Mídias Digitais

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Questão 1 
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Texto da questão 
O professor João percebeu que seus estudantes estão apáticos durante sua 
aula de História e que não contribuem muito com as interações realizadas em 
sala, mostrando grande desinteresse. Então, para fomentar a colaboração e a 
criatividade e gerar engajamento, ele resolveu desenvolver desafios em grupo, 
utilizando recursos de educação como o registro de vídeos, áudios, imagens e 
postagens em um blog da turma. Para esse desafio, ele separou a turma em 
grupos de cinco estudantes. Cada integrante do grupo assumirá uma 
responsabilidade durante uma semana e, na semana seguinte, a 
responsabilidade será atribuída a outro membro. Os papéis de cada integrante 
do grupo foram definidos da seguinte forma: 
 Gestor: responsável por coordenar as demandas do 
grupo durante a semana e encaminhar para o 
professor as entregas, dúvidas e novas etapas do 
trabalho. 
 Designer: responsável por realizar as postagens no 
blog, montar o conteúdo criado pela equipe e 
relacionar as mídias necessárias. 
 Pesquisador: responsável por buscar informações 
necessárias sobre o assunto, buscar acontecimentos 
históricos relevantes sobre o tema e elaborar as 
referências bibliográficas. 
 Conteudistas (dois estudantes): responsáveis por 
criar, a partir dos dados do pesquisador, as mídias 
(fotos, imagens ou vídeos) e o conteúdo sobre o 
assunto, e entregar para o designer postar. 
O professor João espera que a atividade engaje os estudantes, estimulando a 
pesquisa e promovendo formas destes conhecimentos serem compartilhados 
fora da sala de aula. Considerando o papel do professor como um mediador, e 
não como único detentor do conhecimento, assinale a alternativa incorreta: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
É importante planejar ações de capacitação e levantamento das tecnologias 
que os estudantes precisam conhecer para realizar a atividade, como 
navegação na internet, uso do computador etc. 
 
b. 
 Uma das possíveis dificuldades ao conduzir essa atividade está relacionada à 
atuação dos conteudistas, tendo em vista que elaboração e interpretação de 
textos, atualmente, são grandes desafios da educação. 
 
 
c. 
É pouco recomendável que o professor proponha este tipo de atividade, porque 
os benefícios são mínimos e há o risco de que os alunos fiquem dispersos. 
 
d. 
É necessário que o professor desenvolva com a turma um cronograma 
contendo datas das entregas e responsabilidades dos integrantes do grupo, 
promovendo a organização como habilidade a ser desenvolvida. 
Questão 2 
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Texto da questão 
A professora Lúcia percebe que os estudantes estão comentando muito sobre 
um novo aplicativo que está se tornando “febre” entre eles. O aplicativo permite 
gravar vídeos curtos, podendo inserir muitos efeitos, tornando-os mais 
divertidos e interativos. 
Para aproveitar este engajamento dos estudantes, a professora resolve criar 
uma atividade sobre artes, envolvendo formas geométricas presentes em 
construções da cidade, solicitando que os estudantes gravem pequenos vídeos 
mostrando objetos que possuem formato geométrico e publicando estes vídeos 
em um site desenvolvido pela professora para uma mostra artística virtual. 
Analisando as entregas dos estudantes, a interação com a ferramenta e o 
engajamento gerado durante a atividade, a professora verificou que pode ser 
necessário incluir ou consultar detalhes sobre os direitos de uso de imagem 
dos estudantes e dos vídeos criados. Nesse caso, qual o procedimento correto 
a ser adotado? 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Notificando os pais ou responsáveis por e-mail ou por meio de ferramentas de 
comunicação (WhatsApp, Telegram etc), considera-se obtida a autorização de 
uso de imagem do respectivo estudante. 
 
 
b. 
Por ser uma atividade que envolve o nome da escola, se faz necessária a 
autorização prévia por escrito dos responsáveis legais pelos alunos. 
 
