Deficiência Múltipla - Fundamentos e Metodologias I

Prévia do material em texto

Deficiência Múltipla - Fundamentos e Metodologias
1 “As comoções políticas de raiz social fizeram-na desembocar, por obra da corrupção do regime presidencial, na segunda ditadura do século, a mais longa e perniciosa por haver mantido aberto um Congresso fantoche, debaixo de uma Constituição de fachada outorgada pelo sistema autoritário, que ao mesmo tempo censurava a imprensa e reprimia a formação, pelo debate livre, de novas lideranças, sacrificando assim toda uma geração. Tal aconteceu em 1964 quando o país atravessou durante duas décadas a mais sombria ditadura militar de sua história. Com a Constituição de 1988 e ligeiras observações acerca da crise em que ela se acha imersa, poremos o ponto final a este despretensioso relato da evolução constitucional do Brasil” (BONAVIDES, 2000, p. 174). A respeito da evolução constitucional do Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A partir da Constituição de 1934 a educação especial deixou de ser algo que substituía o ensino regular para complementar a formação dos alunos com deficiência, que passaram a ter direito de frequentar a escola.
(    ) Foi com a Constituição de 1891 que a educação inclusiva passou a substituir a educação especial – que até então só era oferecida nas escolas especializadas para crianças com deficiências.
(    ) A Constituição Federal de 1988 garante o salário-mínimo às pessoas com deficiência.  A lei prevê programas de prevenção, atendimento e treinamento para o trabalho com pessoas com determinadas deficiências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BONAVIDES, Paulo. A evolução constitucional do Brasil. Estudos Avançados [on-line], v. 14, n. 40, p. 155-157, 2000. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-40142000000300016. Acesso em: 23 nov. 2021. 
A
F – F – V.
B
F – V – F.
C
V – F – V.
D
V – V – F.
2 “O modelo social da deficiência estruturou-se em oposição ao modelo médico da deficiência [...]” (BAMPI; GUILHEM; ALVES, 2010, p. 2). Tendo em vista os paradigmas com os quais a deficiência é compreendida, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Paradigma médico.
II- Paradigma social.
(    ) Restringe-se à condição da pessoa, com foco na limitação, no impedimento, na perda ou na anormalidade de uma parte do corpo ou função.
(    ) Parte do princípio de que cada pessoa é entendida como ser único, com características individuais e com direito de desenvolver suas potencialidades.
(    ) É atrelado ao estado negativo de funcionamento, como uma patologia ou defeito, e se pauta na comparação entre a pessoa e um modelo humano idealizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BAMPI, Luciana Neves da Silva; GUILHEM, Dirce; ALVES, Elioenai Dornelles. Social Model: A New Approach of the Disability Theme. Revista Latino-Americana de Enfermagem [on-line]. 2010, v. 18, n. 4, pp. 816-823. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-11692010000400022. Acesso em: 10 dez. 2021.
A
I - II - I.
B
II - II - I.
C
I - I - II.
D
II - I - II.
3 Para Malta et al. (2016, p. 1683), "a saúde faz-se um bem público produzido pelas e nas redes de relação e disputas de sujeitos que almejam colocar determinados interesses e necessidades na agenda das políticas públicas. A Promoção da Saúde, como conjunto de estratégias e formas de produzir saúde, no âmbito individual e coletivo, visando atender às necessidades sociais de saúde e garantir a melhoria da qualidade de vida da população, emerge marcada pelas tensões próprias à defesa do direito à saúde". Levando em conta os atendimentos ofertados à pessoa com deficiência múltipla, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Programa Nacional de Apoio à Atenção da Saúde da Pessoa com Deficiência - PRONAS/PCD. 
II- Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Criança - PNAISC.
( ) A implantação requer o engajamento das gestões municipais e estaduais. Sua implementação leva em conta o contexto da evolução epidemiológica das condições de saúde pediátricas. Se organiza segundo as redes de atenção à saúde e seus eixos estratégicos. 
( ) Estimula ações e serviços desenvolvidos por entidades, associações e fundações sem fins lucrativos. A intencionalidade está na ampliação da oferta de serviços médico-assistenciais, formação, treinamento e aperfeiçoamento dos recursos humanos, em todos os níveis, com pesquisas. 
( ) Relaciona-se com ações em saúde para pessoas com deficiência. Desenvolvido em conjunto com o PRONON, atua no intuito de incentivar as ações e serviços a serem desenvolvidos por entidades, associações e fundações privadas sem fins lucrativos, para atuarem na área da oncologia e da pessoa com deficiência. 
