GABARITO AV3 ED RTV 2022 1

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UNICARIOCA 
EDIÇÃO PARA RÁDIO E TV
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO 3 
PROFESSOR: FELIPE OLIVEIRA SANTOS
INSTRUÇÕES GERAIS: 
1 - Os trabalhos devem ser entregues unicamente via link no AVA no card Espaço para a AV1;
2 – O prazo para upload dos trabalhos é o seguinte: 
- Turma 937 (terça, 10h) – 14/06/22
- Turma 167 (sexta, 10h) – 17/06/22
OBS: trabalhos entregues fora do prazo não serão aceitos;
3 - Responda cada questão discursiva em, no máximo, 10 linhas. Qualquer texto que ultrapasse o espaço destinado à resposta será desconsiderado.
4 - As respostas precisam ser AUTORAIS. Serão permitidas citações diretas de até 3 linhas referenciadas em conformidade com a ABNT. Serão desconsideradas respostas copiadas integralmente ou parafraseada dos slides de aula ou material didático. Caso isso ocorra, será caracterizado o plágio e, portanto, a questão será automaticamente anulada.
IMPORTANTE: a citação deve compor, no máximo, 30% da resposta.
5 – O mesmo procedimento valerá para cópia das respostas ou provas dos colegas. Se duas (ou mais) provas de alunos diferentes estiverem iguais, elas serão desconsideradas, e, portanto, serão zeradas. 
6 – A citação, caso o aluno decida fazer, deve ser feita UNICAMENTE dos textos dos autores dispostos no AVA. Outras fontes não serão consideradas na correção.
7 – Como informado no primeiro dia de aula, erros de língua portuguesa são passíveis de desconto. Portanto, revise seu material antes do envio.
8 – “Eu acho, penso, acredito...”. Prova não é lugar de opinião. Use, portanto, 3ª pessoa nas suas respostas. O uso da 1ª pode acarretar perda de pontos. O mesmo pode acontecer para as expressões: “conforme visto em sala”, “conforme visto em aula”.
9 – Os critérios usados para os descontos gramaticais nas respostas das provas são os listados na tabela abaixo. 
 
	ERRO
	DESCONTO
	a) Erro gramatical simples: vírgula no lugar errado, ausência de vírgula, crase no lugar errado, ausência de crase, erro em grafia de palavras, erros de acentuação em geral (ver item 7);
	
- 0,1 cada erro. 
	b) Erro de concordância ou regência verbal ou nominal (ver item 7);
	
- 0,2 cada erro. 
	c) Frase truncada ou sem sentido (ver item 7); 
	
- 0,2 cada erro. 
	d) Uso de primeira pessoa do singular ou plural em resposta de prova (ver item 8);
	
- 0,1 cada erro. 
	e) Citação autoral que compor mais que 30% da resposta da questão (ver item 4);
	
- 0,3 cada erro. 
	f) Questão respondida corretamente pela metade, sem erro de português;
	
Ganha 0,5 da questão. 
	g) Questão respondida pela metade, com erro de português;
	