 
c. 
Os vídeos estarão hospedados no servidor da plataforma; logo, a 
responsabilidade pelo uso das imagens é dela 
 
d. 
Por serem estudantes e não usarem o conteúdo de forma paga, a escola não 
precisa solicitar direito de uso das imagens dos alunos. 
Questão 3 
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Texto da questão 
Está se aproximando o final do semestre, faltando poucos dias para as férias 
do meio do ano. Para os estudantes, serão duas semanas de descanso, mas 
para os professores da escola, será o momento propício para analisar como foi 
o primeiro semestre, conversar com os colegas e planejar atividades e aulas 
para o próximo ciclo. 
Carla, professora de Matemática, quer trabalhar o conteúdo de grandezas e 
medidas, mas verificou que no primeiro semestre muitos estudantes não 
desenvolveram satisfatoriamente o conteúdo de proporção, utilizando frações e 
porcentagens. Sem esse tópico, não se pode avançar para o novo conteúdo. 
Então, a professora Carla pensou em criar um pequeno curso para enviar aos 
estudantes que apresentaram dificuldades, esperando assim que todos 
possam participar integralmente das atividades do novo conteúdo de 
grandezas e medidas. As ferramentas desse minicurso devem ter 
características específicas para esta iniciativa, permitindo trabalhar com vídeos, 
inserir atividades para serem realizadas a título de verificação do aprendizado, 
além de gerar feedback automático, oportunizando a reflexão do estudante 
sobre seus erros e acertos. Nesse caso, inclusive, a ferramenta deve indicar 
links de materiais adicionais para permitir o aprendizado e a realização das 
atividades novamente. Toda a interação será autônoma pelo estudante, 
flexibilizando o melhor horário para realização desta atividade. Outro fator 
importante para esses estudantes é que a realização da atividade contará 
como uma recuperação paralela. 
Analisando esse contexto, qual das ferramentas abaixo a professora Carla 
pode utilizar para realizar a referida atividade com as premissas apontadas? 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Telegram 
 
b. 
EdPuzzle 
 
c. 
WhatsApp 
 
d. 
Youtube 
 
Questão 4 
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Texto da questão 
A escola está iniciando uma parceria com um instituto profissionalizante, que 
irá disponibilizar cursos técnicos concomitantes às aulas do Ensino Médio. 
Serão ofertados cursos nas áreas de Administração, Metalurgia, 
Desenvolvimento de Sistemas e na área têxtil. Por serem cursos com muita 
prática envolvida em grande parte da carga horária, o professor Leo, 
responsável pela turma do primeiro semestre do curso têxtil, deseja realizar 
uma atividade envolvendo o tema “Moda Inclusiva”, em que os estudantes 
devem pesquisar as necessidades mínimas que pessoas com deficiência 
possuem em relação ao vestuário, dadas as suas limitações. Nesta atividade, o 
professor irá separar os estudantes em grupos de até quatro integrantes para 
realizarem a pesquisa, relacionar as dificuldades encontradas por este público 
e gerar ideias e esboços com as soluções, envolvendo também competências 
como criatividade, empatia, trabalho em equipe e proatividade. Esta é uma 
atividade que acontecerá durante todo o semestre. 
Para tornar o trabalho mais dinâmico, o professor indicou alguns amigos e 
pessoas da comunidade portadoras de deficiência, para participarem do 
trabalho com seus estudantes. Cada grupo teria contato com duas pessoas, 
para realização da pesquisa e construção do trabalho para cada um. 
O professor, primeiramente, criou com a turma as questões a serem aplicadas 
na entrevista. Como forma de facilitar a participação dos entrevistados, o 
professor também sugeriu que os grupos realizassem a entrevista à distância 
por meio de alguma ferramenta de comunicação on-line com recursos 
audiovisuais, que permita utilizar um painel colaborativo on-line para agrupar as 
contribuições dos entrevistados, trazendo imagens que correspondam às suas 
solicitações (por exemplo, um vestido de formatura para umacadeirante), 
criando uma espécie de mapa mental ao vivo. 
Analisando esse cenário, assinale a alternativa que indica uma tarefa que o 
professor deve realizar com seus estudantes antes de iniciar o contato com os 
entrevistados: 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
O professor informará que todos os entrevistados devem preencher e assinar 
um termo de consentimento, autorizando o uso de sua imagem para a atividade 
na escola. 
 
