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Curso: Pedagogia Disciplina: Estagio Supervisionado Prof.(a) Orientador(a): Juliana de O. Correa Aluno: Arylda Carolina Machado Neves PLANO DE AULA Escola campo de estagio: Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca Professor(A) Regente: Marcelena Componente: Data: 13/06/2022 Serie/Ciclo: 1 ano ensino fundamental Turno: Vespertino TEMA DA AULA: Formando palavras com sílabas diversas 1. Objetivos e Habilidades a serem trabalhadas: 2. Unidade temática: Analise linguística e semiótica. 3. Desenvolvimento Metodológico: -Acolhida, -Oração -Hora da conversa: (combinados da turma, leitura dos cartazes), -atividades: Essa aula tem o foco de trabalhar análise linguística e semiótica. A finalidade é identificar e comparar os diferentes fonemas da língua e a forma como se posicionam para formar diferentes palavras. Materiais necessários: Suporte amplo para leitura ou projeção da parlenda. Garrafas com sílabas pré-determinadas. Bola para acertar as garrafas. Cópia da parlenda para todos os alunos. Para que esta aula aconteça será necessário preparar o jogo de boliche. Dificuldades antecipadas: Os alunos pré-silábicos ou os que não fazem correspondência sonora necessitarão de apoio na composição silábica. Como a maior parte das atividades é coletiva, assuma o papel da mediação, produzindo perguntas que ajudarão os alunos a avançar em suas hipóteses, provocando-os a observar semelhanças e a identificar palavras que são escritas com as mesmas sílabas. Na leitura e comparação da parlenda, agrupe alunos em hipóteses aproximadas e faça as intervenções necessárias junto às crianças que ainda não têm valor sonoro. São ideais agrupamentos que reúnam: pré-silábicos com silábicos; silábicos sem valor sonoro com silábicos com valor sonoro; Silábicos com valor sonoro com os silábico-alfabéticos; silábicos -alfabéticos com os alfabéticos. A ideia de jogar o boliche para selecionar as sílabas que poderão compor a palavra certamente empolgará os alunos, mas deve necessitar de uma organização mais cuidadosa, como a disposição em filas ou em grupos. Pense no ideal para sua turma. Receba os alunos e apresente-lhes o tema da aula. Explique-lhes que vamos estudar palavras que terminam com o mesmo som. Introdução: Escolha algumas palavras da parlenda para que os alunos possam, pela leitura de ajuste, encontrar no texto. Pergunte a eles, por exemplo: Onde está escrita a palavra FOGO? E a palavra CARETA? Se o aluno tiver dificuldade, peça a ele que recite a parlenda e retome a leitura até encontrar a palavra. Se, por exemplo, você pedir para ele ler a palavra PELADO e ele parar na palavra PULAVA, desafie-o a analisar não apenas a primeira letra, mas a segunda também. Pergunte, ainda: Que outras palavras começam com a letra P? (Panela, pelado, pulava, pra). A segunda letra nessas palavras também é igual ou diferente? Compare as palavras PANELA e PULAVA. Começam com o mesmo som? Que letra está mudando o som? Que outras palavras você conhece que começam com a sílaba PE? (Listar) … e PU? (Listar também…) Na palavra MACACO, se eu tirar a primeira sílaba, que palavra se forma? CACO. Vocês conseguem formar duas novas palavras tirando uma sílaba por vez da palavra PELADO? PELA, LADO. 4. Avaliação: a avaliação acontece de forma continua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. 5.Bibliografia especifica:https://novaescola.org.br/conteudo/2486/leitura-feita-pelo-aluno-antes-de-saber ler-convencionalmente http://alfabetizarbrincando.com.br/a-sistematizacao-dos-conteudos-no-processo-de-alfabetizacao/ Curso: Pedagogia Disciplina: Estagio Supervisionado Prof.(a) Orientador(a): Juliana de O. Correa Aluno: Arylda Carolina Machado Neves PLANO DE AULA Escola campo de estagio: Escola Municipal Maria S iqueira Fonseca Professor(A) Regente: Marcelena Componente: Data: 13 /06 /2022 Serie/Ciclo: 1 ano ensino fundamental Turno: Vespertino TEMA DA AULA: Formando palavra s com sílabas diversas 1. Objetivos e Habilidades a serem trabalhadas : 2. Unidade temática: Anal ise linguística e semiótica . 