( ) Aborda de forma concisa os eixos de ações que estruturam a atenção integral à saúde da criança. Expressa estratégias para a articulação de ações e serviços de saúde que devem ser implantados pelas gestões estaduais, municipais e profissionais de saúde. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: MALTA, Deborah Carvalho et al. Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS): capítulos de uma caminhada ainda em construção. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 21, n. 6, p. 1683-1694, jun. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232016000601683&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 29 jun. 2020.
A
II - I - II - I.
B
I - II - I - II.
C
II - I - I - II.
D
I - II - II - I.
4 Granato (2001, s.p) explica que “[...] o [citomegalovírus] CMV existe sob diferentes variantes ou cepas geneticamente distintas, para as quais a proteção imunológica cruzada é, no máximo, parcial”. Tendo em vista o citomegalovírus, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Alguns de seus sinais são: dor de garganta, perda de apetite e glândulas inchadas.
(    ) Ele pode causar citomegalia, e, portanto: deficiências neurológicas e motoras.
(    ) Ainda não existem exames para identificar se a pessoa já contraiu o vírus.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://doi.org/10.1590/S1516-84842001000300001. Acesso em: 10 dez. 2021.
A
V - V - F.
B
V - F - V.
C
F - V - F.
D
F - F - V.
5 “Parte da luta dos movimentos das pessoas com deficiência tem sido não apenas o reconhecimento da diversidade humana, mas a compreensão de que pessoas com a mesma deficiência, por exemplo a surdez, não são um grupo homogêneo” (ROMANO; SERPA, 2021, p. 1). No que se refere ao prejuízo educacional dos alunos surdos, analise as sentenças a seguir:
I- Quando a sala de aula contém aluno(s) com surdez severa ou profunda, o estudo tradicional da gramática da Língua Portuguesa se torna ainda mais necessário, sobretudo quando dá ênfase à tonicidade das palavras.
II- É urgente que repensemos as metodologias e práticas da educação de surdos. A aprendizagem dos alunos surdos pode estar abaixo do que desejamos devido ao processo de ensino inadequado.
III- Em conformidade com a perspectiva cultural, o currículo para surdos deve ocorrer em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço que utilize as duas línguas envolvidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ROMANO, Bruna; SERPA, Octavio Domont de. Singularidades da comunicação no encontro de pessoas surdas e profissionais de saúde mental. Physis: Revista de Saúde Coletiva [on-line], v. 31, n. 2. Disponível em: https://www.scielo.br/j/physis/a/DkjZrrPFMgQSMbQZrH5CzRC/?lang=pt. Acesso em: 17 ago. 2022.
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
6 “A implantação da notificação dos casos suspeitos de toxoplasmose adquirida durante a gestação e toxoplasmose congênita em Londrina, estado do Paraná, foi bem-sucedida. A experiência possibilitou a identificação de 64 casos suspeitos de toxoplasmose adquirida durante a gestação no período de um ano, uma melhor avaliação do perfil epidemiológico das gestantes infectadas, além da maior adesão das crianças expostas, paraacompanhamento pelo serviço de referência” (CAPOBIANGO, 2016, p. 192). A toxoplasmose congênita traz sérias complicações ao feto. Por isso, as gestantes devem tomar os devidos cuidados, para que não aconteça essa transmissão. 
Sobre os cuidados que podem e devem ser tomados, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: CAPOBIANGO, Jaqueline Dario et al. Toxoplasmose adquirida na gestação e toxoplasmose congênita: uma abordagem prática na notificação da doença. Epidemiologia e Serviços de Saúde [on-line], v. 25, n. 1, p. 187-194, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.5123/S1679-49742016000100020. Acesso em: 24 nov. 2021. 
A
Alguns medicamentos possuem, em sua composição, o toxoplasma. Por isso, não deve-se tomar nenhum medicamento sem prescrição médica.
B
O Toxoplasma gondii, parasita intracelular pode ser ingerido na carne crua ou malcozida; por isso, deve-se evitar comer carne crua ou mal passada durante a gestação.
C
As gestantes devem evitar ter contato com o hospedeiro do Toxoplasma gondi, que é o gato.
D
O ócito está presente na água ou no contato com terra contaminada com fezes de gatos. Por isso, a água deve ser tratada e de fonte confiável.
7 “Não se pode ignorar, nesse sentido, a contribuição de Pestalozzi e Froebel. A substituição, por exemplo, da figura do severo mestre por um terno e carinhoso, do castigo por um comportamento de benevolência e amor, se deve a esses pedagogos. Tais substituições foram comentadas por estes teóricos da educação e por outras pessoas que passaram por suas escolas” (DURÃES, 2011, p. 477). 
