Estudo de caso - dificuldade no processo de aprendizagem de leitura e escrita

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Estudo de caso – dificuldade no processo de aprendizagem de leitura e escrita
ANALISE O CASO ABAIXO:
Maria, professora do 5º ano, começou a perceber que um de seus alunos Davi, 13 anos, não estava conseguindo acompanhar o desenvolvimento da turma. Ele faz cópia do quadro muito bem, mas ao escrever sozinho, coloca no meio símbolos para preencher as palavras, faz pronuncia errada de algumas sílabas, dificuldade em seguir rotinas e orientação temporal e espacial prejudicada.
Davi já foi encaminhado para realizar contraturno da disciplina, porém não realiza as atividades, apresenta pouco interesse, desmotivação e sempre encontra uma desculpa para não se concentrar nas atividades propostas pela professora.
  Apesar de todos os esforços realizadas pela equipe pedagógica da escola, ele não apresentou avanço nas avaliações escolares, sendo assim, a família decidiu matriculá-lo em aulas particulares para auxiliá-lo no avanço da aprendizagem.
Observando que o aluno não apresentava avanços, Maria elaborou algumas estratégias para despertar o interesse pelas aulas:
·         Materiais didáticos atraentes;
·         Atividades mais lúdicas com jogos e brincadeiras;
Mesmo assim, percebeu que o aluno não evoluiu e muito preocupada com o que vem acontecendo, no conselho de classe a professora fez o seguinte relato:
“ Davi é um menino sempre rodeado de muitos amigos, para brincar. É considerado inteligente, esforçado, sabe ler, desenha e copia muito bem, mas seus ditados são sempre cheios de erros. Faz troca de letras ao escrever, inclui símbolos, não consegue separar sílabas. Deve ser insegurança ou falta de atenção.”
Maria intensificou seu trabalho em sala de aula com jogos e atividades lúdicas e mesmo que o aluno não tenha diagnóstico ou laudo, solicitou uma professora de apoio para acompanhar Davi em suas atividades e avaliações.
1-    Qual a possível dificuldade que o aluno apresenta?
2-    Quais as possíveis intervenções que a professora precisa realizar com esse aluno diante desse quadro?
Davi possui dislexia e TDAH, a professora pode utilizar como intervenção para esse caso abordagem multissensorial, não sobrecarga com trabalhos de casa para não desmotiva-lo; promover uma auto-estima equilibrada através de elogios ao aluno em relação aos seus acertos; criar um horário visual realista com símbolos e palavras que ajudam o aluno disléxico a ter confiança no dia a dia; procurar dividir as atividades em blocos, passar uma instrução por vez e de preferência fazendo contato visual e manter um canal de comunicação diário com os pais.
Fonte: Dicas para Ensinar Alunos com Dislexia (educamais.com) acesso: 05/11/2022
10 estratégias para ajudar crianças com TDAH na escola - Associação Inspirare (associacaoinspirare.com.br) acesso: 05/11/2022