GABARITO AV1 ED RTV 2022 2

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UNICARIOCA
EDIÇÃO PARA RÁDIO E TV
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO 1 – T961
PROFESSOR: FELIPE OLIVEIRA SANTOS
INSTRUÇÕES GERAIS
1 - Os trabalhos devem ser entregues unicamente via link no AVA no card Espaço para a AV1;
2 – O prazo para upload dos trabalhos é o dia 30/09/22. Trabalhos entregues fora do prazo não serão aceitos;
3 - Responda cada questão discursiva em, no máximo, 10 linhas. Qualquer texto que ultrapasse o espaço destinado à resposta será desconsiderado.
4 - As respostas precisam ser AUTORAIS. Serão permitidas citações diretas de até 3 linhas referenciadas em conformidade com a ABNT. Serão desconsideradas respostas copiadas integralmente ou parafraseada dos slides de aula ou material didático. Caso isso ocorra, será caracterizado o plágio e, portanto, a questão será automaticamente anulada.
IMPORTANTE: a citação deve compor, no máximo, 30% da resposta.
5 – O mesmo procedimento valerá para cópia das respostas ou provas dos colegas. Se duas (ou mais) provas de alunos diferentes estiverem iguais, elas serão desconsideradas, e, portanto, serão zeradas. 
6 – A citação, caso o aluno decida fazer, deve ser feita UNICAMENTE dos textos dos autores dispostos no AVA. Outras fontes não serão consideradas na correção.
7 – Como informado no primeiro dia de aula, erros de língua portuguesa são passíveis de desconto. Portanto, revise seu material antes do envio.
8 – “Eu acho, penso, acredito...”. Prova não é lugar de opinião. Use, portanto, 3ª pessoa nas suas respostas. O uso da 1ª pode acarretar perda de pontos. O mesmo pode acontecer para as expressões: “conforme visto em sala”, “conforme visto em aula”.
9 – Os critérios usados para os descontos relativos a erros de português nas respostas das provas são os listados na tabela abaixo. 
 
	ERRO
	DESCONTO
	a) Erro gramatical simples: vírgula no lugar errado, ausência de vírgula, crase no lugar errado, ausência de crase, erro em grafia de palavras, erros de acentuação em geral (ver item 7);
	
- 0,1 cada erro. 
	b) Erro de concordância ou regência verbal ou nominal (ver item 7);
	
- 0,2 cada erro. 
	c) Frase truncada ou sem sentido (ver item 7); 
	
- 0,2 cada erro. 
	d) Uso de primeira pessoa do singular ou plural em resposta de prova (ver item 8);
	
- 0,1 cada erro. 
	e) Citação autoral que compor mais que 30% da resposta da questão (ver item 4);
	
- 0,3 cada erro. 
	f) Questão respondida corretamente pela metade, sem erro de português;
	
Ganha 0,5 da questão. 
	g) Questão respondida pela metade, com erro de português;
	
