Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79) - Avaliação I - Individual

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23/11/2022 13:58 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:669206)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 29700847
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A intensificação da valorização do ensino de ciências no Brasil iniciou-se nos anos 1950. Após 
a Segunda Guerra Mundial, o incremento do desenvolvimento científico-tecnológico e a constituição 
de uma mentalidade pragmática e tecnológica, mutuamente inter-relacionados, favoreceram a defesa 
da formação científica da população. As ciências foram instituídas como os conhecimentos capazes 
de unificar um mundo dividido, na medida em que eram entendidas como espaços neutros de 
comunicação entre os povos. Os estudos sobre o ensino de ciências têm contribuído para que 
possamos compreender as diferentes formas de ensinar, nos diferentes períodos da história. Quanto à 
abordagem do ensino de Ciências na década de 1950, sobre a preocupação do Brasil na época, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Baseado com o desenvolvimento de materiais didáticos e atividades significativas.
B Sua preocupação era com um ensino baseado no respeito ao multiculturalismo.
C Ensino baseado nas novas tecnologias da informação.
D Baseado num ensino voltado para a investigação científica.
Para ensinar ciências, o professor precisa refletir sobre sua prática e sobre sua metodologia para 
que ocorram mudanças no fazer pedagógico. O currículo escolar deve ser entendido como um 
processo dinâmico vivido pela comunidade escolar. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Quando falamos em currículo, entendemos que ele é visto como uma grade curricular dividido
em disciplinas a ser seguidas pelo professor.
B As mudanças políticas e sociais que ocorreram no Brasil e no mundo não influenciaram na
forma de estruturar o sistema educacional.
C Podemos afirmar que o ensino de ciências nunca esteve historicamente associado a atender às
situações políticas e econômicas dos países.
D A situação atual do ensino de Ciências pode ser entendida se compreendermos as mudanças
realizadas no currículo ao longo dos anos.
A disciplina de Ciências caracterizou-se por um ensino em que os professores utilizavam o livro 
didático como única fonte de leitura. A obrigação dos alunos era decorar os conteúdos para responder 
corretamente às provas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A O currículo de ciências, ao longo das décadas, baseou-se numa visão tradicional e conteudista, no
qual as informações deveriam ser transmitidas aos estudantes.
B A seleção de conteúdos do currículo de ciências já eram predefinidos para serem trabalhados
pelos professores. Desta forma, os alunos chegavam a uma aprendizagem satisfatória.
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pe os p o esso es. esta o a, os a u os c egava a u a ap e d age sat s ató a.
C Já na década de 70, o currículo de ciências apresentava uma visão contextualizada e os alunos
participavam de forma ativa na aprendizagem.
D O currículo de ciências sempre apresentou conteúdos que faziam parte da realidade dos alunos e
da escola.
Na década de 60, o sistema educacional apresentava dificuldades em fazer mudanças no 
currículo escolar. Isso só foi possível após a promulgação da LDB/61, que permitiu ao IBECC 
realizar mudanças no ensino de ciências, como a construção de projetos curriculares, a produção de 
materiais didáticos e kits para serem utilizados nas aulas de ciências. Diante disso, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Com a construção desses materiais proporcionaram-se aulas práticas mais dinâmicas para que os 
alunos descobrissem a ciência. 
( ) Mesmo com a promulgação da LDB/ 61, o IBECC não conseguiu realizar mudanças 
significativas no ensino, nem atender ao programa da fundação Ford. 
( ) O Brasil utilizou em seu currículo materiais que possuíam a mesma linha dos materiais norte-
americanos. 
( ) Os materiais utilizados pelo IBECC, aqui no Brasil, não necessitavam de nenhuma alteração, 
pois se adaptaram facilmente à realidade brasileira. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - F.
D V - F - V - F.
Com a chegada da industrialização, o ensino de ciências passa a ser visto de forma mais 
significativa para o currículo escolar. Isso ocorreu pela crescente utilização de tecnologias nos meios 
de produção. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Uma das mudanças no currículo foi a formação básica em ciências e não somente a formação
técnica profissional.
B O Physical Science Study Committe - PSSC - não foi incorporado ao currículo das escolas
brasileiras, pois os alunos não estavam preparados para realizar mudanças no currículo.
C O lançamento do satélite Sputinik trouxe mudanças apenas para o currículo da União Soviética,
que estava em processo de investimento na área da Educação.
D
A promulgação da Lei 4024 - Diretrizes e Bases da Educação de 1961 - dificultou ainda mais a
participação das ciências no currículo escolar. Com a chegada dela, a carga horária das aulas foi
reduzida.
