerte Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 2 – 3 – 1 B 3 – 1 – 2 C 1 – 3 – 2 Você assinalou essa alternativa (C) D 3 – 2 – 1 E 2 – 1 – 3 Questão 6/10 - Análise Ambiental e Gestão de Resíduos Sólidos Leia o seguinte fragmento de texto: “A etapa de classificação é muito importante para se prever a melhor destinação para os materiais descartados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Augusto Lima da; BERTÉ, Rodrigo; PELANDA, André Maciel. Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas. Curitiba. Intersaberes, 2018. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas sobre a classificação dos resíduos sólidos e sua destinação, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. I. ( ) Materiais classificados como Classe I não devem ser, em hipótese alguma, descartados em aterros sanitários para resíduos comuns. II. ( ) Os materiais classificados como Classe II B são considerados não perigosos e, por esse motivo, podem ser descartados em composteiras. III. ( ) Os locais que recebem materiais da Classe I devem ter maiores níveis de segurança e aparato técnico em relação aos aterros sanitários convencionais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – F B V – V – F C F – V – F D F – F – V E V – F – V Você assinalou essa alternativa (E) Questão 7/10 - Análise Ambiental e Gestão de Resíduos Sólidos Considere a seguinte citação: “[...] apesar de a geração dos resíduos sólidos sempre ter acompanhado o ser humano, o lixo se tornou um problema com a sedentarização”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Augusto Lima da; BERTÉ, Rodrigo; PELANDA, André Maciel. Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas. Curitiba. Intersaberes, 2018. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas sobre a relação entre asedentarização e a geração de lixo, assinale a alternativa correta: A A sedentarização relacionada à geração de lixo tem relação com os hábitos das pessoas em não praticarem exercícios físicos. B Os hábitos das pessoas em não separarem o lixo reduzem as taxas de reciclagem, o que decorre da sedentarização. C A sedentarização está ligada aos hábitos de consumo das pessoas que usam mais embalagens e geram mais lixo. D A sedentarização relacionada à geração de lixo tem relação com o desenvolvimento da agricultura e da pecuária, devido aos resíduos dessas atividades. E A questão do lixo piorou com a sedentarização, que se estabeleceu e ampliou-se com o desenvolvimento das atividades agropecuárias. Você assinalou essa alternativa (E) Questão 8/10 - Análise Ambiental e Gestão de Resíduos Sólidos Leia o seguinte fragmento de texto: “[...] a Lei n. 12.305 (Brasil, 2010) instituiu a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS)[...]. O projeto de lei para a criação de uma política nacional para os resíduos já contemplava aspectos importantes que serviriam de base para as diretrizes nacionais.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Augusto Lima da; BERTÉ, Rodrigo; PELANDA, André Maciel. Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas. Curitiba. Intersaberes, 2018. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas sobre as diretrizes da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. I. ( ) Incentivo ao uso de matérias-primas e insumos derivados de materiais recicláveis e reciclados. II. ( ) Adoção de práticas e mecanismos que padronizem as diversidades locais e regionais para manter a eficiência das diretrizes. III. ( ) Adoção, desenvolvimento e aprimoramento e tecnologias ambientalmente saudáveis, a fim de reduzir os impactos ambientais dos resíduos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – V Você assinalou essa alternativa (A) B V – V – F C F – V – F D F – V – V E V – F – F Questão 9/10 - Análise Ambiental e Gestão de Resíduos Sólidos Leia o seguinte fragmento de texto: “A adoção do padrão de cores para recipientes de descarte é recomendada no parágrafo 1º do art. 2º da normativa para ‘a iniciativa privada, cooperativas, escolas, igrejas, organizações não governamentais e demais entidades interessadas’ [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Augusto Lima da; BERTÉ, Rodrigo; PELANDA, André Maciel. Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas. Curitiba. Intersaberes, 2018. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas, sobre o padrão de cores adotado no descarte, relacione corretamente o padrão de cores a ser adotado no descarte de resíduos aos respectivos materiais: 7. Azul 8. Vermelho 9. Verde 10. Amarelo ( ) Metal. ( ) Papel/Papelão. ( ) Plástico. ( ) Vidro. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 – 4 – 3 – 2 B 4 – 1 – 2 – 3 Você assinalou essa alternativa (B) C 4 – 1 – 3 – 2 D 2 – 4 – 1 – 3 E 3 – 1 – 2 – 4 Questão 10/10 - Análise Ambiental e Gestão de Resíduos Sólidos Leia o seguinte fragmento de texto: As diretrizes nacionais para o saneamento básico foram estabelecidas pela chamada Lei do Saneamento Básico. Essa lei se apoia em alguns princípios fundamentais norteadores, levando em conta os setores da sociedade envolvidos nesse contexto. Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Gestão de Resíduos Sólidos: Cenários e mudanças de paradigmas sobre os princípios fundamentais que apoiam a Lei do Saneamento Básico, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. I. ( ) Priorização de acesso para as organizações ou empresas que promovam o desenvolvimento local e regional da sociedade. II. ( ) Integralidade, que diz respeito ao acesso integral aos serviços de saneamento com base nas necessidades da população. III. ( ) Conexão com políticas públicas voltadas ao desenvolvimento social local e regional, como o combate à pobreza e a promoção da saúde. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – F B V – V – F C F – V – F D F – V – V Você assinalou essa alternativa (D) E V – F – V