Dos 0,5 ponto serão descontados os erros de português.
DOS PROCEDIMENTOS PARA A VISTA DE PROVA: 
1 - Os alunos que desejarem receber a prova após a nota lançada devem solicitar o envio UNICAMENTE através do e-mail: fosantos@unicarioca.edu.br. Deve dizer no corpo da mensagem nome completo e turma para identificação.
2 - Caso o aluno deseje questionar a correção de uma questão, ele deve proceder da seguinte maneira: 
2.1 – É sugerido comparecer à aula de vista de prova, onde serão feitos os comentários do gabarito. 
2.2 – Uma vez com o gabarito em mãos, e, tendo comparecido à aula de vista de prova, compare suas respostas com as do gabarito, em primeiro lugar;
2.3 - Caso haja alguma dúvida sobre a correção, após a vista de prova, deverá ser enviada uma mensagem para o e-mail fosantos@unicarioca.edu.br, informando nome completo e turma para identificação. Se desejar tirar dúvidas sobre determinada questão, indique qual ou quais questões você deseja entender melhor a correção. Claro, diga qual é a dúvida em cada uma. Se quiser questionar a APS, faça do mesmo jeito. Indique quais são as dúvidas.
2.4 - Argumente no sentido de discutir o conteúdo. "Peço revisão da questão tal" não funciona. 
3 – O prazo para o envio de pedidos de revisão se esgota em 23/06/22. Pedidos após este prazo não serão aceitos. 
4 – Quaisquer outras dúvidas devem ser solucionadas através do e-mail: fosantos@unicarioca.edu.br 
TRABALHO ACADÊMICO
1) Segundo Nilson Lage, diferentes segmentos da sociedade têm diferentes demandas de informação e se postula que, como regra, tenham o mesmo direito de ser informados. Nesse sentido, o editor: 
I – Deve priorizar o interesse da área comercial.
II – Não deve ser arrogante e achar que todos vão entender a mensagem
III – Sabe que o público tende a ignorar mensagens que não lhe interessem. 
IV – Constrói a realidade, para que o público seja levado a crer em algo. 
Identifique qual(is) é(são) a(s) alternativa(s) falsa(s) a respeito do papel do editor. Justifique sua resposta em até 10 linhas. (1,0 ponto)
R: as afirmativas falsas a respeito do papel do editor são I e IV. O interesse da área comercial não deve ser priorizado. É tarefa do editor zelar pelos interesses editoriais de um veículo, não dos comerciais. Além disso, jamais o editor pode assumir uma postura de construção da realidade através do jornalismo. Pelo contrário: é atribuição dele defender que o jornalismo busque a isenção dos fatos para uma construção de credibilidade junto ao público. 
2) A edição de sonoras é crucial no rádio. Sobre este tema, use VERDADEIRO ou FALSO para avaliar as sentenças abaixo: (1,0 ponto)
	Sonora é o lugar onde o entrevistado evita dar opiniões.
	FALSO
	O ritmo de fala é o que determina o ponto de corte da sonora.
	VERDADEIRO
	Geralmente, boas entrevistas rendem boas sonoras.
	VERDADEIRO
	Uma sonora repleta de ruído pode ir ao ar mesmo assim.
	FALSO
	O repórter pode repetir o que a sonora já diz em seu texto.
	FALSO
3) O repórter deve zelar por alguns aspectos importantes da profissão. Veja as afirmativas a seguir, sobre a rotina deste profissional:
A – Faz perguntas claras, concisas, objetivas e encadeadas.
B - Ele cultiva fontes próprias.
C – Faz esforço para construir uma história equilibrada. 
D - Julga os entrevistados a partir das entrevistas
E - Dá a notícia exatamente como a fonte lhe passou.
Após a leitura, indique quais são as sentenças que melhor se aplicam à rotina de um bom repórter, justificando as suas escolhas. Aquelas que estiverem erradas devem ser corrigidas. Use até 10 linhas para a sua argumentação. (1,0 ponto). 
R: as sentenças que melhor se aplicam à rotina de um bom repórter são A, B e C. Fazer perguntas de formas claras e objetivas a um entrevistado pode ajudar o repórter a obter respostas igualmente claras e objetivas. Tal fato contribui também para a construção de histórias equilibradas, afinal, todas as partes envolvidas devem ser ouvidas sem que sejam julgadas pelo repórter, como afirma a letra D. Por mais que discorde de uma declaração ou postura do seu entrevistado, o bom repórter não é juiz. Também é papel dele construir boas fontes que podem lhe render boas informações, mas jamais, em tempo algum, deve-se confiar inteiramente na fonte, como diz a letra E. O bom repórter tem o dever ético de checar toda informação que chega a ele. 
4) Uma grande tragédia acaba de ocorrer, provocada pela chuva na Região Serrana do Rio. A decisão da chefia de jornalismo de uma emissora de TV é enviar não só repórteres, mas equipes inteiras para o local. Sendo assim, observe as afirmativas abaixo: 
I – É de extrema importância que o produtor vá, para que ele entre no ar fazendo a cobertura da pauta. 
II – O produtor deve ir, uma vez que o repórter sozinho não dará conta de tantas notícias ocorrendo ao mesmo tempo. 
III – Uma vez que o produtor estará no local para apuração, o repórter pode se concentrar em contar as histórias da tragédia.
IV – O produtor deve tomar conta do editor, para que ele possa entrevistar as pessoas afetadas pela tragédia. 
Após a leitura, identifique qual(is) é(são) a(s) alternativa(s) verdadeira(s) a respeito da relação entre produção e reportagem em TV. Justifique sua resposta em até 10 linhas. (1,0 ponto)