 
b. 
A reunião pode ocorrer pelo Youtube, ferramenta que permite transmitir vídeos 
on-line, no formato “live”. Dessa forma, o professor pode participar via chat. 
 
 
c. 
O professor informará os e-mails de contato dos entrevistados para que os 
estudantes façam contato diretamente, em nome da escola. 
 
 
d. 
Será criada uma apresentação com fotos tiradas da internet para agrupar 
produtos de algumas marcas que fabricam peças de vestuário para o público 
com deficiência. Não será necessário solicitar autorização de uso, já que se 
trata de material com finalidade escolar. 
 
Questão 5 
Completo 
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Texto da questão 
A professora de História, Ana, quer criar uma narrativa sobre os povos da 
Mesopotâmia, região considerada o berço da civilização. Para isso, ela deseja 
que seja criada toda uma trajetória, como uma linha do tempo, dos 
acontecimentos mais importantes do local. Pesquisando sobre recursos 
tecnológicos para educação, ela encontrou o termo transmídias e descobriu 
que este formato permite contar uma narrativa por meio de diversas 
plataformas de mídia. 
Ao planejar a atividade, ela desenvolveu diversas entregas, cada uma 
correspondente a um fato histórico, e as atribuiu a um grupo de estudantes. No 
intuito de que toda a turma produza seus materiais com base no fato histórico, 
ela determinou que cada grupo deverá construir um formato diferente para 
entrega, e que ele seja conectado entre os grupos, formando um material único 
e completo. 
A professora apresentou para turma a divisão dos estudantes em cinco grupos, 
fornecendo os temas e atribuindo formatos de entrega como: jornal, vídeo, 
podcast, site e quiz. 
Para cada grupo, ela instruiu que uma pessoa seja a responsável por 
organizar, com os demais grupos, a continuidade ordenada da linha do tempo, 
permitindo que todo este material seja, por fim, disponibilizado digitalmente. 
Com as orientações distribuídas aos grupos, ela determinou a data de entrega 
e criou uma pasta colaborativa para inclusão dos materiais entregues pelos 
grupos. 
A atitude e postura utilizada pela professora Ana, ao atribuir diretamente aos 
alunos a responsabilidade pelo conteúdo e sua consequente aprendizagem, 
permite que ela atue como mediadora do processo e transforma a sala de aula 
em um ambiente colaborativo para uma aprendizagem significativa. 
Analisando este cenário, chegou ao conhecimento do diretor da escola a 
atividade abordada. Ele interpretou que a professora Ana estava transferindo 
sua responsabilidade como professora para os alunos, já que eles ficariam 
integralmente responsáveis por produzir o conteúdo e estudá-lo. 
Nesta situação, como a professora pode demonstrar ao diretor da escola que 
esta atividade trará resultados positivos para a aprendizagem da turma? 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Desistindo da atividade, tendo em vista que dará muito trabalho convencer o 
diretor. 
 
b. 
Evitando propor aos alunos atividades que fujam do tradicional. Será melhor 
manter o formato em que o professor repassa o conteúdo e os estudantes 
realizarem os exercícios e avaliações. 
 
 
c. 
Alinhando previamente a construção das atividades com o responsável 
pedagógico da escola e, posteriormente, com as lideranças da instituição, além 
de informar os pais sobre detalhes de tudo que será realizado. 
 
 
d. 
Incluindo o diretor nos grupos formados pelos alunos, para que ele acompanhe 
constantemente a produção dos estudantes. 
 