Para melhorar a forma de ensinar ciências, o ensino brasileiro precisa inovar a sua prática 
pedagógica, privilegiando uma didática voltada para a investigação. Diante disso, assinale a 
alternativa CORRETA:
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A A escola tem acesso aos equipamentos especializados e equipes qualificadas, mas nenhumdocente está interessado em efetuar uma abordagem investigativa em suas aulas.
B Um dos desafios do ensino de ciências é conseguir criar um espaço na educação que aproxime
os pesquisadores dos educadores.
C Não há nenhuma diferença entre o que é ensinado na universidade com as práticas escolares
adotadas pelo professor.
D O principal objetivo da ciência é reproduzir os conhecimentos científicos já consolidados.
A formação inicial e continuada, oferecida nas instituições, deve possibilitar que o futuro 
professor participe ativamente da construção do saber, para que ele assuma o papel de protagonista do 
conhecimento. Só assim poderá desenvolver na sala de aula atividades motivadoras e reflexivas. 
Quanto à importância da formação inicial e continuada de professores, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A formação de professores deve ser contínua e permanente para superar as práticas tradicionais. 
( ) Durante a formação inicial, o professor não aprende a elaborar novas metodologias, pois já 
possui arraigado uma prática memorialística de ensinar. 
( ) A formação deve preparar o futuro docente para exercer funções especializadas, para que 
possam produzir mudanças na sociedade. 
( ) A universidade é que deve elaborar as metodologias para serem posteriormente aplicadas pelos 
professores em sala de aula. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D V - V - F - F.
Muitos movimentos surgiram a partir da década de 50, com o objetivo de realizar mudanças na 
educação para atender ao desenvolvimento econômico, cultural e social do Brasil. Quanto ao ensino 
de ciências, ele nem sempre foi objeto de ensino nas escolas. Ele somente foi introduzido nos 
currículos escolares no final do século passado, com a criação de projetos para serem adotados na 
Educação Básica. Diante dessa informação, assinale a alternativa CORRETA:
A A ciência, mesmo quando atende a interesses individuais de algum grupo de pessoas, não
consegue resultar em benefícios para a coletividade.
B Os currículos elaborados no Brasil para o ensino de ciências estão atualmente mais voltados para
uma aprendizagem contextualizada, na busca por possíveis soluções cotidianas.
C Promover o acesso ao conhecimento científico não contribui para a formação de cidadãos mais
responsáveis e críticos, pois este conhecimento é destinado aos cientistas.D Um aspecto importante é que os cientistas não recebem nenhum tipo de influência social, política
e nem econômica. Os grupos de poder e de interesse não determinam o que será investigado.
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A Escola Nova foi um movimento que contribuiu com a reformulação do ensino. O 
escolanovismo desenvolveu-se no Brasil com o objetivo de promover importantes transformações 
econômicas, políticas e sociais. Com relação ao que o escolanovismo acreditava sobre a educação, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Esse movimento teve como objetivo a construção de uma sociedade mais justa, que respeitasse as 
diversidades, inserindo o indivíduo na sociedade. 
II- Para o movimento da Escola Nova, a educação deveria estar adequada às estruturas que se 
construíam naquele período do país. 
III- Este movimento não se perpetuou, pois a educação pública não deveria ser responsabilidade do 
Estado. 
IV- Para os pioneiros, este movimento deveria renovar a escola tradicional, impulsionando-a para 
uma evolução no atendimento escolar. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, II e IV estão corretas
O Brasil, durante o período da ditadura militar, enfrentou muitas mudanças políticas, as quais 
também refletiram nas escolas. Com este novo regime repressor, o país realizou reformas 
institucionais. Uma das reformas foram acordos estabelecidos com a USAID (Agência Norte-
Americana para o Desenvolvimento Internacional). Com esses acordos firmados, o país passou a 
receber apoio dos EUA, tanto na área industrial quanto educacional. Diante disso, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Um dos objetivos desses acordos foi promover a modernização do país. Para isso, o Brasil 
deveria seguir os modelos educacionais adotados pelos norte-americanos. 
( ) A educação brasileira passou a atender aos interesses capitalistas das multinacionais que aqui se 
instalaram. Os países subdesenvolvidos deveriam modernizar suas indústrias utilizando mão de obra 
barata e pouco qualificada. 
( ) A finalidade desses acordos visavam à transformação do ensino no Brasil e não a interesses 
políticos entre esses países. 
( ) A formação do indivíduo estava centrada no trabalhador, e a educação voltada para reforçar a 
estrutura de dominação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - V - V.
C F - V - F - F.
D V - F - V - F.
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