R: as afirmativas verdadeiras em relação à rotina entre produtor e repórter são II e III. Em grandes catástrofes, como desabamentos provocados pela chuva, existem muitas pautas ocorrendo simultaneamente. Logo,um repórter, sozinho, não consegue dar conta de tamanha complexidade. Por isso, é natural que as chefias de jornalismo, em casos como esses, desloquem repórteres e produtores para o local da tragédia. Até por que, com produtores no local, os repórteres podem se concentrar no relato das pautas que chegaram a eles, não tendo que se preocupar em apurar histórias paralelas o tempo todo. 
5) O telefone do repórter de rádio toca às 3h da manhã. Era a produção do programa da madrugada, pedindo para que ele entrasse ao vivo com a pauta que tinha coberto no dia anterior. Mesmo contrariado, ele faz o flash. Contudo, o caso chega à chefia de redação da emissora, que repreende a produção do programa. Sobre esta situação, observe as afirmativas abaixo: 
A) A bronca não era correta, pois o repórter entrou no ar. 
B) O repórter deveria ter ligado para o editor e pedido autorização para o flash.
C) Considerando o horário, a produção deveria ter usado a reportagem gravada.
D) A entrada tinha que ser ao vivo, já que a madrugada é nobre no rádio.
Após a leitura, identifique qual(is) é(são) a(s) alternativa(s) verdadeira(s) sobre formatos e programação radiofônica. Justifique sua resposta em até 10 linhas. (1,0 ponto)
R: a única alternativa verdadeira é a C. Não é necessário, sob hipótese alguma, que a produção de um programa contacte o repórter às 3h, uma vez que este profissional já deixou a reportagem que produziu no dia anterior gravada e à disposição da programação. Esta versão era que deveria ser utilizada. Como não foi o que ocorreu, a bronca da chefia de jornalismo foi correta. Não era sequer necessário ligar para o editor na madrugada para ele tomar alguma decisão. Já é esperado que programas que vão ao ar na madrugada usem mais materiais gravados. A madrugada, inclusive, não é horário nobre do rádio, mas sim a manhã, especialmente ente 6h e 9h. 
6) Identifique qual é a função principal de uma vinheta em um telejornal. Use até 10 linhas para a sua argumentação (1,0 ponto).
R: a vinheta, tanto no ambiente televisivo, quanto no radiofônico, tem um objetivo: abrir o programa, passar para o intervalo ou voltar dele, e encerrar um programa. 
7) Observe o passo a passo necessário para a edição: 
1 – Hora de ir para a ilha “esqueletar” o VT 
2 – Com off’s e sonoras equilibrados, hora de escrever. 
3 – Conhecer as imagens captadas 
4 – Finalizar a lauda do telejornal junto com o editor 
5 – Comece pelo início: o lide. Ele é o mais importante.
Qual a ordem correta deste passo a passo? (1,0 ponto)
R: 3-5-2-1-4. 
8) A infografia é um recurso importante para a TV. Considerando os seguintes cenários, aponte que tipo de recurso é necessário, justificando as suas respostas em até 10 linhas. (1,0 ponto)
A) Aumento da área que sofreu queimadas no Pantanal brasileiro:
R: um mapa é o mais indicado, uma vez que se trata de uma área. É preciso deixar claro ao telespectador o tamanho do local devastado. 
B) Vazamento de áudio envolvendo uma acusação de corrupção: 
R: a melhor solução neste caso é o santinho, ou seja, a arte que tem espaço para foto dos personagens envolvidos nos áudios vazados e também para a transcrição das falas, que é feita à medida em que o áudio acontece. 
9) Toda edição precisa de equilíbrio. Por este sentido, qual é a técnica mais recomendada em relação a off’s e sonoras na hora de editar? Use até 10 linhas para a sua argumentação. (1,0 ponto)
R: a técnica mais importante neste caso é o equilíbrio: deve-se evitar off’s longos e sonoras curtas ou off’s curtos e sonoras longas, uma vez que, se isso acontecer, há desequilíbrio na matéria, tornando-a cansativa para o público. 
10) O mau uso das imagens na edição pode deixar a matéria tendenciosa. E o telespectador pode sair prejudicado. Por isso, ao fechar o telejornal, o editor tem que ter alguns cuidados. Sendo assim, observe as afirmações abaixo: 
I - Uma boa edição pode usar imagens fechadas em uma manifestação vazia.
II – A informação deve reportar-se somente à realidade. Isso vale para as imagens também. 
III - O editor deve entender que a mente humana jamais vai receber a mensagem exatamente como o veículo a enviou.
IV - A imagem não precisa ser desfocada em um ato de violência extrema, por exemplo.
Após a leitura, identifique qual(is) é(são) a(s) alternativa(s) falsa(s) a respeito da relação entre o uso da imagem em edição jornalística e o papel do editor. Justifique sua resposta e faça as devidas correções em até 10 linhas. (1,0 ponto)
R: as alternativas falsas são I e IV. Usar imagens fechadas em uma manifestação vazia significa manipulação. Induz o público a acreditar que a manifestação estava cheia, quando, na verdade, não estava. Contudo, é necessário desfocar a imagem em um ato de violência extrema. Nenhum público tem a necessidade de ver, em imagens reais, uma pessoa sendo morta por decapitação, por amputação de membros, ou torturada de forma desumana, por exemplo. Fora que isso é uma exposição da vítima. Trata-se de um choque desnecessário. Logo, é antiético.