Questão 6 
Completo 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Problemas de comunicação existem dentro da escola desde séculos atrás. 
Mas, com a entrada de dispositivos eletrônicos no contexto escolar nos últimos 
anos, a situação tem se agravado acentuadamente. Fernanda, professora de 
Inglês, tem se queixado com seus colegas docentes a respeito dessa questão, 
dado que, durante suas aulas, a turma costuma imergir em jogos ou consumo 
de mídia pelo smartphone, fugindo completamente do propósito que deveria tê-
los levado à escola. No meio de tantos celulares disputando a atenção dos 
alunos com as lições que Fernanda vocaliza e escreve na lousa, ela tem a 
impressão de que qualquer mensagem que ela tente transmitir receberá 
atenção praticamente nula. Solidários ao relato da professora Fernanda, os 
demais professores lhe sugeriram algumas ações para contornar o problema, 
conforme listado a seguir. Assinale a ação que não seria efetiva no contexto 
mencionado. 
Escolha uma opção: 
 
a. 
O uso do smartphone deveria ser terminantemente proibido, eliminando por 
completo as chances de que houvesse qualquer tipo de dispersão dos alunos. 
 
 
b. 
O grande objetivo da comunicação é tornar a mensagem clara e legível a todos 
os receptores. Então, como parte de um pacote de medidas para melhorar a 
situação, a professora poderia verificar se está usando as melhores 
ferramentas e transmitindo o conteúdo apropriado à realidade da turma. 
 
 
c. 
O Whatsapp ou outra ferramenta de comunicação em grupo pode ser 
empregado pela professora para incentivar a leitura, formando um clube do 
livro. 
 
 
d. 
A professora pode indicar aos alunos que acessem mídias de apoio ao 
conteúdo da disciplina, como vídeos, jogos, podcasts, páginas de internet e 
livros digitais. 
 
Questão 7 
Completo 
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Texto da questão 
Em sua sala de aula, você percebeu uma oportunidade para adotar as mídias 
sociais em favor da aprendizagem, uma vez que, espontaneamente, os alunos 
mencionaram que gostariam ver esse tipo de ferramenta de interação fazendo 
parte da rotina escolar. Após essa constatação, você procurou se informar 
sobre os prós e contras do uso de redes sociais nas escolas. Num primeiro 
momento, sua reação foi de preocupação extrema, porque chegaram ao seu 
conhecimento inúmeros casos de abusos, tanto da parte de professores quanto 
de alunos, cometidos nessas redes. Tópicos como discurso de ódio no Twitter 
e exposição da intimidade no Facebook, por exemplo, constavam nas notícias 
às quais você teve acesso. Contudo, empreendendo uma análise mais 
aprofundada, você encontrou pontos positivos no uso das redes sociais para a 
prática docente e isso o encorajou a investir nessas ferramentas a partir de 
agora. Dado esse contexto, identifique, entre os itens a seguir, qual 
corresponde a um desses pontos positivos das redes sociais. 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Elas ficam de fora do circuito de comunicação entre os professores e os pais 
ou responsáveis. 
 
b. 
Elas aumentam a burocracia na comunicação entre professores e alunos. 
 
c. 
Elas promovem distância entre seus participantes, evitando que surja um senso 
de comunidade educativa para alunos e professores. 
 
d. 
Elas permitem centralizar em um só lugar todas as atividades de ensino, perfis 
de professores e alunos de uma instituição de ensino. 
Questão 8 
Completo 
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Texto da questão 
Nesta Unidade Curricular, você estudou a pirâmide do letramento digital. Ela 
aborda as práticas de leitura e escrita em ambientes digitais e diz respeito às 
mídias que têm capturado nossa atenção diariamente, seja através de 
computadores de mesa, notebooks ou outros dispositivos móveis. Em outras 
palavras, a interação do estudante com todo esse universo constitui parte 
importante do processo de letramento digital que está em curso e pode ser 
aproveitado pelos professores, desde que sejam tomados certos cuidados. 
É exatamente por causa desses cuidados que Marília, uma diretora de escola 
técnica, solicitouaos professores que levantassem o tipo de precaução que se 
deveria tomar para proteger os alunos e docentes de eventuais ruídos na 
jornada de letramento digital dentro da escola. O resultado dessa convocação 
foi a criação da lista de recomendações abaixo. Assinale, entre elas, qual 
contém uma informação incorreta. 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
A segurança digital é garantida ao usar a internet, bastando que os softwares 
em uso na escola estejam todos atualizados. 
 