Fonte: DURÃES, Sarah Jane Alves Aprendendo a ser professor(a) no século XIX: algumas influências de Pestalozzi, Froebel e Herbart. Educação e Pesquisa [online]. 2011, v. 37, n. 3.
A respeito do Instituto Pestalozzi, classifique V as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(  ) O Instituto Pestalozzi consiste em uma instituição particular especializada no atendimento exclusivo de crianças com deficiências  ortopédicas.
(    ) Apesar de ter concepção científica já na fase de estruturação do Instituto Pestalozzi em Minas Gerais, a base era  assistencialista.
(    ) Atendimentos realizados anteriormente à década de 1960 pela Sociedade Pestalozzi foram normatizados em 1961.   
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F – F – V.
B
V – V – F.
C
F – V – V.
D
V – F – F.
8 A síndrome de Flynn-Aird é uma das doenças sistêmicas com retinopatia pigmentar, semelhante ao que ocorre com a síndrome de Hallgren (LIARTH et al. 2002). No que concerne à Síndrome de Flynn-Aird, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pode envolver a perda visual progressiva.
(    ) Geralmente, apresenta hipertiroidismo ou hipotiroidismo.
(    ) Pode apresentar a perda auditiva progressiva.
(    ) A deficiência intelectual pode ser uma de suas características.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
F - V - F - F.
C
V - F - V - F.
D
F - V - F - V.
9 No estudo de Iachinski et al. (2019, p. 1), "destaca-se a necessidade de mais estudos relacionados à inserção da disciplina de Libras nos cursos de licenciatura, para que os discentes não tenham contato apenas com a língua de sinais, enquanto sistema linguístico, mas também com discussões mais abrangentes a respeito da educação de surdos". Levando em consideração que parte das pessoas com deficiência múltipla é surda, e com base no que você pôde aprender no objeto de aprendizagem sobre Libras, disposto em sua trilha de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Na cultura surda, em geral, tanto no contexto formal quanto informal, as pessoas costumam se cumprimentar, sinalizando seus nomes por meio da datilologia. 
( ) Antes de se comunicar por meio de Libras, é necessário esclarecer qual é o contexto, porque durante as sinalizações não tem como deixar claro em que tipo de contexto os interlocutores estão inseridos.
( ) As modalidades em Libras ficam evidentes durante a comunicação entre seus interlocutores ao realizarem os sinais. 
( ) Ao se apresentarem diante de um grupo em que há surdos que são usuários de Libras, as pessoas tendem a apresentar o seu sinal (de batismo) que foi dado pela comunidade surda. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: IACHINSKI, Luci Teixeira et al. A inclusão da disciplina de Libras nos cursos de licenciatura: visão do futuro docente. Audiol., Commun. Res., São Paulo, v. 24, 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-64312019000100305&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 30 jun. 2020.
A
F - V - F - V.
B
F - F - F - V.
C
V - F - V - F.
D
V - F - V - V.
10 Pudenzi e Fernandes (2006) fazem menção à deficiência articulada com questões de grupo e de instituição, abordando aspectos relativos ao universo das crianças com deficiências múltiplas. Tendo em vista esse assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os pais dos alunos com deficiência múltipla devem ser atendidos por um psicólogo, afinal, o modo pelo qual os pais lidam com essas crianças e a repercussão da deficiência no psiquismo dos pais interferem no desenvolvimento posterior dessas crianças. 
( ) O modelo médico contribui para a inclusão das crianças com deficiências nos grupos e nas instituições. Para tanto, destacam-se as bases epistemológicas do paradigma médico, ou seja, os ideias iluministas e os ideais positivistas. 
( ) Crianças que apresentam deficiências desde o nascimento podem conseguir certa independência, inclusive as crianças com deficiência múltipla. Até mesmo as crianças que são plenamente dependentes de outrem para sobreviver podem desenvolver autonomia. 
( ) É possível administrar, conviver e estabelecer comunicação com as crianças com deficiências múltiplas. Isso pode ser feito na medida em que forem respeitadas as diferenças, as dificuldades, e as potencialidades de cada um. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 FONTE: PUDENZI, Ana Gabriela Moreira; FERNANDES, Beatriz S. Desenvolvimento interpessoal de crianças com múltiplas deficiências e os grupos. Psicol. Am. Lat., México, n. 7, ago. 2006. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2006000300002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 jun. 2020.
A
V - F - V - V.
B
F - F - V - V.
C
V - V - F - F.
D
F - V - V - V.