Dos 0,5 ponto serão descontados os erros de português.
DOS PROCEDIMENTOS PARA A VISTA DE PROVA: 
1 - Os alunos que desejarem receber a prova após a nota lançada devem solicitar o envio UNICAMENTE através do e-mail: fosantos@unicarioca.edu.br. Deve dizer no corpo da mensagem nome completo e turma para identificação.
2 - Caso o aluno deseje questionar a correção de uma questão, ele deve proceder da seguinte maneira: 
2.1 – É sugerido comparecer à aula de vista de prova, onde serão feitos os comentários do gabarito. 
2.2 – Uma vez com o gabarito em mãos, e, tendo comparecido à aula de vista de prova, compare suas respostas com as do gabarito, em primeiro lugar;
2.3 - Caso haja alguma dúvida sobre a correção, após a vista de prova, deverá ser enviada uma mensagem para o e-mail fosantos@unicarioca.edu.br, informando nome completo e turma para identificação. Se desejar tirar dúvidas sobre determinada questão, indique qual ou quais questões você deseja entender melhor a correção. Claro, diga qual é a dúvida em cada uma. Se quiser questionar a APS, faça do mesmo jeito. Indique quais são as dúvidas.
2.4 - Argumente no sentido de discutir o conteúdo. "Peço revisão da questão tal" não funciona. 
3 – O prazo para o envio de pedidos de revisão se esgota em 07/10/21. Pedidos após este prazo não serão aceitos. 
4 – Quaisquer outras dúvidas devem ser solucionadas através do e-mail: fosantos@unicarioca.edu.br 
TRABALHO ACADÊMICO 
1) Segundo Nilson Lage, diferentes segmentos da sociedade têm diferentes demandas de informação e se postula que, como regra, tenham o mesmo direito de ser informados. Nesse sentido, o editor: 
I – Não deve ser arrogante e achar que todos vão entender a mensagem
II – Sabe que o público tende a ignorar mensagens que não lhe interessem. 
III – Deve priorizar o interesse da área comercial.
IV – Constrói a realidade, para que o público seja levado a crer em algo. 
Identifique quais são as alternativas falsas a respeito do papel do editor. Justifique sua resposta em até 10 linhas. (1,0 ponto)
R: As afirmativas falsas são III e IV. Por mais que haja conflito de interesses entre as áreas comercial e editorial da empresa jornalística, deve prevalecer o interesse editorial, em consonância com o interesse público pela notícia. O bom editor também não constrói um conteúdo ou conta uma história de forma distorcida, guiando o público para um entendimento incompleto da realidade objetiva. Isto fere a ética jornalística. 
2) A edição de sonoras é crucial no rádio. Sobre este tema, use VERDADEIRO ou FALSO para avaliar as sentenças abaixo: (1,0 ponto)
	O ritmo de fala é o que determina o ponto de corte da sonora.
	VERDADEIRO
	Sonora é o lugar onde o entrevistado procura dar opiniões.
	VERDADEIRO
	O repórter pode repetir o que a sonora já diz em seu texto.
	FALSO
	Uma sonora repleta de ruído pode ir ao ar mesmo assim.
	FALSO
	Geralmente, boas entrevistas rendem boas sonoras.
	VERDADEIRO
3) Armand Balsebre critica o que chama de “palavrório gratuito” no rádio. E diz que, para sobreviver, o veículo precisa valorizar o som. Para isso, o autor defende a chamada “teoria das sombras”. Explique o que seria ela, enfatizando como ela pode ser vantajosa para o rádio. Use até 10 linhas para a sua argumentação. (Valor: 1,0 ponto). 
R: A teoria das sombras se baseia no fato de que, se não somos capazes de ver, aguçamos a nossa audição. Esse raciocínio é importante para que o som seja valorizado e que o rádio busque uma nova identidade, baseada nas características próprias do veículo. 
4) A montagem de um programa de rádio deve ter atenção especial para a roteirização. A abertura é a hora em que o programa “decola”. O editor, se necessário, pode pedir ao repórter que grave um teaser. Sobre esta peça, observe as afirmativas abaixo: 
I – é uma peça onde o repórter conta toda a sua notícia, com cabeça, sonora e pé. 
II – Ele resume o conteúdo da reportagem e possui um texto manchetado, para chamar a atenção. 
III – É indispensável usar uma sonora longa, de um minuto, no teaser.
IV – Pode ser feito tanto ao vivo como de forma gravada pelo repórter. 
Após a leitura das afirmativas, identifique a(s) forma(s) INCORRETA(S) sobre o uso do teaser. Uma vez identificado(s), explique onde está(ão) o(s) erro(s), fazendo as devidas correções. Use até 10 linhas para a sua argumentação. (Valor: 1,0 ponto)
R: As afirmativas incorretas são I e III. É reportagem radiofônica que é formada por cabeça, sonora e pé, tendo aproximadamente dois minutos de duração. Ao contrário do teaser, que tem cerca de 20 segundos e não deve conter sonora, mantendo seu texto curto e atrativo, fazendo com que o ouvinte desperte o interesse em ouvir a reportagem completa. 
5) Um jornal vai entrar no ar em uma emissora de rádio All News, entre 6h e 9h da manhã. Ao chegar para o seu primeiro dia de trabalho na produção, o estagiário recém-contratado sugere ao âncora (e editor) do programa que todo o conteúdo do jornal seja gravado, recuperando as reportagens do dia anterior. Explique em até 10 linhas se esta ideia é boa ou não, tendo em mente os formatos de programas radiofônicos. (Valor: 1,0 ponto).
R: Considerando o horário de veiculação, esta não é uma boa ideia. O intervalo entre 6h e 9h é considerado nobre no rádio, pois é o momento em que a população começa o dia e quer ter notícias, especialmente acerca de serviços da cidade, como trânsito e condições dos meios de transporte, por exemplo. Por isso, deve-se dar preferência a conteúdos ao vivo, girando repórteres,garantindo o caráter de instantaneidade, já consagrado no rádio. 
6) A linguagem de rádio, veículo mais ágil, barato e popular, se materializa única e exclusivamente pelo som. Como sua matéria-prima é a oralidade, toda a programação das rádios volta-se para a exploração do som e das linguagens orais, o que leva a uma nova forma de escrever a oralidade. Considerando as peculiaridades da linguagem radiofônica, julgue os itens que se seguem em certo ou errado. Justifique suas escolhas em até 10 linhas. (Valor: 1,0 ponto)
A) O uso de sonoras em reportagens de rádio confere credibilidade à notícia. 
R: Verdadeiro. Significa que a emissora cobriu presencialmente a notícia, oferecendo ponto e contraponto, sempre que necessário. 
B) O processo de edição em rádio se dá pelo corte ao vivo, já que os programas gravados tendem a ser cada vez menos usados.
R: A afirmativa está errada. Em rádio, por mais que a maioria dos programas seja ao vivo, deve-se evitar cortes bruscos ao vivo. Pode dar a impressão de que se quer censurar o entrevistado.