b. 
Ao avaliar uma fonte de informação a ser consultada, convém verificar a 
qualidade da escrita e se ela tem certo histórico de pesquisa na internet. 
 
 
c. 
O pensamento crítico é indispensável ao realizar pesquisas na internet, para 
não perder o foco do que se está buscando. 
 
 
d. 
Antes de compartilhar qualquer informação on-line, é preciso verificar a 
veracidade dos dados para evitar a disseminação de fake news. 
Questão 9 
Completo 
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Texto da questão 
Paulo, um professor de Física, passou por muitos anos de sala de aula com a 
seguinte frustração: seus alunos não conseguiam visualizar fenômenos físicos 
de maneira que fosse clara e, ao mesmo tempo, estimulante. Foi somente com 
o advento das mídias audiovisuais de uso conveniente dentro da escola que 
ele pôde, finalmente, exibir animações e vídeos para demonstrar cada um dos 
tópicos de sua disciplina. Levado por um sentimento de entusiasmo, ele fez uso 
indiscriminado desses recursos e percebeu que não estava obtendo o 
resultado desejado. Voltou-se, então, aos estudos sobre o uso de mídias na 
educação e adotou algumas medidas, conforme listadas a seguir. Assinale 
aquela não se constitui em uma boa prática, conforme você estudou na 
Unidade Curricular. 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Antes de iniciar a exibição de qualquer material audiovisual, planejar as 
atividades que serão realizadas depois, como debate, relatório etc. 
 
 
b. 
Exibir todos os vídeos na íntegra, qualquer que seja a sua duração. 
 
c. 
Fazer uma pesquisa prévia antes de escolher o conteúdo a ser exibido e a 
respectiva plataforma. 
 
 
d. 
Conhecer os equipamentos audiovisuais (monitores, projetores etc.) antes do 
uso. 
Questão 10 
Completo 
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Texto da questão 
Ao estudar sobre o trabalho colaborativo nesta Unidade Curricular, você foi 
apresentado a esta importante citação: 
“[...] pode-se dizer que o trabalho colaborativo é muito mais do que uma técnica 
de trabalho em grupo. Ele é uma maneira de interação que respeita, reconhece 
e destaca as habilidades e competências de cada membro da equipe. Todos 
compartilham responsabilidades e liderança, de forma que o colaborador 
possui um papel de protagonismo mais ativo na condução do processo.” 
(CHAMLIAN, 2020, n.p.) 
Diante de uma turma ansiosa por trabalhar com ferramentas digitais, é preciso 
resgatar esse pensamento para que a introdução de um recurso tecnológico 
fomente o trabalho colaborativo, em vez de prejudicá-lo. 
Afinal, como se sabe, o uso de redes sociais, smartphones, sites ou qualquer 
outro recurso digital na educação pode tomar rumos completamente diferentes 
do pretendido quando se adota uma abordagem individualista, ocorrendo até o 
risco de acentuar uma tendência ao isolamento que porventura exista na turma. 
Dado esse contexto, assinale a alternativa que representa uma vantagem do 
trabalho colaborativo: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Substituição da preocupação com os colegas por dedicação ao trabalho. 
 
b. 
Clareza na comunicação entre os participantes. 
 
c. 
Foco acentuado no resultado, dispensando o pensamento crítico. 
 
d. 
Diminuição da interação entre participantes.