3. Desenvolvimento Metodológico: - Acolhida, - Oração - Hora da conversa: (combinados da turma, leitura dos cartazes), - atividades: E ssa aula tem o foco de trabalhar análise linguística e semiótica. A finalidade é identificar e compar ar os diferentes fonemas da língua e a forma como se posicionam para formar diferentes palavras. Materiais necessários: Suporte amplo para leitura ou projeção da parlenda. Garrafas com sílabas pré - determinadas. Bola para acertar as garrafas. Cópia da parlenda para todos os alunos. Para que esta aula aconteça será necessário preparar o jogo de boliche. Dificuldades antecipadas: Os alunos pré - silábicos ou os que não fazem correspondência sonora necessitarão de apoio na composição silábica. Como a maior parte das atividades é coletiva, assuma o papel da mediação, prod uzindo perguntas que ajudarão os alunos a avançar em suas hipóteses, provocando - os a observar semelhanças e a identificar palavras que são escritas com as mesmas sílabas. Na leitura e comparação da parlenda, agrupe alunos em hipóteses aproximadas e faça as intervenções necessárias junto às crianças que ainda não têm valor sonoro. São ideais agrupamentos que reúnam: pré - silábicos com silábicos; silábicos sem valor sonoro com silábicos com valor sonoro; S ilábicos com valor sonoro com os silábico - alfabéticos; silábico s - alfabéticos com os alfabéticos. A ideia de jogar o boliche para selecionar as sílabas que poderão compor a palavra certamente empolgará os alunos, mas deve necessitar de uma organização mais cuidadosa, como a disposição em filas ou em grupos. Pen se no ideal para sua turma. Receba os alunos e apresente - lhes o tema da aula. Explique - lhes que vamos estudar palavras que terminam com o mesmo som. Curso: Pedagogia Disciplina: Estagio Supervisionado Prof.(a) Orientador(a): Juliana de O. Correa Aluno: Arylda Carolina Machado Neves PLANO DE AULA Escola campo de estagio: Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca Professor(A) Regente: Marcelena Componente: Data: 13/06/2022 Serie/Ciclo: 1 ano ensino fundamental Turno: Vespertino TEMA DA AULA: Formando palavras com sílabas diversas 1. Objetivos e Habilidades a serem trabalhadas: 2. Unidade temática: Analise linguística e semiótica. 3. Desenvolvimento Metodológico: -Acolhida, -Oração -Hora da conversa: (combinados da turma, leitura dos cartazes), -atividades: Essa aula tem o foco de trabalhar análise linguística e semiótica. A finalidade é identificar e comparar os diferentes fonemas da língua e a forma como se posicionam para formar diferentes palavras. Materiais necessários: Suporte amplo para leitura ou projeção da parlenda. Garrafas com sílabas pré-determinadas. Bola para acertar as garrafas. Cópia da parlenda para todos os alunos. Para que esta aula aconteça será necessário preparar o jogo de boliche. Dificuldades antecipadas: Os alunos pré-silábicos ou os que não fazem correspondência sonora necessitarão de apoio na composição silábica. Como a maior parte das atividades é coletiva, assuma o papel da mediação, produzindo perguntas que ajudarão os alunos a avançar em suas hipóteses, provocando-os a observar semelhanças e a identificar palavras que são escritas com as mesmas sílabas. Na leitura e comparação da parlenda, agrupealunos em hipóteses aproximadas e faça as intervenções necessárias junto às crianças que ainda não têm valor sonoro. São ideais agrupamentos que reúnam: pré-silábicos com silábicos; silábicos sem valor sonoro com silábicos com valor sonoro; Silábicos com valor sonoro com os silábico-alfabéticos; silábicos -alfabéticos com os alfabéticos. A ideia de jogar o boliche para selecionar as sílabas que poderão compor a palavra certamente empolgará os alunos, mas deve necessitar de uma organização mais cuidadosa, como a disposição em filas ou em grupos. Pense no ideal para sua turma. Receba os alunos e apresente-lhes o tema da aula. Explique-lhes que vamos estudar palavras que terminam com o mesmo som.
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